班主任暑期培训心得体会
当我们经过反思,有了新的启发时,写心得体会是一个不错的选择,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何写呢?下面是小编收集整理的班主任暑期培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
班主任暑期培训心得体会1
各位领导,老师大家:
下午好!
今天能坐在这里向大家汇报交流我学习的感受,首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会,我是7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划——中小学班主任高级研修班”的培训,培训期间共聆听了8节讲座,给我们讲座的教师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的教师来自全国各地,共计3百多人。培训期间,我们听到了名家大师的声音,看到了知名院校的气势,领略了首都教育者的风采,学习了实用的教育教学技术,感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴,浓厚学术氛围的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的,激烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击,让我们学会了思考,辨析,自我提示和主动践行;不同的学习体验,使我们学会了审视自己,反思过去,并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言,这次学习是一个立体塑造,整体构建,全面提升的过程。
通过这次也可以学到一个团队的重要,一个小项目可以一个人完成,那已经是很痛苦地那种了,但是有一个大项目的话,那就不是一个人可以完成的事了,必须由一个团体来共同完成项目,一个的技术牛不算牛,一个团体的技术都很牛了那才是真正的牛,这样合作起来就可以更快的把一个项目完成,而个人来说,也不会感到非常吃力,分功合作对于开发一个项目来说是重要的一步,在分功的时候必须分功明确,不然在开发程中会出现错乱,例如一个人开发了登陆的功能了,由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能,分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。
下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报,我们先后听的是孙老师的《美丽的教育》;魏老师的《在快乐中体验成功,在活动中健康成长》;高老师的《阅读,焕发班级的教育活力》;王老师的《课堂管理的理念和技巧》;郑老师的《全接纳慢引导——创造属于教室的力量》;张老师的《好的关系就是好的教育——教育中的人际沟通》;李老师的《班级管理中追求艺术性——师爱无声》;吴老师的《引发班主任心灵智慧的叙事探究》。
每位教师都有着自己独特的教育风格和理念,孙老师在《美丽的教育》讲座中说:“宽容与赏识让教育更美丽,爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童,面对生理机能有障碍的学生,学习特别吃力的学生,单亲家庭的学生,她给了他们更多的爱,让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育,汲取孙老师的精华,也努力创造美丽的教育!
魏老师的讲座《在快乐中体验成功,在活动中健康成长》,她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动,在班级活动中与学生一起快乐成长。在形式多样的活动中,无需老师过多的语言,学生感悟到亲情,感悟到友情,体验了成功,体验了挫折,这就是教育。作为活动的设计者,隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中,隐藏的越深达到的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚,让他们发现生活是美好的,人心是善良的,学习是愉悦的,分享是快乐的`。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为,不断实现道德人格的提升。
高老师的《阅读,焕发班级的教育活力》,高老师坚定的教育信念是:让阅读润泽学生的心灵,让阅读焕发班级教育活力,让阅读成为师生共同的一种生活方式。
大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是,这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。
在今后的教学中,我要继续努力工作,不能满足于现状和已有的经验,应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,取其精华,弃其糟粕。使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来,共同成长,为了千千万万的孩子,为了我们神圣的教育事业,我将一如继往的做好班主任教师的工作。
作为语文教师,高老师充分利用学科专长,通过开展阅读活动焕发班级教育活力:她根据不同年年级学生的特点,制订了一套近千本的读书推荐目录“书香超市”;通过开展亲子阅读活动,增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解,形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯,“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。
首先,注重学生的思想政治方面的学习,与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老师紧密配合,爱护学生,注重培养学生健全的人格,同时利用教材中的有利素材,结合生活中的事例,以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教育。尤其注重利用节日对学生进行感恩教育。
在阅读中,高老师与学生一起学习成长,丰厚了文化底蕴,提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通,必须以情感做基础。而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流,正确引导学生,消除他们的烦恼和困惑。
本次培训学到了不少管理班级、教育学生的方法,例如张主任给我们介绍的一种管理学生方法:让学生进行自我管理,提高学习效率;再如秦主任传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念,班主任的工作准则等等,使我受益匪浅;牟老师与学生增进交流,尊重学生,宽容学生,善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展使我很受教育;汉老师那种“细”字入手,班级无小事,从整理书包、推板凳等细节教育学生激励着我认真地对待我的工作。
如:听新教师的课,重点看是否达标;听教新课程或新教材教师及学期各科教学质量比较差的教师的课,重点看教学任务完成情况;要听学校教学能手水平以上的教师的课,重点看创新;要听上对于名家的课,则是着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课不仅要对不同听课教师要有不同的要求还要听课后要认真思考,作好学生在课上的活动情况记录;教学思想和教材处理为评课做还准备。
一学年来,班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和继续开展“四个同行”为抓手开展工作,力求在工作及活动中依托常规、抓实细节、落实过程,促进队伍的全面发展。
班主任暑期培训心得体会2
师者,传道授业解惑也,看似简单的一句话,却将老师的工作解释得全面、细致而又充满责任感。作为一名班主任老师,我们肩负着育人、授业、为学生生活、学习、心理等各方面解疑答惑的责任,方方面面、丝丝缕缕,任何一方面的缺失或不到位都会影响孩子的成长。一只粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘,我们耕耘的不仅仅是事业,还是孩子的未来,祖国的未来。让我们共同努力,给孩子一个多样的童年,给孩子一片蔚蓝的'天空!
7月7日下午有幸聆听了齐学红教授的精彩报告《生活教育学:后疫情时代育人工作再审视》,齐教授的报告深入浅出,理论结合实际对班主任工作进行了细致讲解,我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。
齐教授以“日常生活中的仪式感”作为开场,并总结到:仪式感就是存在感、意义感、价值感。后疫情时代,双减背景下,班主任的工作时间延长,工作压力倍增,确实很多班主任疲惫不堪,这种情况下,给自己创造一些仪式感,可以帮助自己保持积极的工作心态。作为世界上最小的主任,要学会从“痛”中寻“乐”。班主任工作繁琐,占用了大量时间和精力,自己有时候也疲于应付,偶尔会发几句牢骚,听完齐教授的讲座,内心特别震撼,很受鼓舞。我需要做的就是真正把班里的每一位孩子装进心里,真正从孩子真实的需求出发,聚合孩子内心成长的力量。不是一味地去完成工作任务,要把班主任这份工作当成自我修行的过程。做一件事并不难,难的是在于坚持,坚持一下也不难,难的是坚持到底。参加这个培训原来不仅仅是学知识,更重要的是调整心态,做最好的自己才能做更好的教育!用仪式感将我们日复一日、琐碎繁杂的班主任工作变得更加诗情画意。
齐教授还提到:后疫情时代的到来意味着一场学习的革命。作为教师要具备三大核心竞争力,即学习力、觉察力和行动力,教师要时刻保持危机感,找到班主任工作的存在感、意义感和价值感。
学,然后知不足。今后的班主任工作中,一定严格要求自己,多问几个为什么,应该怎么做,做成什么样。无条件的接纳每一个学生,让班级管理更上一个新台阶。时代在飞速发展,我们要跟上时代的步伐,与世界接轨,努力做一名与时俱进的新时期的班主任。
班主任暑期培训心得体会3
经过这次培训,使我在班主任工作的侧重点更加明朗,现把自己的一些心得交流如下:
一、亲近学生,肯定学生,找到每个学生的闪光点,多交流沟通,了解学生的思想动态,平时还要关注情绪异常的学生,有了关注,就会了解发生了什么,帮助他理清事情,给他建议,使他觉得受到老师的关爱,及肯定,从而会主动跟你聊,这样就能到达解决问题的时机,经过你的努力,问题自会解决,到达如期目标。
二、让学生发挥个人的特长尤其重要,我们可以让有特长的学生负责这个工程,以点带面不管他成绩好不好,肯定他,鼓励他,说相信他会干得好,这样先形成各方面的领头羊,再形成以面带面的场面,从而使班主任工作逐渐走向轻松。
三、学习上注重结对,在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式,是学生形成这种习惯,更要不耻下问,结对时也要机动,不一定优生对优生,优生对差生,更要考虑他们的情绪,要好的,合得来的要考虑在一起,同时注意男女比例。
四、对学生的评价要以肯定,鼓励为主,要学会忘记,更重要的'是要忘记学生的缺点和毛病,批评时只针对一点,切不要越说越多,陈年的缺点也提提,这会引起学生的抵触情绪,达不到批评的目的。
五、班主任的关爱和呵护非常这样,还有更需耐心,尤其对差生,表现会出现反复,如果没有耐心,可能你就放弃了,也让你的付出付之东流,没了耐心也就没了关爱,发挥不出你的师爱,所以要想班主任工作有些效果,我们更该有耐心,去关心和呵护我们的学生。
六、最后,班主任要富有责任心,没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他们的言传身教,身体力行,时时处处引导学生,关心帮助每一位学生,班主任的责任心特别表达在细微和琐碎之处,所以,我们要给学生做好典范,班主任的工作任重道远,一定要细致认真,我一直这样努力着。
七、在加强家校联系方面。
1、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监视的作用,使参与到学校教育中来。
2、注重与各任课老师协调配合,共同研究,进展家访,解决问题。
3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同研究教育方法。
八、班主任自身建立方面。作为一名班主任,靠原来的那些老本?显然是不够的俗话说:学无止境。,事也无止境。更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通。因此,我们要进一步加强学习。跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经历,增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长。”犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的时机,从而更好的为祖国的教育事业做奉献。
班主任暑期培训心得体会4
炎炎夏日,在烈日的陪伴下,我们进入了充实的学习状态,在不知不觉中就到了班主任全员研修的第三天,每个人都收获多多。今天认真聆听了北京教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江专家的报告,感受颇多。班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。
一、创设平等和谐的同学关系
一个良好的班级氛围可以对学生的`学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都受到老师同样多的关注和爱护。
二、创设师生沟通的良好氛围
通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。沟通,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中长大。
另外,让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事,对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生交流,特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候,要及时帮助学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓励,多抓住“闪光点”来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。
三、批评学生要注意因人而异
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯错误的严重性。
四、善于与学生的沟通
班级的精细化管理,是一项长期细致的教育工作。任何一件事情都会有它与众不同的规律。熟练地掌握和运用方法与技巧,会使班主任工作收到事半功倍的效果。班级管理中最重要的一项工作是与学生的沟通。而勤于沟通既是一门学问,又是一门艺术,更需要做到耐心、周到、妥帖、细致。“勤”倾听。“勤”观察。教师应及时了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等,有助于及时帮助学生克服各种困难,解决各种困惑。“勤”处理突发事件。教师要以一颗平常心去对待突发事件,保持冷静平和的心态,切忌以个人喜恶来影响处理的方式和结果。
古语曰:“他山之石,可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这需要“匠师们”的精心雕琢,所以,我们将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美。
班主任暑期培训心得体会5
时间的年轮总是悄无声息地运转,转眼间我们已走进七月,在这个热情四溢的季节里作为一名班主任老师,有幸参加了7月6日的培训学习活动。虽然今天雨丝连绵,丝毫阻挡不了老师们积极学习的脚步,大家齐聚一堂,开启智慧的启迪。我也是通过今天上午的精彩讲座,受益匪浅。接下来具体谈谈我的心得体会:
上午8:30——9:00,省教育厅领导揭开了本次培训活动的启动仪式。9:00——11:30是由上海市崇明区教育学院德育室主任郭春飞主讲的《班主任的'专业成长知识与修养》讲座。郭主任针对班主任专业成长的提出、内涵、路径、共勉方面展开论述,郭主任讲解层层深入,有理有据。尤其是在班主任专业成长提出的学理解析中对班级管理的三层选择讲解时,我特别有感触,也联想到自己的班级是这三层选择中的哪一层。我也希望我的班级能够是民主型班级——班级管理是独立的专业活动。所以我也要努力发展学生自我意识和成长需要,增强学生的内在力量,个性的健康、主动发展,促进向德性社会人的生长。在内涵这一方面我更加明确了班主任专业成长的概念,并且对“知识”与“修养”两个概念也有了明确的认知,对于角色定位、整体育人(育怎样人谁来育人如何育人)都有全新的了解。也让我深深明白班主任是班集体的组织者、教育者和领导者;是帮助学生德、智、体、美、劳等全面发展的精神导师;班主任更是一个需要付出更多爱心的角色、一个承担着学生、家长更多希望的角色。而班主任工作不单单是一项事无巨细的工作,需要从一件件的琐碎之事抓起,但更要从心做起。聆听讲座,反思自己,想想自己作为一名班主任不论从核心素养、关键能力等方面都还需要锻炼与进步。尤其是关键能力中的“教育引导能力”“沟通协调能力”“心理辅导能力”方面需要更加努力提高。此外,郭主任提到的五大策略中自悟、改进、互助、引领、激励这几个字眼时时提醒着我作为一名年轻的班主任要多学习、多汲取、不断改进。
今天的讲座不仅使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;也让我深感班主任工作的任重而道远。我会珍惜每一次学习机会,更会在实践中总结经验,提高自身素质,严于律己,以身作则。用爱心温润学生的心田、唤醒学生心灵中美好的东西,用耐心和细心和智慧引领学生成长,更会尽心营造属于我的班级幸福,将这样的份份幸福莘莘传递。
班主任暑期培训心得体会6
有幸参加了班主任工作培训,通过培训,让我呼吸了新鲜空气,丰富了我的教学视野。聆听专家讲解,令我大开眼界、受益匪浅。特别是主题班会课的设计与实施。我认为主题班会有着特殊的教育功能,是班级活动中最重要、最高效的教育活动,是打造班集体的教育手段。是班主任技能的核心内容,是班主任教育智慧的集中体现。因此主题班会的意义重大。
一、主题具有教育性和目的性。
在班主任的组织和指导下,根据学生的兴趣和身心发展特点,以班集体的智慧和力量为依托,以学生为主体,经过一系列精心设计、策划的班级教育活动。确定教育目的、富有教育性。主题班会必须有明确的教育目的。自始至终贯穿、渗透着极强的教育性。必须具有鲜明的目的性,决不能搞形式、走过场。针对学生学习目的'的模糊或错误认识,在确立和策划主题班会时,必须知道主要解决什么思想问题,怎样贯穿教育性,达到教育目的,提高学生的认识。只有这样,主题班会才会避免流于形式,真正收到实效。
二、主题展开与深化,即主题班会要结合学生实际,具有针对性。主题班会必须结合学生的实际,主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说。就是要根据学生的身心特点、思想发展的脉络,针对学生思想、学习、生活方面出现的问题,广泛选取题材,进行筛选、提炼、策划、组织,及时对学生进行教育,要做到有针对性,班主任要善于调查研究。对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状况、舆论、班风和当前需要解决的主要问题等都要做到心中有数、了如指掌。只有这样,才能寻找到解决问题的有效方法和对策,促使学生的思想朝着健康的方向发展。
三、确立主题,具有计划性。
主题班会必须有计划性。首先,要根据学生不同年龄阶段的特点,有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次,对学期的班会活动要有一个总的计划。第三,对组织每一次班会要有一个具体的计划,如选择什么样的主题,采用哪些内容和形式,达到什么样的教育目的等等。
四、根据学生的特点,选择适当的组织形式。
班会的主题确立和策划好之后。第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的特点,要不拘一格、丰富多采。要充分做好准备工作,发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,融为一体。
总之,通过秦老师的讲解,我深深地体会到了主题班会的重要性。也学到很多开展主题班会的理论知识,让我身处一隅却能收获更高平台的丰富知识。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,本次学习将对我今后的班主任工作具有意义非凡的指导作用,我将在今后的班主任工作中逐步实施。
班主任暑期培训心得体会7
根据省中小学班主任全员培训方案要求,在镇中心中学的精心安排下,7月6日上午我们全镇班主任老师齐聚益海小学报告厅,共同收听收看了启动仪式及上海市崇明区教育学院德育室主任郭春飞作的《班主任专业成长的知识与修养》精彩报告。
一、班主任专业成长提出的现实背景
郭老师提到,任课教师学科教学与班主任建班育人两者存在一定程度上的割裂,造成重管轻育的现象——多要求说服,少引导支持。现实中,一些学科教师只关注学生学会了多少知识,而忽视了学习过程、态度,对人格塑造、品德培养等更是视而不见。班主任则挥舞“大棒”,缺乏温度的管理,也引起学生的不满。所以,班主任和任课教师的教育没有有机融合,德育作用大打折扣。如何改进呢?郭老师提出要实现全员德育,推进实行全员导师制。学科育人核心素养指向教师发展核心素养,建班育人核心素养则指向班主任发展核心素养,这些均共同服务于学生发展核心素养。
二、班主任专业成长提出的学理解析
班级教学是学校教学的一种组织方式,目的是为了完成学科教学任务;班级教育是学校教育的一个重要领域,更好地促进学生向社会人转化。可见,班级教学和班级教育是两种不同的维度,不同的'教育目的。郭老师指出了班级管理的三层选择。第一层选择:班级管理是附属事务,属于管制型班级;第二层选择:班级管理是与学科教学并列的专门工作,属于自主型班级;第三层选择:班级管理是独立的专业活动,属于民主型班级。一个好的班集体规划,要形成六要素体系,即目标建设、组织建设、制度建设、舆论建设、人际建设、活动建设。
三、班主任专业素养与必备品格
郭老师在班主任专业成长方面,提出了六种素养和品格,分别是专业信念、专业道德、专业知识、专业技能和人格特质。这六个方面相辅相成、缺一不可,共同构成了班主任专业成长的努力方向,需要我们大家不断学习、反思和实践。
四、班主任专业成长的内涵
班主任核心素养中必备的品格是人格魅力和情感关怀,必备的关键能力包括规划实施和沟通指导。在规划实施中,要规划班级的发展、组织班级活动、召开主题班会。沟通指导要有思想价值引领、积极心理培育和家校合作共育。建班育人的六大路径,即课程建班、文化润班、活动强班、实践励班、管理治班和协同助班,实现“六位一体”的立体育人格局。
最后,郭老师提出了“三大行动”与全体班主任共勉,一是“研究实践、意在感悟”,在快乐参与建班育人活动中成长;二是“撰写案例、旨在发展”,在积极撰写建班育人案例中成长;三是“讲述故事、贵在分享”,在主动讲述建班育人故事中成长。
整场报告既有理论高度又贴合教学实际,既有方向引领又具方法指导,为大家今后的班主任工作拨开了迷雾,指引了专业成长的路径,更好地发挥班级育人的效能。
班主任暑期培训心得体会8
今天在美丽的益海小学,非常荣幸地参加了济宁市教育局组织的关于山东省中小学班主任全员培训。上午全体小学班主任认真聆听了上海市崇明区教育学院正高级教师郭春飞题为《班主任的专业成长知识与修养》的讲座,获益匪浅。
郭老师的讲座培训内容,理论与实践相结合。他从班主任专业发展讲解;还从实践方面,用实际案例阐释了班集体建设中的具体操作,主要从以下几个方面展开:
一、明确班主任专业发展内涵和历程
郭老师从班主任专业发展的提出、内涵与路径入手,深入浅出的讲解了班主任专业成长过程中不同专业领域的要求和标准。帮助班主任明确了热爱教育事业,热爱学生的岗位特殊要求。同时提出班主要有强烈的责任心,有责任心的班主任才会高度关注每个学生每个阶段的变化,关注整个班级每个阶段的学习状态,并及时发现问题、解决问题,这样班风不会散,学风也不会淡。
二、明确班主任角色的责任和班主任的内涵,认清岗位角色定位
郭老师在此重点讲述了班集体建设的三生长,即“学生的生长”、“班级的生长”、“教师的生长”。这三者还是归结为集体与个体的共生发展问题,即学生个体的健康发展可以进班集体的建设,班集体的建设有助带动学生个体的健康发展。
郭老师通过和大家分享案例《这个奖品该不该发》,指出班集体育人的内涵是发挥班集体特有的育人功能与价值,在集体中、通过集体、利用集体对班级学生进行教育引导的一种育人方式,其内涵是动态发展的。班集体育人的价值体现在集体与个体的共生发展和共性与个性的互补发展。这个案例让我更加深刻的认识到:在班集体建设中,要用学生的视角去解决学生的问题,而少用老师说教的.方式来解决学生的问题,让班集体充分成为学生学习和成长发展的支持。
三、提高班级管理能力和素养
郭老师通过分享案例“选‘金爱心老师’的风波”,给予学员们班集体育人的四大实践方略。即:育人思路、育人内容、育人路径和育人策略。其中又给出育人思路的五个步骤、育人的五大内容、育人的六大途径及育人的七个策略。班级的育人既是一种策略,更是一种智慧。
围绕班主任的核心素养,郭老师认为班主任需要有必备品格和关键能力。要有较高的专业教学能力和班级管理能力,要在专业教学中体现出不凡的能力,也要在班级管理中体现出较强的能力,只有这样学生们才能对你充满敬意和信任,才会乐意听从你的教导。而要提升班主任的核心素养、促进班主任的岗位成长,除了班主任自身的内生动力,还需要外需的支持。班主任的专业成长需要外需动力和内生动力相结合。
郭主任的讲座培训高度与深度兼存。通过这次培训,班主任了解了班主任这一专业岗位确立的背景和发展历程。更明确了班主任角色的责任和班主任的内涵,认清了岗位角色定位。明确了班主任角色发展生涯规划,理解了人生导师的角色转化。在班主任专业成长方面,梳理了相关的知识和修养。懂得了班主任的三个功能和五个层次与境界。尤其多次运用案例,指导班主任、任课老师应该如何抓住教育契机,如何反思,关注什么,都给了我们明确的指导。
郭主任的讲座培训内容,理论与实践相结合。让我不仅在理论修养上得到了提高,还让自己在实践操作方面更有方法。
班主任暑期培训心得体会9
这个暑假,我参加了xx区教师进修学校班主任培训,通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法,让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家,全面的叙说了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。令我感触很深,使我的教育思想更是有了良好的升华!
通过这次培训,使我懂得,作为教师,尤其是班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵众所周知,教育的核心和灵魂是育人,班主任要特别关注自我及学生的心理动向,正视内心冲突,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人关系的人际,主动帮助他人,用健康的身心去影响别人,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道:感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴,而且也来自于一份真诚的信赖,老师的教诲,渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重,这样才能了解学生、走进学生,从而充满热情和真爱来面对伟大的事业.
教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的'学生,对待学生要有平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱,那么你就会真正成为学生的良师益友,你才能走近学生的心灵,成为一个成功的教育者。
著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。
帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁.
学习固然重要,但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、健康的心理状态。
班主任暑期培训心得体会10
_月11--13日,我们__全体班主任和部分老师在校领导的带领下,在县招待所聆听了来自全国各地的教育专家和优秀班主任的演讲报告。
虽然环境条件迥异,但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待放的花朵,教育本身就是静静等待花开的过程。通俗易懂的语言,给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验,以及名师的成长之路。
通过这次培训使我清楚的认识到,新时期一个好老师应具备的技巧和素质。下面是我参加这次培训后的一点感受:
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国教师用10秒教给学生一种开房门的技能,而美国教师用1分钟让学生尝试开房门,教会孩子的是一种思考方法。而这种方法,正是学生需要的点金术,是一生发展所需要的。教会学生思考的方法,培养学生的创新能力,教会他们盖1栋大楼,就要使他们会盖10栋大楼,这是当前教师的任务。
二、用真心去爱学生。
教师和学生是平等的,是可以谈心的朋友,而不应该居高临下,有一种高高在上之感。教育过程是民主的,互动的,和谐的,而不是专制的,老师应以一颗慈母般的`心去接近、体贴学生。
人无完人,教师要善于发现学生的闪光点,使每个学生都能够认识到自己的价值,能够在集体中找到自己的位置,并坚持以爱动其心、以言导其行,无论是在教学还是在日常管理过程中,都应切实落实学生的主体地位,立足学生,教师不要越俎代庖。用爱感人,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。教师不仅仅是把知识传授给学生,也不仅仅是让学生老实听话,更重要的是理解学生,爱护学生。
三、以德为先,师者,传道,授业,解惑也。
教师应以传授学生知识为己任,但更重要的是教给学生“如何做人”的道理,著名教育家陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学学做真人;”作为一名老师应当用正确的世界观,人生观去武装学生的头脑,用高尚的人格魅力陶冶学生的情操,这样学生才会“亲其师,信其道”,认可你,也就达到了教育的目的。
总之,两天半的培训,给我的工作理念增加了新鲜的血液,许多丰富有效的经验是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去,不断的学习和进步,正如一句话所说,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
教育的路是漫长的,我将在这条道路中,用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战,力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀教师。
班主任暑期培训心得体会11
2022年7月7日是班主任集中培训第二天。我镇一百多名班主任齐聚益海小学学术报告厅集中学习点认真聆听了报告,今天的专家是南京师范大学班主任研究中心齐学红教授,她是多年从事班主任研究的专家学者,齐教授以“生活教育学:后疫情时代育人工作再审视”为题,结合班主任基本功比赛,娓娓道来,通过班主任每日三问,使我深刻理解了班主任的初心,让我从理论上重新认识了班主任工作的新内涵,坚定了我班主任工作的信念。此次培训收获颇多:
一、爱是班级管理的生命线。
爱是相互的,只有用爱才能更好的教育孩子。班主任要善于体贴和关心学生,多与学生进行思想交流,让他们真正感受到老师对他们的关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在施以爱心的同时,更要细心、耐心的`关注每一位孩子。只有把学生当做自己的孩子,学生才能与我们坦诚相待。复杂的班级工作才会条理化简单化,因为心理破防沟通无障碍。
二、身教胜于言传。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样,齐教授尤其提到了这一点。班主任的世界观、品行,都会潜移默化的地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”
对学生的教育是一个漫长期待和守候的过程,需要耐心和爱心的呵护,更需要教师以身作则潜移默化的影响,每一颗心灵都是美丽的,我们只有付出辛勤的汗水,才能浇灌出班级管理娇艳的花朵。
班主任暑期培训心得体会12
今天的班主任培训谈到了班主任的专业素养,联系到自己,作为盲校高中的一名班主任,我认为我们应具备以下几方面的素养:
一、无私爱心。教育家苏霍姆林斯基说:“爱,是真正的教育,它不是教育的条件,而是教育本身。”没有爱,就没有教育。班主任的爱应该是积极的、主动的;是博大的、无私的;是洒在班级的雨露,滋润着每一个盲生的心田;是照在班级的阳光,温暖着每一个盲生的心灵。作为班主任,要多一双观察的眼睛,多一双倾听的耳朵,多一次温暖的行动。只有教师爱其生,尽其心,学生才能亲其师,信其道。
二、精湛教学。马卡连柯说:“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时,那你就自然会看到:所有的学生都会倾向你这一面了。相反地,如果教师表现出无能和平庸,那么不论你如何温存,在说话时如何耐心,如何善良殷勤,不管你如何体贴关心学生,仍然不会博得学生真正的尊敬。”因此,我们班主任首先要精通所任学科的专业知识,以精湛的教学赢得学生的尊重。还要熟悉本学科的发展趋向以及最新成果,才能在讲课时做到“深入浅出”。同时教师具有精深的专业知识也是提高教育效能的需要。各学科都包含有丰富的教育因素,在教学中班主任可以充分挖掘丰富的学科教育资源加强对学生的教育。
三、广博知识。在日新月异的信息社会,盲生也拥有多元的信息、丰富的知识、新奇的观念,这就要求班主任不但要有宽广的胸怀和爱心,还必须有渊博的知识,否则就不能满足学生强烈的求知欲望,就会降低教师的威信,影响教育效果。因此,班主任要不断吸取新信息,努力提高自身的文化修养。
四、勤于教研。现代教育,科研已成为教师工作的重要部分,作为班主任,更要把教育科研作为工作的.一种方式。班主任既要有良好的读书习惯,让读书成为一种生活方式。也要有研究学生的能力。若我们不了解教育对象的现状、不了解盲生的发展经历以及个性情况,教师的教育教学就没有针对性,必然陷入盲目性。
五、魅力个性。教育家乌申斯基说:“在教学中,一切都应以教育者的个性为基础。”“只有个性才能影响个性的发展和定型。”教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情,活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度,对盲生的心灵会有很大的影响,有助于陶冶盲生的思想情操,使盲生由爱其师而乐于学,师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
班主任暑期培训心得体会13
今天听了齐教授的班主任培训讲座,我获益匪浅。主要总结为以下几点。
一、以身作则,为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”,学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。另外,如教授所说,仪式感很重要,比如师生第一次见面时的自我介绍,比如为学生颁奖时的郑重其事。一个教师时时都不能随意。
二、一视同仁,严格要求
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:”如果没有要求,那就不可能有教育。”一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。
三、正确评价,鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我们在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的.学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。
四、信任学生,尊重学生
作为班主任,我们对于特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
总之,通过这次学习,我充实了自己,学习了先进的教育方法,心态得到了良好的改变,在以后的工作中,我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平,争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。
班主任暑期培训心得体会14
经过这两天的班主任培训,我体会到做好班主任工作最重要首先需要的是一个“爱”字,正如黄小琳级长所说的“爱让教育处处有奇迹”。要热爱教育事业,热爱教师这个职业;要热爱学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。我觉得每一位老师都应该有一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为学生的健康成长而努力。我曾听过这样一句话:“做班主任是个良心活。作为老师,你会有很多届学生,这一届带不好,你还有第二次机会;可是学生只有一次机会,如果这次不行,他们再也没有重来的机会。”我们不能让孩子因没有这第二次机会而感到遗憾,我们要凭良心做到最好。而要想做一名优秀的班主任,我觉得还需要做到很多很多。
首先,班主任必须爱岗敬业,在关心学生的同时还要树立威信。班主任是班级的教育者和组织者,要对班级学生工作全面负责,用胸怀宽广、平易近人的品格感染学生。作为班主任应该关心爱护班集体中的每一个成员,从小事做起,从点滴做起,不仅表现在语言上,更重要的是落实到行动上。只有真心实意地热爱和尊重每一个学生,设身处地地为学生着想,用爱心感化教育学生,才能得到学生的信任,才能得到他们的支持和配合。班上的住宿生,他们远离父母,特别需要我们在生活、学习上给予特别关心,使他们感到家庭一样的温暖。爱心也是后进生转化工作的润滑剂,要善于抓住他们的闪光点,采用鼓励和赏识原则,才能让他们树立信心,下定决心,奋起直追。“受人点滴之恩,必当涌泉相报”,只要班主任用心付出,学生必会真情相报,也才能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝聚力的班集体。而班主任要想树立威信,不但要传道、授业、解惑,还要具有崇高的人格魅力,公正无私的处事态度,雷厉风行的工作作风,渊博深厚的知识修养,与时俱进的进取心态,才能获得学生的尊重与支持,“拧成一股绳,劲往一处使”,才能在教育中达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
其次要注重良好班风的建设。班风是班级文化的灵魂。常言道:“没有规矩,不成方圆。”班主任应该与全班同学一起,制定一套科学合理的班规班纪,并严格执行,持之以恒。班级的`日常事务由班干部和组长分工负责,全体同学参与,班主任严格把关,促使学生自觉守纪,才能形成良好班风,使班级工作井然有序。
良好的班风包括:
1、学风浓厚。学习是学生的主要任务,班主任要让学生明确学习目的,循序渐进地培养学生的良好学习习惯,做到上课专心听讲,积极回答问题,作业保质保量独立完成,充分发展兴趣特长。
2、自觉守纪。自觉遵守班级纪律是学生认真学习的有力保障,班主任要和任课教师同心协力,教育学生互相督促,严格守纪,为大家创造最佳的学习环境。
3、舆论公正。班主任要抓好班风建设,必须结合分析本班发生的具体实例,培养学生明辨是非、自我教育的能力,引导学生自己管理自己,形成开展批评与自我批评的风气,形成“好事有人赞,坏事有人管”的正确舆论。
4、团结友爱。要精心培养全班学生和睦相处、互帮互助的人际关系,创设轻松愉快、其乐融融的学习和生活氛围,增进师生之间、学生之间、干群之间的亲密感。班干部以身作则树立榜样,学生上行下效团结一致。
再次必须建立起坚强有力的班委,让它成为班主任的得力助手。班级事务琐碎复杂,如果班主任全包全揽,那将是心力交瘁而漏洞百出。所以,应该实行“值周班委制”,让学生轮流当班长、组长,分项负责任,一周一总结。这样,让每个学生都有当家作主的机会,做老师的助手,当同学的示范,既锻炼了能力,又培养了自律,一举两得。每次班委选好确定后,班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权,充分发挥班委的主观能动性和工作积极性,让他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。班干部的责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条,才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”,大大提高他们的积极主动性。当然,班主任要严格要求班干部,帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想,让他们严于律己宽以待人,时时处处起模范带头作用,让同学们信服。另外,还要对班干部的工作及时指导帮助,让他们在工作实践中扬长避短,增长才干。
最后还要精心组织各种各样的班级活动,以加强班级的凝聚力。班主任要当好班级工作的组织者,做好领头羊,形成班级的向心力,就要举行富有特色的班级活动。这也是学生学习、娱乐劳逸结合,亲其师,乐其友,信其道的有效途径。通过集体活动,为学生架起交流沟通的桥梁,密切师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱,互相理解,互相关怀,增进友谊,增强合作意识。这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发他们拼搏向上的精神。班级活动形式应该多种多样,包括教育活动、教学活动、文娱活动,开展时必须要有整体计划,应针对学生的特点,悉心安排和科学设计每次活动,并且通过同学们的充分准备、精心策划,使其顺利开展,取得成功。要启发学生,在重视知识的同时,也要发展多方面的才能,争取多才多艺,真正做到知能并重、一专多能。
总之,做好班级管理是班主任工作的重中之重,任重而道远,这既是一门技术,更是一门艺术,需要我们取人之长补己之短,不断学习,不断探索,不断创新,才能管好班级,胜任班主任工作。火车跑得快,全靠车头带。在孩子成长历程中的一个关键时期,遇到一个好的领路人,是孩子们的机遇和运气。我会努力让自己能成为一个好的领路人。
班主任暑期培训心得体会15
今年4月20日,我十分荣幸的参加了县教育局统一组织的小学班主任全员培训,这次培训的人数达到了219人。通过这次培训我收获很多。从这两场专题讲座中,我越发感到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下:
一、自高自身素质 努力充实自己
想在当代社会做一个合格的小学班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和专业能力。
向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;
向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;
做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱,博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。
对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
作为班主任,最重要的一点,那就是对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。
在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的'来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。
在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
不管什么老师,你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。
比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。
我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,更离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。
因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。
总而言之,这次全县的班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。
总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
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