《做最好的老师》心得体会
当我们备受启迪时,马上将其记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《做最好的老师》心得体会,欢迎阅读与收藏。
《做最好的老师》心得体会1
xxx——一个让教育界的同仁再熟悉不过的名字。20xx年5月21日,我有幸又一次较近距离地接触了这位教育界颇为传奇的人物。通过观看xxx老师“做最好的教师”的视频,让我对他的印象更加的深刻。
xxx教授将教育看成是最幸福的事,追求做最好的自己。是啊,谁不想成为别人眼中成功的人呢?但受现实环境与自身水平的影响,真正成为英雄豪杰、伟人巨匠的又有几个呢?每个人对自己的人生观、价值观各不相同,所以每个人的选择也就不同。因此,我们不能用同一个模式去衡量所有人的成功。无论是所处地位和名望的高与低,还是拥有财富的多与少,只有发挥了自己的兴趣和特长,又对社会和他人有益,同时还体验到了无穷的快乐,我认为这就是成功,做到了最好的自己就是成功。
但对于传道授业解惑的教师职业来说,什么样的`老师才是最好的老师呢?用李老师的话说“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……“他说:”每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢“看到这里,我想到了自己,也对自己增强了信心。只要我每天不断地反思,不停地学习,争取每天都比前一天有进步,我想不久以后我一定会有很大的提高。
有一句老话说的好:”没有最好,只有更好。“我相信只要通过自己的努力就可以越来越好。从今天开始,做自己心中最好的教师,让自己在这片教育的沃土上尽情地挥洒我的光与热。也许许多年以后,我们不会都成为有名的教育家、哲学家,但是许多年后,我相信我们一定会桃李满天下!
《做最好的老师》心得体会2
我读了李镇西的著作《做最好的教师》,这本书记录了他在教育界25年的经验和收获。书中从他刚开始担任教师时的青涩写起,逐渐描绘出他的成长历程,以及经验的积累。通过阅读这本书,我深受启发和受益。
李镇西的教育思想和智慧,对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践,都有其独到的见解。他的观点,他对班级的管理,使我感动,折服。同时,使我这个颇有一定教龄的教师,从中找到了前进的方向,更看到了未来和希望。
在这里,我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中,我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中,我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标,那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说,爱是一束明亮的光,照亮了黑暗中前行的道路;爱是一首温暖的诗,给冰冷的心房带来温暖和渴望;爱是夏日的微风,冬日的阳光,春天的雨水,秋天的果实。正如知名教育家李镇西所说,《爱是永恒的教育理念》证明了这一点。他将他所有的爱都倾注在他热爱的教育事业上,用了整整25年的时间,像对待自己的孩子一样去爱护学生,用他激情洋溢的岁月,谱写了一篇篇关于爱的故事。他融入班级这个大家庭,走进学生的情感世界,将自己当作学生的`朋友,体验学生的喜怒哀乐,赢得学生的信任和尊重。
我发现:在我的教育教学过程中,我发现了很多不足之处。首先,在对待学生的态度上,由于追求快速进展,我常常无法控制自己的情绪,可能会对学生发火,同时,我也意识到自己缺乏教育的技巧。另外,当有学生没有完成作业时,我也缺少耐心地进行辅导,没有给予个别引导,这使得学生们对我敬而远之,造成了师生之间的代沟。
通过阅读李镇西的《做最好的教师》一书,我对自己进行了比较和反思。我深感愧疚,认识到自己与优秀教师的差距实在太大了。这样的差距怎么能称得上对学生的真爱呢?经过反思,我才意识到:在教育中的真爱,并不是一种为了达到某个目标而装出来的姿态。它是一种理念、一种情感、一种氛围。如果运用得当,真爱会自然融入到教育的各个环节中,也会默默地体现在每一个细节里,更会无声地渗透到每一个学生的内心深处。
所以,我深深感悟到:因为爱,冰雪会消融;因为爱,枯木会逢春;因为爱,希望绽放华彩,因为爱,能拨云见日,未来永值得期待;因为爱,所有的生命才收获了圆满。
教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂。
《做最好的老师》心得体会3
寒假中的一天,陪女儿到书店去买书,买了一本李镇西老师的力作:《爱心与教育》,回家后仔细阅读品味,在读到其中反映李镇西老师心声的《做最好的老师》一文时,时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动,现摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓“最好的老师”,不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比一一他们的人格、学识、能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比,但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比一一我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事情是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的.教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否“最好”,第一应该看学生的评价,教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在。
培养学生开放的思想种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建领的文化视野,一种不畏权势的公平意识,一种独立思考的批判精神。
我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……季老师的话说得多富有智慧和哲理啊,标灯,指明了我工作的目标和方向。
《做最好的老师》心得体会4
“北有魏书生,南有李镇西”,李镇西老师是著名的教育家、特级教师、家长学生信赖的班主任,他用自己的言行感动着千万教师。著名教育家魏书生老师对xx做出了这样的评价:xx满怀爱心在学生心田耕耘,学生成长便成了享受,他教书也是享受;他把自己的感受真诚地写出来,读者读起来是享受,我相信他写书也是享受。把教学当作享受,同时让学生享受成长快乐的老师,才是好老师。近日,我拜读了李镇西老师的著作《做最好的老师》,深有感触。
《做最好的老师》是李镇西老师25年的教育教学思想和智慧的精华集萃,这本书全方位地阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心:“变语文教学为语文教育”“把班主任的权威转化为学生的集体权威”“让语文教学走进学生的心灵,让学生参与语文教学”“班级管理要以法治取代人治”“童心是师爱之源”……其“爱心、xx”教育,素质教育的思想和实践让广大教师感动、折服,“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀,令人向往,让身处“迷茫”中的我们从中找到了方向,看到了未来和希望。
老师也不是完人,在许多方面我们甚至不如我们的学生,只有老师意识到了自己的不足,才有利于自己的不断完善。学生童心的保持,个性的发展,思想的成熟,能力的培养……这些都离不开教育。而教育,不应该是老师的居高临下与学生的俯首帖耳,而应该是老师与学生的共同成长。所谓xx的教育,就是老师在向学生学习的过程中教育学生。
我们应该学会与学生共生活、共甘苦,做学生的朋友,师生接近,人格互相感化,习惯要互相锻炼。老师与学生相处,会觉得自己很年轻,这就是老师受学生的感化;学生质疑问难,老师学业片刻都不能懈怠,这是老师受学生的锻炼。真诚平等的态度,才能让老师赢得学生的由衷爱戴。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
作为11301班的语文老师,我真诚地关心班上的每个学生,把学生看成是自己的亲人,感觉到他们有心事时,我会主动地侧面了解,尽可能地帮学生解决问题。在课堂上,我会提出问题让学生充分研讨,并积极参与到他们的讨论中去。学生建了个qq群,也把我拉进去,起初,有学生碍于有老师在内,群中的气氛总是闷闷的,于是,我便申明,在群内,我只是普通的一名成员,大家尽管畅所欲言。学生渐渐话多了起来,他们周末会相约去体育馆打羽毛球,会相邀结伴去城北公园玩……
他们试探地问我参加不参加,在得到我肯定的答复后,我能感受到学生的兴奋。网络这个平台,拉进了我与学生的距离。通过微博,我还及时了解到学生的动态,学生有烦恼,也都会在微博里倾诉,我也会积极地点评,给予心理的安慰,学生有啥心事都愿意跟我说。同时,语文课上很多问题,我也把其延伸到网络中。比如,在学习海子的《面朝大海春暖花开》一诗时,关于幸福的定义,我们在课上进行了热烈的讨论,我布置了一项作业,就是请学生把自己的qq签名改为幸福的宣言,果真,学生都这样做了,几十个学生几十种不同的幸福,我看了也感觉很幸福。
工作整十个年头了,至今我还记得实习时教过的一个学生,那是个非常聪明的孩子,我实习一个月,带两个初一班的语文,一切都是摸索着,备课、上课、批改作业……尽心尽力,但毕竟是新手,很多地方还是显得稚嫩些。
实习结束之际,好多学生都给我留了祝老师工作顺利之类的留言,只有这个学生的一句话让我记忆犹新,希望老师成为我们的良师益友,尤其在良师上还加了双引号。就因为这句话,我一直在努力着,努力做学生的良师益友。
在假期中,我抽出时间学习了著名教育家李镇西的书籍《做最好的老师》,这其中记载了他30年的教育教学精华。书中说到“做最好的自己”表明了一种更高的人生和事业的标杆,虽然这个“最好”永远达不到,但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!对于已经工作12年的我来说,好的教育教学著作会成为我事业路上的路灯、航标,迈着他们成长的步伐,反思自己的言行举止,创造属于自己的教育未来路。
打开书,一页一页地翻阅,细细地品味,总是收获颇多。简单的字眼,诉说着老师与学生之间一个个感人的故事,凝聚着师生之间那纯洁真挚的师生爱,我多么渴望自己也能拥有这样的“爱”,那是心灵的净土,是人生的享受。
没有爱便没有教育。书中说到“大凡有事业心的年轻人,在刚踏上工作岗位时,都热情有余而思考不足,自信一分耕耘,一分收获,因而干劲冲天,却很少想过其他将遇到的挫折、教育规律、教育理论、前人经验等等”这些说的很符合现在的`我,有工作热情、干劲十足,却不曾想过那些未知的事。通过阅读,我明确了自己不应该自以为是,该虚心面对任何一件事,不要总以为自己怎么怎么样,应从实际出发;对于教学规律,应在自己摸索的同时,多听老教师的课,从中发现已有的现成规律,学习怎么驾驭课堂,怎么引导学生学习;对于教学理论,我只是简单了解一些关于新课改的理论,具体到实际中还不能灵活应用,因此应多读书,大胆尝试到教学中,虚心请教“前人经验”,多听、多看、多读、多学。
“培养学生高素质的前提,是教育者的高素质”,“能力只能由能力来培养,志向只能由志向来培养,才干也只能由才干培养”。因此,要想培养学生的能力、志向、才干,首先教师应该有能力、志向、才干,这样才能去教育培养学生,作为教师应该具备这方面的素质。该如何提高自己的素质呢?书中说到从阅读和写作两个方面。作为一名年轻教师而言,阅读量实在有限,另外由于刚毕业,对所教知识体系完整性掌握的不够,专研分析教材能力有限,因此更多的时间用在备课上,而没有时间去看其他书籍。据我了解“老教师”均有看书的好习惯,跟他们聊天时,无论是言语还是话题内容都让人感受到他们知识的渊博,我想这就是读书的好处,了解国家实事、古今中外的名人志士,更多的是关于的地理的书籍中涉及到的美妙言辞,充满意境的图片,读书本身就是一种享受。对于写作,我更感羞愧,如今科技的发展,网络资源的丰富,想要找到什么都能搜集到,所以就很少写过属于自己的作品。
xx对于写作提出四方面的体会,也是对我们的建议:要日积月累,不要急功近利;要思考,不能人云亦云;要自然朴实,不能故作高深;要读写结合,不能读写分离。对于以上四点是提高我们素质的一方面,作为语文老师,我想我们教学基本功是亟需提高的。我们的教学方法在我们的努力中不断改进,不断提高,采用更为合适、有效的方法进行教育教学工作,真正做到学生在我们的教育下收获更多、学到知识、提高能力。
xx指出“素质教育是以全面培养学生的高尚思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的心理素质、较强的实践动手能力和健康的个性为宗旨,面向全体,教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美,使学生在德智体美等方面得到全面协调的发展”。素质教育与新课程改革相符合,通过读书我们已经能区分素质教育和应试教育,怎样做到素质教育,避开应试教育的各种弊端。我们教师应提高自身的素质,以优良的师德去感化学生,我们只有提高自己的素质才能在教学中培养学生的能力和素质。语文教师提高自身素质我认为从以下几个方面:首先,以平等的心去对待学生,当与学生建立平等关系时,学生就会除去心中老师“高高在上”的想法,与老师成为朋友。人们常说,当学生讨厌一个老师时,他便不愿意学习这科。那么反过来,当我们与学生成为朋友时,学生就会喜欢这位老师,自然在课堂上会认真学习,达到较好的结果。其次,我们应该起到示范作用,要求学生做到的我们必须做到,另外还要一视同仁。最后,提高自己的专业素养。在这个环境中,我们会茁壮成长,另外我也积极听其他老师的课,努力来填补自己的不足,这是多听。
李镇西的教育思想,再次提醒我们,要做一名合格的、优秀的教师,必须具有高尚的师德;而师德的灵魂是师爱。
《做最好的老师》心得体会5
廖文静,作为一名英语教师,在同事的推荐下我有幸认真阅读了焦晓骏老师的《怎样成为一名优秀教师》的著作,感慨良多。作为一名新教师的我读完之后受益匪浅,深深地觉得这是一本值得我们经常翻阅的书籍。本书给我提供了很多宝贵的意见,贴近实际,先将自己的一点感悟总结如下:
一、广阔的学术视野
想要成为一名优秀的英语教师,没有足够的理论基础就难以站到研究者的角度。作为一个教师,必须具备所教学科的知识;同时应还具备教育学和心理学方面的知识。教师的主要任务是“教书育人”,在知识逐渐信息化的今天,一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师,在课堂上方能拔动学生的心弦,才能满足学生的求知欲。在教师的引导下,学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好,教师必须爱教、会教,才能教会、教好。
二、高超的教育智慧
作为教师,我们面对的是一个个性格迥异的孩子,与学生的互动决定了真实的课堂效果。如何与学生打交道并走进他们的心灵,这就需要我们有高超的教育智慧。本书中针对如何学会与学生打交道作出了具体阐述,这对于我有很大的触动。
首先,让学生喜欢这个英语老师。想要被学生喜欢的方法有很多种:学会对学生微笑,记住学生的名字,给学生起个英文名字...教师是一个特殊的职业,我们每天面对的是孩子,微笑可以传递观向上的生活态度,几乎没有一个孩子喜欢板着面孔的老师,可是越来越的多地老师担心孩子们给点阳光就灿烂,因此慢慢收起了自己的笑容。作为一个新教师我希望能做到寓教于乐,这是一个且行且学的过程。在教学中,孩子具有明显的向师性,孩子崇拜老师如果能被老师叫出名字就会产生亲切感,记住孩子的名字这是一个教育细节,但意义非凡。
其次,倡导轻松的学习方式。作为英语教师,我们的任务不是给孩子带去负担,而是让孩子们享受学习语言的快乐。别的不敢说,针对英语单词教学,近年来自然拼读法逐渐走入视野,经过不少一线教师的研究发现,自然拼读法不失为为一个为单词识记减负的.好帮手。
最后,欣赏学生是教师的本能。欣赏是一种特别的力量,它使欣赏者内心愉悦,使被欣赏着积极奋进。培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”。说到这我很惭愧,今年从教的班级里总有很多或是智力较弱,或是调皮捣蛋的孩子,我也常常按捺不住自己内心的愤怒,说这些孩子像混世魔王一样。如果我调整自己的心态,以发展的眼光去审视这些孩子,自己内心的困顿也会一扫而光。所以孩子们都渴望被理解被尊重,当每一位教师都学会用欣赏的目光看待孩子,校园里课堂上也会充满生机与活力。
三、不断地创新思维
没有人天生具备创新思维,优秀的英语教师不断创新“冲动”通常是在教育实践过程中反思教学行为,保持进取意识的结果。
想要成为一名的优秀的创新型英语教师,首先要学会打造高效的英语课堂。传统的英语教学通常是一张嘴,一根粉笔,一个黑板走天下,而今是信息社会,新课程标准又确定了英语的工具性和人文性的特征,因此,只有以人为本,告别哑巴英语才是出路。
其次,要以教学反思激活创新思维。人们常说:“教虽有法,教无定法,贵在得法。”从我踏入教学岗位后,不止一次地听到专家和同事强调教学反思的重要意义。教学反思的过程就是专业成长的过程。叶澜教授曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师”。反思过程就是要不断的提高自己的教育教育教学水平,改善教学效果,相信只要坚持,成功就在“灯火阑珊处”。
虽然是一位新教师,经验不足,资历尚浅。本书为我在提升自己的道路上给予了很大帮助,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。英语教学的道路漫长,我将坚持上好每一堂课。
《做最好的老师》心得体会6
本书为我教育教学工作点燃了一盏明灯,也为我在实施素质教育、走出“教育误区”方面树立了信心。其中有这样一句话:“只有当教师付诸爱心时,品格和智慧才能得到充分发展并自由生长。”这句话让我更加深刻地认识到,作为一名老师,只有充满对孩子和教育事业的热爱,才能成就最好的自己,才能够为孩子们提供最好的教育。
一、纯真的爱心
有人说:做一位优秀的教师,首要条件是对学生充满热爱。无论是品学兼优的好学生还是让人头疼的后进生,都应该被平等对待,并且用公正的爱来对待他们,以使学生感到信服。爱有着无穷的力量,当学生感受到老师的关爱时,他们会在轻松愉快的氛围中学习和生活。这样,在面对"严师"时,他们不会产生逆反心理或歧视情绪,而是能够理解老师的用心良苦。师生之间的爱就像是无声的春雨,悄悄地滋润着学生们的内心,使爱心得以传递,并教给学生如何去爱他人。
二、真挚的'情感
作为一名优秀的教师,要通过语言和行为来表达自己内心的情感,通过精神上的交流与学生建立思想感情上的联系与信任。当教师真挚的情感得到学生的认同时,他们的情绪也会产生共鸣。曾有一位学生在班级中表现得很不好,常常说脏话、恶作剧,经常不做作业,还经常迟到和做小动作。纵使我不断批评教育他,他对我的忠告听而不闻,只是嘴上说改,但事后仍然屡次犯错,这让我头疼不已。然而,在一次劳动中,我发现这位学生竟然表现得积极主动,不怕脏不怕累。我及时在全班同学面前表扬了他。回到家后,他把我表扬他的事情告诉了他的妈妈。然而,在私下里,我又将他叫到一边,指出了他的很多不足之处,并最后充满信心地告诉他:“老师相信你一定能够管好自己。”通过采取“先表扬后批评”的方法教育他,我发现他有了很大的进步。给予学生充分的信任,实际上就是给予他们最大的鼓励。后来,这位学生发生了很大的变化,纪律明显改善,作业也开始完成了,他还会向同学请教遇到的学习问题。
三、尊重学生
要成为一位优秀的老师,必须爱护学生,并且首先要尊重学生。对待学生的尊重需要建立在信任和理解的基础上。我们应该将学生视为平等的伙伴,而不是上下级关系。每个人都有自尊心,老师应该像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对待学生要公平对待,没有偏袒之心,无论学生成绩好坏、长相美丑或者经济条件如何,都不应该因此对学生产生偏见。我们要时刻表现出对学生的关心和热情,并巧妙地运用奖励和批评来引导他们。这样,同学们就会感受到集体的温暖和希望,在这个环境中更加热爱这个集体,也更加热爱你这位老师。只有这样,才能激发学生的学习动力,同时也能对他们的人格培养起到潜移默化的影响。
四、关心了解学生
做一位优秀的教师需要关心学生,理解学生的需求,并将这种关爱和理解转化为实际行动。我们可以从一些小事做起,以点滴之举让学生时刻感受到老师的关心和保护。当学生生病时,我们可以温柔地询问几句并为他们递上一杯温暖的开水,这样的细微之举会留给学生深刻的印象。然而,真正建立起师生之间的情感纽带和爱意需要更多的努力。我们需要深入了解学生的个人情况,并且仔细观察他们的心理变化。只有通过这样的方式,教师才能更好地连接到学生情感上的“触点”上。这种接触点就像是打开传授爱的大门一样。
五、面向大多数
做最好的教师,爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做最好的教师要善于控制自己的情感,不能对优秀学生偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。几年的教育经验使我懂得,教师爱学生,不是一个纯粹主观的过程,如果学生从来不向他们信任、爱戴的老师敞开心扉,学生的心灵之门打不开,那么教育就无法进行。相信学生、理解学生、尊重学生,微笑着面对学生,学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展的生动活泼,卓有成效。
做一位优秀的教师,应该毫不保留地将关爱送给每个学生,对待他们一视同仁,并深入了解他们各自独特的情感世界。理解他们遭遇失败时的痛苦和成功时的喜悦,让他们在学习过程中时刻感受到老师的关心,并肯定他们的努力。让他们体验到学习的乐趣和成就感。当教师真诚地将自己的心交给学生,公正地对待每个学生,并公平地传递爱与温暖时,学生的心将会在爱的氛围中融化,找到学习的快乐,乐意接受教育。
《做最好的老师》心得体会7
_对“优生”的培育和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特殊是他让“优生”更优和引导“后进生”发觉自己身上的和善之处、高尚之处,以关心他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法,让我深深折服。
总之,浮躁的心、生硬的态度,永久也不行能换来心与心真诚的沟通,我会多试着从孩子的`角度考虑问题,用“同学的眼光”看待,用“同学的情感”体验,像__那样,用真心、爱心、诚意、急躁,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的敬重和爱戴。
今年寒假,我怀着感动的心情我再次拜读了闻名教育家李镇西的《做最好的老师》一书,真是感受颇多啊。
这本书记载了__从教25年的阅历与收获,书中从步入工作岗位初期写起,从青涩写起,到有肯定的阅历,到阅历丰富,满腹经纶,将自己的成长与成熟一步步展现给了我们。读后,使我受益匪浅。李镇西对教育观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学的理念和实践,都有其独到的见解。他的观点,他对班级的管理,使我感动,折服。同时,使我这样一个老师,从中找到了前进的方向,更看到了将来和盼望。在这里,我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从__成长的印记中,我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利教育案例中,我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标,那就是成为一位勇于自我批判、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
作为一名老师,我决心以闻名教育家李镇西为榜样,以"爱"为己任,在今后的工作中,乐观进取,顾大局,识大体,努力根据上级的要求,按学校要求,高标准要求自己,树立竞争意识,不但要自己思想过硬,品德端正,业务水平高,乐于敬业,端正态度,明确责任,勇创佳绩,还应想方设法投入到学校集体的建设中,增加自己的一分力气,为校增光、添彩。自觉维护学校利益,遵守规章制度,听从支配,舍小家顾大家,洁身自好,吃苦在前,享乐在后,甘为人梯,爱生如子。
最终,借闻名教育家镇西小语作为我的座右铭,"教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂"鞭策自己,激励自己,努力做一个最好的老师。
《做最好的老师》心得体会8
前一段时间,我怀着激动的心情,有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获,书中从作者步入岗位初期写起,从青涩写起,到有一定的经验,到经验丰富,满腹经纶,将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后,受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧,对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践,都有其独到的见解。他的观点,他对班级的管理,使我感动,折服。同时,使我这个颇有一定教龄的教师,从中找到了前进的方向,更看到了未来和希望。在这里,我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中,我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中,我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标,那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,冬日的阳,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》,正是证明了这一点。他把自己所有的爱,全部倾注给了他所热爱的教育事业,25年如一日,爱生如子,用他那“激情燃烧的岁月”,谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里,走进学生的情感世界里面去,把自己当作学生的朋友,去感受学生的喜怒哀乐,去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西老师的教育方法,我发现:自己在教育教学过程中,有着很多不当之处。例如:在对待学生的态度上,由于过于求成,常常忍不住对学生发火,缺乏教育的技巧;有时,对待多动、自闭的学生,缺少耐心、恒心的辅导,缺少个别引导,使学生对我敬而远之,师生之间缺乏代沟,以后我一定多注意,多反省自己,对这些折翼天使一定多谢爱心、耐心、恒心。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书,我对比反思自己,深感愧疚,觉得自己与一个好老师的差距太远了,这哪是爱学生?反思后才认识到:教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的`某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以,我深深感悟到:因为爱,冰雪会消融;因为爱,枯木会逢春;因为爱,希望绽放华彩,因为爱,能拨云见日,未来永值得期待;因为爱,所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师,我决心以著名教育家李镇西为榜样,以“爱”为己任,在今后的工作中,积极进取,顾大局,识大体,努力按照上级的要求,按学校要求,高标准要求自己,树立竞争意识,不但要自己思想过硬,品行端正,业务水平高,乐于敬业,端正态度,明确责任,勇创佳绩,还应想方设法投入到学校集体的建设中,增添自己的一分力量,为校增光、添彩。自觉维护学校利益,遵守规章制度,服从安排,舍小家顾大家,洁身自好,吃苦在前,享乐在后,甘为人梯,爱生如子。认清形势,与时俱进,树一代良师典范,誓为特殊教育教育事业甘洒热血,奋斗终生。
最后,借著名教育家镇西小语作为座右铭,“教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂”鞭策自己,激励自己,这就是我——一位人民教师在学习中的心声。
《做最好的老师》心得体会9
《做最好的教师》这本书的第四讲,高老师讲了,我们教育学生,就要抓住学生的心理。老师一定要了解学生的心理,值了解每一个学生的心理,还要走进每个学生的心里。我们抓住了学生的心理,对不同的学生进行不同的教育,采用不同的方法。高老师还讲到,“赢得家长,教育成功了一半”,我们在对学生的教育中离不开家庭教育,离不开家长的配合。
《做最好的教师》这本书的第三讲,高老师讲了怎样教学最有效。通过读这一讲我知道了,老师要上好课,不仅有扎实的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的`胸怀视野;还要具有丰富的学识修养,要多才多艺;要做到为了给学生一碗水,教师要准备一潭水。要上好课,还要在工作、上课中营造积极的学习生态,培养学生们健康的情感和人格,发展学生与人共处的技巧和能力。有效的课堂是我们每一个老师要做到的,也是评价教师上课水平的重要途径。
学习了高老师的《做最好的教师》这本书的第二讲,高老师讲到了用爱来教育学生,我觉得用爱教育学生是我们教师的最高境界,平常我们也都这样说,也都这样做,但是我们做的远远的不够。我们只有真正的去用爱去教育学生了,在教育的过程中始终坚持用爱心去教育,我相信一定会做好教育的。在以后的工作中我们要坚持用爱教育学生,这样才能走进学生的心灵。
读了高金英老师的《做最好的教师》这本书的第一讲,我感触很深,教师怎样才能感受到快乐和幸福?高老师说的”要看得开、想得透、出得来、放得下,回归内心,种好自己的心田,做好自己的事情,做好眼前的事情,尽到眼前能尽的责任”这句话非常好,我想如果我们都能达到这种心境,那么一定会快乐、幸福。高老师讲的要有一颗平常心,用阳光味道感染学生,要有一股静气,我想这也是我正缺少的。我在以后的工作中一定会朝着高老师讲的去做,让自己快乐、幸福。
《做最好的老师》心得体会10
歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”最近在闲暇之余,我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。给我很多收获,带给我教学上许多建议,在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散。
在十多年的执教生涯中,我有幸听过很多大师级教师的精彩讲课,课堂中的每一位学生都受到了老师的关注、欣赏和鼓励,因此每个孩子都兴致高昂,积极活跃。当时我想,能如此善于发掘孩子们的潜力,欣赏和激励孩子们,如此平易亲切,如此的有创意,如此富于激情而又执着的老师,学生能不喜欢他吗!能不学好他的课吗!
前不久,我看了一部法国的电影《放牛班的春天》很受启发,电影讲述的是一群住在号称“池塘底”教养所的问题儿童和新来的老师的故事,他们在新老师马修的引导下,把原来整天寻衅闹事的问题儿童组成了一个合唱团,在音乐的熏陶和新老师耐心的坚持下,重拾自信,并懂得感激,从而对未来充满希望的这样一个故事。我教学工作已经十多年头,这期间有很多的困惑都源自“心态问题”——究竟应与学生保持一种怎样的关系,在面对学生时如何摆正自己的心态。我想,只有处理好了这个问题,教学才能变得从容,教育学生时才能处事不惊。《放牛班的春天》的主人公马修老师做得很好:他从来不会因为哪一个学生“名声不好”就看轻他,相反,他认为每一个学生都有自己的潜力。
阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书,我又有新的`收获。李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”,“在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心,理解之心,平等之心,责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建设呀!"后进生”转化呀,早恋呀,作弊呀等等,都当作科研课题来对待,把每一个"难教儿童"都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了。当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。总之,“爱”,“理解”,“尊重”,“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力。
最好的老师,他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法比的,但我可以和自己比,也就是用今天的工作与昨天的工作相比,一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真,更贴近学生,更适合我的学生,我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩,我今天处理突发事件是不是比昨天更机智,今天我组织的活动是不是比昨天更有趣,我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心,我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活,我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心,我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静每天……都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”
《做最好的老师》心得体会11
今年假期中,我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。书中从作者步入岗位初期写起,从青涩写起,到有一定的经验,到经验丰富,满腹经纶,将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后,使我受益匪浅。回想我们从参加工作到现在走过的每一步,李镇西的教育思想和智慧,对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、语文教学的理念和实践,都有其独到的见解。他的观点,他对班级的管理,使我感动,折服。
李镇西老师的《做用心的教师》中谈到:“用童心报答童心,这就是我献身教育的原动力”,作为教育者,要善于用童心理解童心,让自己拥有与学生同龄的童心思维,用这样的思想去解释学生们的行为与做法就容易多了,毕竟我们都曾童年过。当我们努力唤醒内心深处的童心时,其实已经融入到了孩子们的心灵世界中去,我们便创建了一条通往学生心灵深处的捷径。
“离开了情感,一切教育都无以谈起”,教育离不开情感。当然,这种爱心必然是平等的,如果不能拿捏好,产生的负面效果危害是很大的。
面对犯错的学生,李老师能以一颗理解的心深入到学生的内心世界。当学生犯了错误,不是批评也不是说教而是让他当众表演节目,可以唱一首歌,也可以讲故事、朗诵文章,让学生在表演中记住自己的错误。
李镇西老师对学生是少有的耐心,尤其在“拯救”后进生的时候,为了找到与学生谈心的'好机会,他可以等待一个学期,在无数次的等待之后他觉得时机成熟时候才去找这个学生谈话,这种难得的耐心是大多数人很难做到的。
什么是最好的老师?我在《做最好的老师》这本书中找到了答案,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。我想重要的是李老师对教育的一份执著,对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”李老师是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重。他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求,通过篇文章,通过一个个鲜活的事例,我看到了一位老师对教育事业的不懈追求,更看到了一个为人师者的爱心,耐心,信心。
各位老师,虽然没有最好,但是我们相信可以越来越好,让我们做自己心中最好的教师,让自己在教育的舞台上,演好自己的小角色,许多年后,虽然我们不会都成为名家,但是许多年后,我们一定会桃李满天下的!
《做最好的老师》心得体会12
近日,我有幸读了李镇西老师写的《做最好的老师》这本书,不知不觉中,我就被书中描述的师生真实情感,充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样,我进入了一种感同身受的阅读境界,带着思考去阅读。我也在教学教育中时刻不断反省自身,反省自己与李老师之间的差距。
在阅读中,我时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。现特摘录一些精彩的片段如下。
所谓“最好的老师”,不是与我敬仰的名师相比——他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的。但我可以和自己比!也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真,我今天上课是不是比昨天更精彩,我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳,我今天处理突发事件是不是比昨天更机智,今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣,我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心,我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富,我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面对学生的'教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心,我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。在我看来,一个教师是否“最好”,第一应该看学生的评价,学生如此喜欢我,喜欢我的课,这就够了。教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在。我会将李镇西先生的教育理念在自己的工作中慢慢实施的,为自己加油!自从拜读了李镇西《做最好的老师》后,有这样的一段话让我感触特深:你也许不是最美丽的,但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观——————因此,你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高明的医生;你若是教师,就要当最负责人的教师;甚至你哪怕只是一名个体户,也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!
总之,浮躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,以后我会多试着从学生的角度去考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、和耐心换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。
《做最好的老师》心得体会13
做最好的老师,就是能够最大限度的发挥自己的能量,让自己全速运转,不浪费一点点有价值的东西,不漏掉一丝丝潜在的价值,个人梦想+社会理想=成功。李老师的成长过程,再次让我看到一个事实,一个成功实现自己理想的人,是把自己的梦想与社会理想融合,与回馈社会紧密连接。李老师正是具备了这样的使命感和社会责任感,投入到工作中去的。人的潜能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的发挥,遇到困难和挫折才不至于灰心失望放弃。最简单的最朴实的想法是做最好的自己。带给学生快乐自己也快乐,给社会以好的奉献,社会也认可了他的作为。这种小我融入大我的心态,成就了伟大出自平凡的神话!
伤春怀远几时穷,小雨纤纤风细细
我知道自己是中国千千万中小学教师中的一员,我所做的能改变什么?所以自己总是伤逝。李老师的成就就是如他所说做最好的教师!是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的'放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生,是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容,也是惊涛拍岸,卷起千堆雪的荡气回肠读着,反思着自己教育教学感觉真的事相差太悬殊了。那就像李老师说的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,虽然每天都不是最好的,每天还会有让自己让孩子让同事感到遗憾的地方有很多,但是每天都坚持和自己比一比,坚持不懈(我就是没有这个韧劲吧),我想我也会不断向最好的教师靠近了。
同事们对我的评价大多。是啊,现在想想自己不是一直在伤春怀远吗?没有对自己的教育行为和教育细节追问,审视,推敲,质疑却恰恰在怀疑别人对自己是不赏识的,这样的自己怎么可能是个好老师呢?时时刻刻为汲取名利而困扰的自己真的太渺小了。做最好的老师,不是有好多大事和大业绩的,我们总是在对学生进行个性全面发展的教育,身为教师的自己更应该了解自己,知道自己应该如何个性全面的发展,那样我们才有资格说自己在对学生说一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。教育过程是繁琐细碎的,每个细节都不容忽视的,而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中,以研究的心态对待我们每个学生,在工作不重复别人,也不重复自己,那样才会每一阶段都由创新和超越。
暖时微波荡漾,炎时蒸腾九霄,寒时冰心守节。李老师如水,性情谦和,充满智慧。李老师就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩那个达到的最好的程度。而人常说女人是水做的,我想我们每位教师如果都能如李老师所说的做个反思型的教师,不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考,这样坚持不懈地注意注重自己的教育细节,定会无风仍脉脉,不雨亦潇潇。
今天再一次郑重的告诉自己,伤春怀远是没有道路的,像春风细雨一样真正润物细无声,只有不停的前行,做个会阅读,会实践,会思考,会写作的老师。
《做最好的老师》心得体会14
读了《做较好的老师》一书,给我感受较深的地方很多,但这里我要说的是爱和平等是我今后要学习和努力的地方。
李老师说:“只有拥有一颗童心,才能真正与学生建立深厚的情感关系。”这句话给了我很大的启示。作为教师,我们需要以一颗童心去理解孩子们,与他们一起分享快乐和烦恼。当我们表现出对他们的爱和关心时,他们会将我们视为自己的知心朋友,并流露出对我们的爱。因为孩子们天真可爱、容易被触动,只有我们也有一颗纯真的心,才能滋润他们的内心世界,与他们真正建立起亲近的关系。
我们应该关爱每一个学生,不能仅仅因为自己的喜好而偏爱某些学生。作为老师,我们应该一视同仁地对待每个学生,用关切的目光和微笑给予他们动力,让他们感受到我们的关心与温暖。我们还要善于观察,发现每个学生的闪光点,肯定他们的`优点,相信每个学生都是优秀的,至少在我们眼中他们有亮点和闪光的一面。我们不应该过分关注学生的缺点和短处,而是专注于发现他们的优势和优点。只要我们相信学生是优秀的,他们就会向着优秀的方向发展。因为有爱,我们才会关心学生,因为有爱,我们才会与他们心贴心;因为有爱,我们才会拥有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。
李镇西老师说,“童心是师爱的源泉”,我要说的是,你如果真要想和学生相处,你就不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人,他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。所以有人说,你要允许学生去犯错,犯了错允许他去改正,这样学生才能在曲折中成长。
在故事中,我看到一个小孩走进办公室向老师借杯子。老师简单地告诉了孩子杯子的位置,并让他自己去拿。这对我来说是再平常不过的事情了。可能在心里会想,能借给学生就很好了,还有什么值得一提的呢?然而,正是这样一件微不足道的事情,引发了老师对师生平等关系的反思。当我们向孩子借笔时,为什么不让孩子像老师一样双手捧上呢?
这似乎是必然的,然而我们从未思考过为什么事情应当变得必然,因为我们从来没有将孩子置于与自己平等的地位。这样说,我们所谓的"师生平等"不就成了一句空洞的口号吗?我们需要信任他们,尊重他们,并将他们视为我们的朋友和共同追求真理的伙伴。我反思自己:过去我是否做到了这一点?我的回答是:以前并没有做到,但我一定会在今后努力实现这一点。
“作字先做人,人奇字自古”。班主任工作的观念核心是:管理的目的不是为了管理,是为了教育。孩子的心是较敏感的,老师是不是真心为他好,时间久了,他看得清清楚楚。学生的学问要想好,根本问题还是做人的问题,人做好了,可以说学习也会好了。
通过阅读《做出色的教师》这本书,我更深入地认识到:成为一个有"爱心"的教师,教育上的爱是一种思想、一种情感和一种氛围。只有合理运用这种爱,我们才能自然地将它贯穿于教育的每个环节,并感染每一个学生。因为爱是教育中永恒而不变的主题。正如一句话所说,选择一份职业就要热爱它。
《做最好的老师》心得体会15
今年三月份,我怀着激动的心情,读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获,书中从作者步入岗位初期写起,从青涩写起,到有一定的经验,到经验丰富,满腹经纶,将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后,我有以下几点感悟:
1、允许学生犯错,允许他去改正
回想自己的教学工作,对于自己的学生,其实更多的还是爱,有时学生犯错了,我也会感到很气愤,但是,细想起来,孩子毕竟是孩子啊,作为一个独立的个体,他们有着自己的 思想,你能期望他和你一样吗?你期望他们会那么听话,把任何事情都做得那么到位吗?其实,一切都是不可能的,李镇西老师说,“童心是师爱的源泉”,我要说的是,想跟孩子们相处,必须蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着大人的思想来衡量孩子,毕竟他们还小.他们的思维有时还很幼稚,还会做很多错事。所以有人说,你要允许学生去犯错,犯了错允许他去改正,这样学生才能在曲折中成长。
2、对后进生的教育
李老师对后进生的教育是很富启发性的,在对后进生的教育方面,李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
在班主任工作中,最令人头痛的莫过于对后进生的教育。为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他,他却不领情呢?学习了《做最好的老师》之后,我明白了后进生犯错的频繁性,以及进步过程中的反复性的特点,懂得了对后进生教育长期性和艰难性,懂得了对他们的教育不能只用一种方法,而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心,需要有足够的智慧,而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
3、不断自我反思
“学而不思则罔,思而不学则殆”,读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中,一定要结合工作的现实去思考、总结,这样,我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。
对照李镇西的教育方法,我发现:自己在教育教学过程中,有着很多不当之处。例如:在对待学生的态度上,由于急于求成,常常忍不住对学生发火,缺乏教育的技巧;有时,对完不成作业的学生,缺少耐心辅导,缺少个别引导,使学生对我敬而远之,师生之间缺乏代沟。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中,涉及到的美妙言辞,充满意境的图片,读书本身就是一种享受。对于写作,我更感羞愧,如今科技的发展,网络资源的'丰富,想要找到什么都能搜集到,所以就很少写过属于自己的作品。
李老师对于写作提出四方面的体会,也是对我们的建议:要日积月累,不要急功近利;要独立思考,不能人云亦云;要自然朴实,不能故作高深;要读写结合,不能读写分离。对于以上四点是提高我们素质的一方面,作为语文老师,我想我们教学基本功是亟需提高的。我们的教学方法在我们的努力中不断改进,不断提高,采用更为合适、有效的方法进行教育教学工作,真正做到学生在我们的教育下收获更多、学到知识、提高能力。
李老师指出“素质教育是以全面培养学生的高尚思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的心理素质、较强的实践动手能力和健康的个性为宗旨,面向全体,教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美,使学生在德智体美等方面得到全面协调的发展”。素质教育与新课程改革相符合,通过读书我们已经能区分素质教育和应试教育,怎样做到素质教育,避开应试教育的各种弊端。我们教师应提高自身的素质,以优良的师德去感化学生,我们只有提高自己的素质才能在教学中培养学生的能力和素质。
语文教师提高自身素质我认为从以下几个方面:
首先,以平等的心去对待学生,当与学生建立平等关系时,学生就会除去心中老师“高高在上”的想法,与老师成为朋友。人们常说,当学生讨厌一个老师时,他便不愿意学习这科。那么反过来,当我们与学生成为朋友时,学生就会喜欢这位老师,自然在课堂上会认真学习,达到较好的结果。
其次,我们应该起到示范作用,要求学生做到的我们必须做到,另外还要一视同仁。
最后,提高自己的专业素养。在这个环境中,我们会茁壮成长,另外我也积极听其他老师的课,努力来填补自己的不足,这是多听。
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