语文组工作计划

时间:2022-04-04 14:46:28 工作计划 我要投稿

语文组工作计划

  时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编为大家整理的语文组工作计划,希望能够帮助到大家。

语文组工作计划

语文组工作计划1

  一、指导思想

  根据学校的工作计划,本学期将以提高教学质量为目标,以课堂研究为根本,追求有效课堂,强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务,教研为促进教师发展服务” 提高语文课堂教学效益,坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念,以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平,促进每个教师的专业发展,大力倡导“教师即研究者”的理念,鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题,在工作实践中不断反思,求真务实,与时俱进,构建进取、创新、团结、和谐的教研组,有效提高语文教学教育效率和质量。

  二、工作目标

  1、研读教材,学习课标,创造性的使用教材,以有效教学为主题,进一步优化教研模式,强化教学管理,积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式,真正实现师生的共同发展。

  2、积极参加校本研究,加强师资培训,扎实开展备课组活动,营造出浓郁的教研氛围;有层次、稳固地提升本组教师教学理论水平和业务能力,达到了人人参与、资源共享、共同提高的目标;注重教学的实践与反思,骨干教师及有经验的教师着重记录教学感悟和体会,青年教师着重自主写教案、写教学反思。

  3、开展日常教育教学研究活动,研究内容做到小而实,研究作业批改、辅导、检测等常规工作;进行教学反思,研究大家教学中的困惑,传授教学经验等等。。肯定成绩,发现不足,反思调整,使我组教师教育教学水平再上新台阶。

  4、继续进行“在课堂中有效培养学生词语的`理解能力”的课题研究,进行有效课堂教学的课例研究,坚持实用、有效的原则;本着“从教学实践中来,到教学实践中去,为教学实践服务”的宗旨,实实在在地研究问题,实实在在地付诸实践,切实优化课堂建设,为提高课堂教学质量作准备。进一步聚焦课堂,在课堂中有效配置和使用教育资源,使教师们能充分借助教研平台提高自己的业务能力,逐步提高自己的研究能力,实现教科研一体化。

  5、认真组织各类评比。语文学科要加强教师基本功的训练,开展好经典诵读比赛,积极参加区进修学院开展运用现代教育资源的备课大赛,组织并选拔出优秀的五好公民读书正文比赛。

  6、建立完善语文教学资源库。收集好典型错例,精心设计周周练的阅读练习,系统地进行复习练习的设计,实行分工合作,资源共享,减轻教师们的负担,提高学生的成绩。

  7、根据学生的实际的认知水平和学习能力习惯等培养学生良好的作业习惯及思维能力。

  三、工作重点:

  1、团结本组教师,提高教学实效,努力提高语文教学质量,达到学校下达的目标要求。

  2、研读教材,学习课标,创造性的使用教材,以有效教学为主题,进一步优化教研模式,强化教学管理,积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式,真正实现师生的共同发展。。

  3、认真抓好备课管理,通过“六板块式学习过程设计”, 充分发挥教研组的整体优势,群策群力,取长补短,提高课堂教学水平。加强教学质量检测分析。坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。

语文组工作计划2

  项目具体工作目标:

  围绕学校新三年规划,立足立足建设“平等对话主动合作积极创新”的学校新文化的长远目标,围绕建设“对话,合作”的教师团队的发展重点,着眼于学生的发展,体现学校三年发展规划的意向。在教学中架设一座连接儿童终身发展的长桥,给每一个学生提供均等的机会。在师生互动中焕发生命的活力。继续以“引导学生语文本对话”为主题,进一步培养学生良好的阅读习惯,全面提高学生的语文学习能力。

  1、搭建对话平台,营造合作、互助、创生的教研氛围,建立一支凝聚力强、工作效率高的教研团队;以学生为本,创设和谐、轻松的教学氛围,提高课堂实效,减轻学生负担。

  2、在阅读中培养学生独立思考能力和理解能力,并进一步培养质疑能力,并进一步培养质疑能力。使学生初步理解、鉴赏文学作品,发展个性,丰富精神世界。初步培养学生收集、整理资料的能力。

  3、逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的'思想方法。

  4、培养学生将观察、思维、表达有机结合,加强写作训练,进一步提高学生的表达能力。

  5、拓展作文课程的研究实践:坚持每天一起,做到有具体内容,有真情实感,有中心,有条理,有重点,展开想象,注意措辞,习惯修改。

  具体实施

  6、用教师相对集中的有利条件,开展多样、灵活和及时等面对面的研究活动,分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究和精选练习题,安排阶段测试,合理控制学生作业负担。

  7、据备课组和教师的实际情况确立研究课题,以科研促进课堂教学模式等各项研究的逐步深入。

  8、以自身要求及各级各类备课考核、作业检查、质量监控等作为动力共同研究教学方向,改进教学方法。做好考前复习、考后阅卷、分析工作。对差生情况进行分析并制定相关措施以便提高其学习成绩。

  9、在日常教学中,尝试运用“互动”的课堂教学模式,使学生成为课堂的主人。在交流中,让师生的心灵距离趋向于零。努力研究如何让学生在质疑、交流、自悟中产生拓展的兴趣,主动参与学习。教师在备课组活动时交流并寻找得失,在反思中找到更加合理的“互动”教学方式。

语文组工作计划3

  一、指导思想:

  全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,立足高起点:新学期,新目标,新气象,全面提高教学质量。

  二、主要工作:

  (一)加强理论学习,联系实际,不断转变教学观念。

  1、坚持每周一次(单周为科组,双周为年级组)的教研活动制度,大胆探讨语文教学中出现的各种问题。每一位语文老师要认真思考当前小学语文教学的现状,总结经验,分析主客观各方面因素,寻求优化课堂教学的策略。按规定本学期教师写课后反思20篇以上。

  2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程,全面提高学生语文素养。

  (二)重视课题研究,提高研究水平,深化课程改革。

  1、本学期的研究课题是“培优补差”。各班根据各自具体情况,确定语文学习优差两头学生名单,观察并记录学生的特点,采取有针对性的措施,使优生更优,学困生进步。各阶段工作都要留有书面记录。期末验收。

  2、努力做好学科建设,开展灵活多样的教学研究活动,注重实效,骨干教师应发挥好示范作用,承担起传、帮、带的'作用。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。结对教师本学期互相听课、评课不少于5节,结对反思不少于5篇,期末要有结对总结。以上材料期末交给科组存档。第8、9周将举行师徒结对汇报课。

  (三)规范语文教学常规管理。

  1、做好教学常规工作。切实提高课堂教学效益,真正做到减负不减质。课堂教学要落实三精四点。(备课精、讲课精、批改作业精;难点、重点、指导点、能力点。)做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,教师教案检查安排在第二周、第15周;学生作业检查安排在第6周第13周。

  本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  2.加强教学质量监控。控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视培优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛、查字典比赛等,以促进学生素质全面发展。(具体方案年级组讨论决定)本学期采取不预约随堂听课,采取随查,抽查等方式,加强对语文任课教师课堂教学的检查。

  (四)具体工作安排:

  三月份

  1、学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,鼓励选择一个方面写下收获。

  2、组织教师参加研训考试。

  3、组织进行教师教案检查。

  4、各语文教师做好培优补差工作计划。

  四月份

  1、组织教师观看优秀教学录象并写下观后感,交科组存档。

  2、组织进行学生作业检查,并反馈检查情况,形成书面报告。

  3、组织进行新教师、师徒结对汇报课。

  五月份

  1、 组织进行学生作业检查评比。

  2、 各年级根据年级的需要,在“六一”前举行一次关于语文能力的竞赛活动。

  3、 组织做好期中教学质量检测工作并对检测情况认真分析。各语文教师要根据检测情况做好培优补差小结。

  六月份

  1、组织进行教师教案检查,评出优秀教案。

  2、协助毕业班做好参加毕业检测工作。

  3、收集科组活动总结和有关资料。

  4、全面总结本学期的陪优补差工作。

  七月份

  做好期末材料归档工作。

语文组工作计划4

  指导思想:

  以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。

  工作要点:

  一、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的'目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

  3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;()加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

  4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

  5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

  二、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。

  三、加大力度,催长骨干,积极推进名师工程。

  1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公开课等。

  2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

  3、认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“全员赛课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、老师进行组织评课。

  本学期主要工作安排

  9月份

  1、制定计划,学习学校工作计划精神

  2、学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划,创建学习型校园。

  3、“全员赛课”活动开始启动。

  4、筹备新一轮课题申报立项活动。

  10月份:

  1、教学常规检查

  2、集体备课活动

  11月份:

  1、教学常规检查。

  2、集体备课

  3、全员赛课”活动

  12月份:

  1、教学常规检查。

  2、毕业考试;非毕业班期末考试。

  3、组织教师写总结、论文

语文组工作计划5

  本学期,语文教研组将在新课标的指导下,深化语文教学改革,大力提高课堂教学效率,以提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

  一、学科教学进度的安排

  本学期共20周,第五周月考,第10周期中考试,第20周期末考试。

  各年级备课组长根据各自年级教材特点自主安排本年级的讲授课,复习课。在不影响大组教学进度的前提下,各任课老师可以根据本班级的学习情况适当调整。

  二、课堂学法培养、指导方案和程序

  课堂学法培养:让学生在课堂上学会并且喜欢学习语文。就语文教学过程而言,教与学是同一事物的两个方面。我国古代教育名篇《学记》中就有"教学半"的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅:"教学,教学,就是‘教’学生‘学’"。理想的中学语文教学过程应当是:"在教师的激励、组织、启发、诱导下,学生主动地获取有关语文的真知,逐步学会语文的方法,初步地掌握听、说、读、写、思的能力,并为进一步发展这种能力形成习惯提供基础。这样一种有领导的学习思考、研究和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、认真的语文训练,以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说:"如果学生养成积极的学习态度,如果他们有认识兴趣,有获得知识技能和技巧的需要,如果他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机,那么他们的学习活动就一定会更有效。"

  指导方案:以《课标》为基准,坚持统一指导与个别指导相结合的原则

  统一指导是学法指导的重要形式,它可以面向全体学生,使学生掌握学法的一般知识。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯,只有当学法指导和学生各自的特点、各自的知识与经验水平产生共鸣时,才更有针对性,才能发挥方法的功效。因此,教师在重视统一指导的同时,要针对学生的实际情况进行个别指导,指导学生选择适合自己个性特点的行之有效的科学学习方法,使二者相辅相成。

  指导程序:

  (一)有机渗透,寓学法于教学之中

  (1)备课要明学情,备学法,即了解本班学生的学习实际情况,有针对性地设计学法训练,提高学法指导的自觉性。

  (2)预习设计要指点方法,即要教会学生全册预习法、单元预习法,又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。

  (3)教法的选择应有利于指导学法,为学生良好学法的形成提供借鉴和规范。

  (4)教师讲解过程要示范学法和点拨学法。

  (5)整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。

  (6)练习设计要有助于学生运用学法,迁移学法,使之"受用终身"。

  (二)建章立制,确保学法指导到位

  学习常规,是学法指导的合理积淀,能对学生学法实行有效调控,并处于有序运行和良性运行状态,具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给《中学生》杂志写的复刊词中特别强调,"凡是好的态度和好的方法,都要使之化为习惯。只有熟练得成了习惯好的态度才能随时随地运用,好像出于本能,一辈子受用不尽。"要使学生形成良好习惯,就要帮助学生拟定一些学习常规,如自学(预习)常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习,以便养成良好的学习习惯,只有按一定规范形成的习惯,才是良好的习惯。如,指导学生自学(预习),按照"读查思写"程序进行,要求按"自读"(阅读感知课文内容,动笔进行圈点批画),"自查"(查阅工具书和有关资料,参阅课文下面的注释和课文前后的"学习重点"、"学习提示"、"思考和练习"等),"自思"(思考自学目标提出的要求,思考课后习题与课文内容的关系),"自学"(写出自学笔记,检索积累自学收获)四个步骤进行自学,每一步都有具体有效的操作规范。

  三、学科三清的'教学方法和安排

  1、堂堂清,主要通过课堂作业来实现。课堂要紧张,紧张了才高效,特别是课堂反馈要像考试一样紧张,课堂上不能清的,师生利用其它时间一定要补上。

  2、日日清:主要是清书上及评册上的该掌握的重点。形式上不是都采取考试,有时也可以由学生检查学生,采用学习小组课代表负责制。

  3、月月清:备课组在月末总结该月所学重点,通过试卷检测学生,不达标的学生由老师辅导后参加补考,确保过关。

  四、周末辅导内容安排

  各备课组组长根据本年级的学情自主安排。建议:识记语文知识树相关知识要点并做配套练习。

  五、优秀生培养方式与安排、学困生辅导方式与安排

  对于优秀学生采用集中辅导的形式。各备课组可以把本年级最优秀的前50—60名学生集中起来,根据他们的水平加以拓展提高,争取一周一次。具体内容与形式由备课组长决定。

  对于学困生则分配到具体的老师和学生,师生一起努力帮助其在原有基础上提高。

  六、本学科教辅资料选用

  基础:语文活页《语言积累与运用专刊》

  阅读:180篇

  作文:《作文通讯》(期刊)《海选珍藏本》

  各年级根据自己学情加以推荐选用,不强制学生一定要买。

  七、集体备课的时间安排与研讨程序

  时间:每周周四(具体时间、地点由备课组长安排)

  研讨程序:

  1、中心发言人围绕下列要点发言:

  a)明确的授课目的(备教材,说明“教什么”和“为什么教”)。

  b)预计学生学习该课文是否有兴趣和可能存在的困惑,寻找解决问题的突破口(备教法和学法,针对学生实际,说明“怎样教”和“为什么这样教”,说明引导学生“怎样学”和“为什么要引导学生这样学”)。

  c)教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题设计、作业设计。

  d)提供资料,教案、课件及反馈练习。

  2、集体评说,补充完善

  3、交流资源

  4、教后反思

  八、学期竞赛的时间和安排

  时间:月考、期中和期末考试前(三次)

  安排:

  听:听力竞赛(考试+游戏)

  说:演讲竞赛(命题+即兴)

  读:配乐朗读(课文)

  写:硬笔书法竞赛(名句默写)、作文竞赛

  析:阅读竞赛(现代文、文言文)、诗歌鉴赏竞赛

  各年级根据自己的教学进度选择其中的1-3项组织开展。

  九、本学期优秀教师的培养时间、方法安排

  1、给与教师实践机会

  给教师满工作量,在教学、班级、年级等多方面给教师锻炼与表现的机会。

  2、鼓励教师进修学习,进修本科、硕士生、博士生学位。

  3、引导教师课题研究

  课题研究能使教师几年如一日的思考一个问题,为了解决问题必然要学习很多东西,自身的素质和科研能力必然获得有效的提升。

  4、促进教师专业提升:初级、中级、高级、特级。

  5、让教师多接触先进

  教师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物,他们的教育教学经历与成绩有很强的示范性和引领性,能使教师获得前进的动力,所以要创造机会让教师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进交流讲座和公开课观摩。

  6、激励教师勤于创作

  教师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感,需要及时地记下来,提倡教师记教育日记,对某一问题的看法成熟后要及时地写成文章,争取获奖或发表,长此以往会形成自己的教学风格、思想。

  以上是我个人对语文学科教学的一些思考,欢迎各位老师提出看法和我交流。希望语文组的老师共同努力,开创美好前景!谢谢大家。

语文组工作计划6

  一、指导思想:

  充分调动组内教师的积极性,面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高语文教学质量,力争达到同类学校的先进水平。

  二、工作目标:

  1.组织教师学好“二期课改”有关文件,使教师们树立全新的教学、教育

  理念,并渗透进平时的.教学中去。

  2.搞好课堂教学有效性策略的研究,形成有效教学的基本框架和教学策略。

  3.加强教学常规管理,提高教学质量。

  4.增强组内教师的教科研意识,促使教研组的研风建设有实质性进展。

  三、主要工作:

  (一)加强学习

  组织组内教师学习“二期课改”有关文件:《课程方案》和《课程标准》,力争使教师的教学理念有新的改观,进一步确立“以学生为本”的教学思想。

  (二)强化教学常规管理

  1.完成听课指标:一般教师不少于8节;教研组长不少于12节;新教师不少于16节。

  2.备课要充分,教案书写规范。期中、期末进行二次教案检查。四年教龄以下必须写详案。

  3.做好作业布置、批改、测验、考试、阅卷及质量分析。

  (三)教科研

  1.申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题,促使良好教研氛围的形成。

  2.搞好“有效教学”教学周活动。

  3.上好骨干教师示范课。

  4.搞好语文教学专题研讨会,针对我校语文教学现状,总结经验,发现问题,研讨我校作文教学的新模式和新策略。

  (四)其他工作

  1.通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动,做好新教师的带教工作。

  2.抓早抓实毕业班工作。

  四、具体安排:

  九月份:

  1、传达区教研室精神。

  2、教研组工作计划制定。

  3、青年教师板书设计大奖赛。

  4、落实六、七、八三个年级第二课堂活动。

  十月份:

  1、学习“二期课改”有关文件。

  2、“有效教学研究课”展示周。(第8周)

  3、语文学法研究。(复习策略)

  十一月份:

  1、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。

  2、教案检查。

  3、校园教学公开赛。(11月第2—4周)

  4、《×××,我想对你说》征文及演讲比赛。

  5、作文教学现状调查。

  十二月份:

  1、优秀教案的评比及展示。

  2、作文教学专题研讨会。

  3、优秀课的展示与交流活动。(说课、讲课、评课)

  4、作文教学策略研讨。

  一月份:

  1、第二课堂活动检查总结。

  2、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。

  3、教案、听课笔记上交。

  4、“二期课改”教育教学理论测试。

  5、区学科论文交流。

  6、作文教学策略研讨

语文组工作计划7

  一、基本情况:

  语文教研组1—6年级有6个教学班,由6位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究,切实优化课堂教学,促进了教学质量的提高,期末统考成绩比较稳定。

  二、指导思想:

  本学期,我校语文教研组立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

  三、工作要点:

  (一)、认真学习,大胆实践,努力提高课堂教学质量。

  1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的'探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

  2、加强课题研究。本学期继续开展“语文有效作业”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。

  3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

  (二)、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等,以促进学生素质全面发展。

  (三)、加大力度,积极推进教师素质的提高。

  1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

  2、重视发挥骨干教师在语文教学中的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

  3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动,让每一位师都能上出一堂好课。活动分两阶段:首先由学校开展每人一课活动,并推选出1-2名优秀者。其次,由学校推选代表,评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。

  (四)利用网络,积极开展网络教研活动

  组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结,及时总结成功经验,鼓励教师参与区小学语文名师工作室的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。

  四、具体措施:

  1、根据学校工作重点,带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。

  2、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。

  3、积极开展师徒结对子活动,发挥以老带新,以新促老的作用,全面提高教师的潜能。

  4、组织实施“7个工程”:上好一堂教研课、一堂汇报课、写一篇较高水平的论文或教学心得(教学反思、案例反思)、交一篇课题教案、说一口标准的普通话、写一手漂亮的字、制作一个课题课件。

  4、关心学生,因材施教,充分利用现有的远程教育资源,帮助学生学习和理解课文内容,严格遵守。

  五、本学期教研组活动安排:

  二月

  1、制定语文学科教学计划,通过教研组工作计划。

  2、教学常规开学检查。

  三月

  1、开展“做智慧型教师”系列读书活动。

  2、“三八”节学生说话,写话和个性化日记的比赛。

  四月

  1、组织集体学习《语文课程标准》(修订版)。

  2、组织开展小学生读书活动。

  3、教学常规期中检查、学生月评。

  五月

  1、开展毕业班复习策略及动员大会。

  2、开展子课题“语文有效作业”的研讨活动。

  3、备课、作业检查。

  六月

  1、“六一节”写字比赛。

  2、制定复习计划和措施。

  3、期末复习,期末检测

语文组工作计划8

  一、指导思想:

  根据我校教科研工作要点,本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强教学研究出效率”为本学科的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

  二、工作目标

  1.营造浓郁书香氛围,让西小师生感受读之乐,阅之美。

  2.深入领会课标精神,关注课型研究,切实提高课堂教学水平。

  3.立足课堂,落实纸笔训练,提高学生习作水平。

  4.培养学生良好的书写习惯,提高整体书写质量。

  5.抓实课题研究管理,丰富课题研究成果。

  三、具体工作:

  (1)、开展读书活动,营造书香校园

  1.积极开展读书活动。倡导师生共读,大力营造书香校园。本学期我们将开展好以下活动:班级设立图书角,定期定时更换图书,校图书室推介新书,学生自主阅读,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,评选书香班级。通过读书,拓宽学生的知识面,提高学习能力,提升孩子的语文素养。

  2.完善激励机制,激发师生阅读兴趣。以绿苑西小,校园网站为平台,大力宣传读书之星,为学生读书成果提供展示舞台。利用好身边的阅读资源,如古诗词诵读精粹、语文课外读本等,适时开展古诗文诵读过关、低年级整班朗读比赛等活动,在校园内营造出浓郁的读书氛围。

  (2)、搞好教研活动,提升教学水平。

  1.加强理论学习。《语文课程标准》(20xx版)已经下发,借助外力(各种解读的书籍,专家讲座,国培资源等)组织教师开展学习活动,加强对课程的理解,以便更好地指导教育教学。与此同时,教研组全体教师通过多种途径与方法进行自学,提高教学理念。

  2.优化课堂教学研讨模式。①抓实常态课:以切实提高课堂教学效益为导向,在年级蹲点领导负责制的促动下,多研究“常态课”“常规课”,要求平行班老师每周能互听一节随堂课,力促语文课堂回归本色,更具实效。②上好研讨课:以研讨课为教研活动的一个切入口,重点关注课型的研究,引领教师在教学中正确把握教材,合理使用教材,有效达成教学目标。本学期我们将在语文教研组内开展“研讨课程标准,把握课型特征”的研究活动。③开展校际联动:通过校际间的交流互动,博采他山之石,提升教学水平,提高课堂教学实效。

  (3)、严格教学常规,提高教学质量

  1.进一步提高对写字教学的重视程度。严格依据新课标中对写字教学的建议,落实每天语文课10分钟的写字训练,并安排写字过关检测,重在培养学生良好的书写习惯,提高整体书写质量。

  2.进一步加大作文教学的研究力度。学生作文水平的低下严重制约了我校语文教学质量的提高,因此要努力加强作文教学的专题研究。本学期除了继续利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训外,还将积极倡导“纸笔训练进课堂”,力争“一课一练”,将课堂小练笔与日记分离,增加练笔数量,切实提高学生的习作表达能力。

  3.进一步强化教学六认真的执行。以教师月考核制度为标准,并以制度落实为基础,抓紧抓好教师备课、上课、教案修改及教后反思的撰写。定时抽查班级的作业,及时反馈,要求减少重复低效的.机械作业,深入研究作业设计,努力实现轻负担高质量。

  四、抓实课题研究,深化课程改革

  1、依托课题研究,提高课堂教学效率,提升教师科研品质。本学期语文组分学段各设一个小课题,分别是低段的识字与阅读整合的研究,中段的小学生搜集和处理信息能力的研究,高段的优化整合课程资源,提高教学质量的研究。本学期将继续立足课堂,发挥课题引领作用,让理论更好地指导实践,切实提高课堂教学效益,从而实现教学质量的提高。

  2、加强课题研究管理,提高课题研究实效,丰富课题研究成果。

  五、月工作安排:

  九月份:

  1、制定语文教研组工作计划和各年级语文教学计划

  2、教研组教学上路,各年段备课小组按计划开展集体备课

  3、骨干教师上教研示范课(李广琼老师)

  4、新进教师上汇报课(王先河老师)

  5、教研组业务学习

  6、发出营造“书香校园”活动倡议

  十月份:

  1、各年段备课小组按计划开展集体备课

  2、开展同课异教研究活动

  3、教研组业务学习

  十一月份:

  1、各年段备课小组按计划开展集体备课

  2、开展同课异教研究活动

  3、教研组业务学习

  4、期中测评、试卷评讲、质量分析

  十二月份:

  1、教研组集中组织学习

  2、开展同课异教研究活动

  3、各年段备课小组按计划开展集体备课。

  4、外出培训教师汇报交流

  5、开展写字竞赛

  元月份:

  1、组织复习备考

  2、对教学、教研工作进行总结

语文组工作计划9

  一、指导思想

  调整观念,不断学习新课程理念,边学习边探索,努力适应新课程的要求,不断熟悉教材,积极开展教学改革,不断提高教学效率,争取在学生语文素养和高考语文两个方面都取得成绩。

  二、工作思路和相关安排

  (1)加强备课组建设:

  高一高二本学期都采用了新教材,新课程需要新理念,需要我们在教学观念、教学方式和教学评价方面作出相应的调整,这就要求我们备课组内的老师平时多学习多反思多探讨,合理安排教学进度,及时解决教学过程中出现的问题,并且作出相应的记录和积累,有利于以后的总结,也有利于下一届的教学。其中高一备课组组长是zz老师,高二备课组组长是zz老师。

  高三备课组组长是zz老师,今年高考语文开始实行新课程教学,高三备课组应该认真研究考试大纲,定期举行备课组会议,及时了解高考的信息,研究高考的动态,争取在高考中取得好的成绩。

  (2)大力开展教学研究

  教学研究可以包括这几个部分。一是对教材的研究,我们有必要认真吃透教材,按照每个模块的.不同要求,按照不同的教学主题确定不同的课堂教学内容。一个就是教学方式的研究。新课程面前,我们有必要改变原本传统的教学方式,充分发挥学生的主动性,采用课堂对话的形式提高学生的语文素养。再一个就是小课题的研究,可以采取“短、平、快”的方式,结合教学中的相关问题呈现教学流程,并对之作出反思性的总结。

  结合教研室的相关安排,大力开展阅读促进教学的研究,开展文本细读的研究,提高教师的文本解读能力。

  在新课程开展的同时,肯定会有一些困惑,也会有一些思考,我们完全可以随时把它们记录下来,并且也可以写成相关的文章。在撰写论文的同时,我们也可以继续把一些生活随想所感写成散文,这也有利于我们的作文教学。

  (3)经常性的公开课教学

  本学期准备安排四堂公开课,而且力求每堂公开课有不同的主题,譬如从散文、小说、议论文、现代诗歌、作文等不同角度加以展开,在授课老师充分准备的情况下,有必要对公开课加以适当的评议,发现教学过程中的闪光点,也指出存在的问题,并且把相关的资料加以积累。具体安排如下:

  第五周:zz 第十周:zz

  第十二周:zz 第十六周:zz

  (4)选修课和研究性课程

  选修课和研究性课程是新课程建设中的很重要的部分,也是课堂教学的拓展和深化。本学期的选修课和研究性课程安排如下。

  高一选修课

  zz:词语也疯狂 zz:千年不老的《史记》故事

  高一研究性课程

  zz:高中学生语文阅读状况调查研究

  zz:影视文学

  高二选修课

  zz:走进王家卫 zz:字词研究

  高二研究性课程

  zz:中国侠文学研究 zz:诗词诵读

  (5)师徒结对

  师徒结队是我校培养新教师一个很好的平台,作为新教师要虚心向师傅学习,要多听课;师傅要在专业发展上多关心新教师,让他们尽快熟悉教材,提高教学水平。

  (6)课外主题活动

  抓好文学社的建设,“蓝青雨”文学社与记者团由zz老师负责,要营造氛围,鼓励同学多阅读多写作,在完成相关的刊物编写工作外,还可积极鼓励同学到各家刊物投稿。在平时的教学中,可以结合相关的内容开展一些主题性语文活动,引导学生在活动中得到语文素养的提高。

  (7)有关优质课比赛的情况。

  推荐相关教师参加区市优质课比赛,期望在参赛老师的努力下,在组内老师共同的帮助下有较好的成绩。

  (8)11月的文本细读研讨活动及12月的语文报杯阅读竞赛活动。

语文组工作计划10

  一、指导思想

  本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。

  二、工作重点

  1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

  2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

  3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

  三、主要工作

  1、落实教学常规,提高教学效率

  本学期采用新教育本课框架,以年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,但是每位教师在上课前要对教案进行修改,加入自己对教案的理解和设计,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

  2、强化课改意识,改变教研形式

  本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合,促进两个发展:即教师发展、学生发展。首先,我们要“研”起来,一改往日的研课模式。本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表,努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式,同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课,同级老师再在一起研课,指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改,最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三下午的时间深入研究课堂教学,使每次研课都能让老师从中有所学习,有所收获。同时,每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

  3、丰富教研活动,提高教研水平

  (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级探讨本学期的班级活动。

  (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

  (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

  (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

  (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,及时检测,及时考评。另外,平时作业,要根据学生的`实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

  (6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划,本学期新教师、老教师每人上一节观摩课,共同学科的老师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

  4。组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

  (1)举办读书节,进行读书竞赛活动。每个年级采取读书漂流的形式组织学生读好四本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录。每天开展“每日一诵”活动,丰富学生古诗词的积累。同时老师要每人研读一本教学专著,和学生一同成长。

  (2)举行课堂教学汇报课。

  (3)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

  四、各月活动安排

  二月份

  1、开展集体备课活动。

  2、研讨课安排。

  3、组织语文教研组的听、评课活动。

  4、开展读书漂流活动。

  5、教学常规检查 (备课、作业)。

  三月份

  1、各年级集体备课。

  2、组织语文教研组的听、评课活动。

  3、教学常规检查 (备课、作业)。

  4。正常开展读书漂流活动。

  四月份:

  1、各年级集体备课。

  2、组织语文教研组的听、评课活动。

  3、教学常规检查 (备课、作业)。

  4。正常开展读书漂流活动。

  五月份:

  1、各年级集体备课。

  2、组织语文教研组的听、评课活动。

  3、教学常规检查 (备课、作业)。

  4。 正常开展读书漂流活动。

  六月份:

  1、教学常规检查 (备课、作业)。

  2。正常开展读书漂流活动。

  3。教师收集有关资料及教学心得,并上交论文或案例。

  4。复习课展示,进行全面复习。

  5。复习迎考。

语文组工作计划11

  一、指导思想

  按照教务处的工作计划要求,充分发挥备课组的作用,有计划、重实效地开展集体备课活动,扎扎实实地开展语文教学研究,发挥集体智慧,实现资源共享,不断促进教师业务素质的提高和业务能力的发展,努力提高教育教学质量。

  二、工作目标

  1、认真开展每大周的教研活动,规范集体备课与听、评课,研讨课堂教学模式与方法,切实提高学生的语文成绩。

  2、加强教学常规的检查、指导,确保常规合格率达95%以上。

  3、加强青年教师的培养,指导规范备课与作业批改,研讨课堂教学模式与方法,促进青年教师的迅速成长。

  4、加强备课组的建设与管理,充分发挥备课组的作用,团结协作,共同提高。

  5、在提高整体教学效率的基础上,注重培优补缺的有效性,确保区质量检测语文单科第一名。

  三、主要工作与措施:

  (一)、认真开展每大周的教研活动,规范集体备课与听、评课,研讨课堂

  教学模式与方法,切实提高学生的语文成绩。

  1、严格按照学校规定,每单周二下午进行教研(以集体备课为主)活动,固定时间,固定地点,所有七年级语文教师全部到位。每大周由组内人员轮流准备上公开课,公开课一般安排在单周四第三节课,下大周准备上公开课的老师作为主备人要在本大周单周二将自己的教案打印好下发给本组其他老师,其他老师作为副备人要在教研日上午修改好教案(旁批),教研时由主备人准备好说课稿先说课,本组其他老师就教案设计提出自己的建议,集体讨论、商量,根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做好使用的“旁批”。主备人根据集体备课的意见形成二次教案再次下发给本组语文老师。听课后再集体评课,指出本堂公开课的得失,帮助上课教师提高教学水平。

  2。每大周集体备课讨论有两次分别是单周二及双周五的'下午,讨论的前天晚上主备人应及时把初备稿分发给组内其他组员,其他副备老师在讨论前修改好。修改时应从教学目标,教学重难点,教学过程及作业设置几个方面着手,不能寥寥几句或没有意见。

  3。主备人在备课时还应在每课时的后面备注此课会出现最近三年的哪些中考题型,分值多少,并分析从哪个角度出题以及今后还会考这个题型的哪些知识点。

  4。制定学期年级教学进度,统一进度,指导教学。备课组教师参照教学进度,结合本班学生实际,制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划,保证全年级教学的有序进行。

  (二)、加强教学常规的检查、指导,确保常规合格率达95%以上。

  1、广大教师要面向全体学生,关爱中下生,做好补差工作,尽快提高他们的成绩。

  2、要积极钻研教法,指导学法,课堂教学上积极倡导自主、合作、探究的学习方式,增强教学的实效性。

  3、备课中要规范程序,紧扣环节,落实知识点,不断提高业务。备课教师要做到“五有(脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法)”、“五备(备目标、备重难点、备教法、备教学程序、备作业布置)”。

  4。上完每节课后及时写好反思,并结合教学实际写明现象,原因及具体的措施,这样更有助今后的教学。

  5、要争取把多媒体应用到语文教学中,多思考新的符合我校实际的教学方法,逐步改变传统教学方式,大胆创新,优化教学过程。

  6、本学期作业主要包括三部分:基础训练、语言积累、大作文。基础训练:文言文单元全批全改,现代文单元统一批改三课规定习题;语言积累每小周一次,每次300字左右;大作文每大周一篇,每篇600字左右,本学期共八篇,老师改七篇,学生改一篇。作业批改时格式和内容都要统一要求,尤其是大作文要有眉批,旁批和批总,总批语言要以鼓励为主并提出不足,不能挖苦讽刺。

  大作文要有单独的作文计划、指导、讲评教案。另外,继续加强写字指导,保持文面整洁。切实减轻学生的课业负担,布置精要适当的作业。结合学校组织的语文活动,培养学生学习及做题的规范化。

  7、要提高自身素质,以适应教育发展的需要。不体罚或变相体罚学生,课堂中不出现讽刺及挖苦性语言。教学中贯穿人文精神,通过教学,培养学生体味人生、关爱生命,热爱自然、保护自然,崇尚科学、学习科学,珍爱亲情、热爱生活,提高道德素质,树立社会责任感。

  8、每大周备课组不定期严格检查教师的备课、作业,听课记录,帮助教师规范教学常规;不定时到堂听课,与授课教师共同探讨课堂教学的艺术,指导、帮助教师上好课;尽快使每一位教师熟悉业务,快速成长,成为行家里手,全组常规合格率达到95%以上。

  (三)、加强青年教师的培养,指导规范备课与作业批改,研讨课堂教学模式与方法,促进青年教师的迅速成长。

  本组青年教师虽不多,但业务不是很熟,平时要多与他们沟通交流,手把手地传授业务知识,教会他们备课、上课、听课、说课、评课等。通过堂上听课,堂下讨论,观看优秀教学光盘等途径,不断提高教师的业务水平。带领青年教师多听高年级经验丰富的老教师的授课,主动学习先进经验,请教教学疑难,教学相长,提高授课能力,促进青年教师的快速成长。

  (四)、加强备课组的建设与管理,充分发挥备课组的作用,团结协作,共同提高。

  1、平时多与任课教师加强思想沟通,充分调动教师的工作积极性,统一思想和步调,协作进取。

  2、认真做好双五的教学研讨活动。按照教务处的要求,组织教师观看课堂实录,针对某一教学专题进行集体研讨,学习新的教学理念和教学理论,在不断地学习中提高教学水平。

  3、探讨教学疑难问题。除了每大周两次的备课组活动,各位教师平时在办公室积极开展讨教活动,共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施,交流在教学中遇到的困惑和问题,教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等,不断反思。

  4、上好作文课。

  (1)、学初制定作文计划,要求实用、详尽。

  (2)、每次作文要有明确的目标,具体的指导过程,完备的批改记录和讲评步骤,深刻求实的写作反思。

  (3)、备课组严格检查作文备课和批改,纳入考核。

  (4)、备课组教师之间要互相听课、评课、研讨,互相学习,不断提高作文教学能力。

  (5)、作文教学中,要加强写法的指导和素材的积累,让七年级学生的作文逐步走向规范。

  (6)、创造条件地开设课外阅读课,扩大学生的知识面,积累写作素材。

  5、积极并认真参加学校组织的各类教育教学活动,配合学校、教务处的工作,努力探索多种形式的课堂教学模式,积极探索新的教学理念和新的教学方法,有针对性地研究一些课例,促进备课组成员的教研水平提高。

  (五)、在提高整体教学效率的基础上,注重培优补缺的有效性,确保区质量检测语文单科第一名。

  1、要求语文教师在平时有针对性地补缺补差,使每一位学生都能跟上队伍。

  2、对班级中的尖子生进行面对面地提高性辅导,使尖子更尖。

  (1)、平时教学中多提问,多检查,不断锻炼他们的能力,强化各种要求。

  (2)、平时单元测验,要面批面改,加大指导力度。

  (3)、每次月考的试卷,要单独拿出来,当面分析存在的问题,提出改进的措施和方法。

  (4)、适当对尖子生增加作业量,适度提高学习要求,使他们在学习中更显优势。

  (5)、平时加强对这部分学生的学法指导和思想沟通。

  3、平时有计划地进行专题性训练和综合性测试,全面提高语文成绩,为确保区质量检测语文单科第一名做好准备。

  四、本学期工作行事历:

  第一大周:1、制定备课组工作计划,

  2、第一次教研活动,制定本学期教学工作计划;确定本学期公开课顺序及内容;确定第一次集体备课内容。

  3、第一次教学常规检查。

  第二大周:1、第二次教研活动,第一次集体备课、公开课听课、评课活动;

  2、《课程标准》学习;

  3、第二次教学常规检查。

  第三大周:1、第三次教研活动,第二次集体备课、公开课听课、评课活动;

  2、第三次教学常规检查;

  3、第一次月考试卷、成绩分析

  第四大周:1、第四次教研活动,第三次集体备课、公开课听课、评课活动;

  2、第四次教学常规检查。

七年级语文备课组

  20xx年x月x日

语文组工作计划12

  一、 语文教研组织结构

  组长:

  组员:

  二、本期教研工作

  (一)、指导思想:

  以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以课题研究为主要内容,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,并结合我校实际探索小班化教学模式。使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

  (二)、教研目标:

  1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的`人才。

  2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,努力培养学生良好的语文学习习惯,全面提高学生的语文素养。

  3、加强对专项课题的研究。积极探索语文课堂教学中教师的主导作用。重视教师课案、课例、教学反思、论文等资料的搜集整理。

  (1)通过深入的理论研究和广泛的实践探索,制定各年级各阶段不同课型的语文教学中教师主导作用的方案,形成学科教学以学生为主体,以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。

  (2)通过这个课题的研究和实验,促使学生养成良好的学习习惯,增强自主、合作学习的意识,提高自主、合作学习的能力。

  (3)通过专项课题的研究和实验,促使语文教师更新教学观,改变传统的的教学模式,树立创新意识,推动学校课堂教学改革,提高教学水平和科研能力。

  4、积极认真开展校际间的交流活动(特别是加强和省试验和英协小学的学习交流)以及学校开放活动,逐步提高教研的质量,逐步提高教师们参与教研活动的积极性和主动性。

  (三)活动安排:

  一、乐于探索,推进课程改革

  1、抓好远程教育培训工作

  (1)组织教师参加新思考网远程课程培训。

  (2)利用业务学习组织培训,通过外出听课、集体备课等形式继续学习课程标准,研究新教材,深入领会新课程精神,促进教师业务水平的提高。

  小学第二学期语文组教研工作计划

  2、加强具体指导,提高新课程实验的实施水平

  (1)配合学校开展的课堂达标评选活动,组织老师轮流上公开课。

  (2)以赛促教,结合该活动进行随堂课评课活动。

  三、求真务实、提高教学质量。

  1、定期开展作业检查工作。

  2、严格落实听课制度,组内成员要深入课堂,开展相互听课活动,相互学习,取长补短。青年教师每周听课不少于2节,其他教师听课学习不少于1节。

  四、具体工作:

  三月份

  1、新思考网远程培训总结。

  2、教师完成相应计划、规划。

  3、配合课堂达标评选活动,进行公开课评选。

  四月份

  1、配合课堂达标评选活动,进行随堂课评选活动。

  2、作业展评。

  五月份

  1、三、四、五年级作文大赛。

  2、“迎六一”写字展示。

  六月份

  1、学科论文评比。

  2、期末考试。

语文组工作计划13

  一、指导思想

  为进一步确立“内涵求发展,机制求创新,队伍求提高”为核心的现代教育观点,切实把优化教育过程,更新课程内容作为深入教育科研,推动教育改革的主要抓手。坚持教育科研为教育改革和发展的实践服务,为提高教育教学质量服务,为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务为宗旨,以教师学习观念的真正转变为先导,以师资队伍建设为重点,结合“评好课”课改要求,力争做到重点突出,组织有序,以活动促发展,使教研工作更好的促进学生和教学质量的全面提高。

  二、重点工作及措施

  1、认真落实教研组活动计划的各项要求、任务,做到不走形式,关注教师自身的发展。

  2、继续组织全体老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准,树立先进的语文课程理念,处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。努力将学、教相结合,以学促教,以教促学;集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合,力争让每个教师学有所获,并能用于指导教学实践。

  3、继续进一步作好“评好课”课改研究工作。结合区内青年教师大赛,本着人人参与,课课反思的原则,及时而有效展开评课,让大赛带动学校教师队伍尤其是青年教师的成长。

  4、加强教研论文的撰写工作,以“评好课”为题,各年级段实际特点进行专题研究,写好有质量的`经验论文,加强对课堂教学行为的反思。

  5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

  6、落实各项语文常规工作,使学校语文教学扎实有效,做好“六认真”的检查记载,规范学生作业布置及批改要求。

  7、配合教导处开展并组织“迎春杯”作文等比赛。

  三、具体安排

  九月份:制定教学计划、教学进度制定教研组工作计划“评好课”理论学习国庆课本剧排练等

  十月份:青年教师展示课研讨业务学习区级“青年教师大赛”赛前准备检查作业

  十一月份:配合学校及参赛老师做好后勤工作学期期中小结检查教案“评好课”之大赛我所学到的和思考的

  十二月份:“迎春杯”等作文比赛庆祝元旦相关活动一月份:制定复习计划复习课研讨检查作业、教案。期末检测及总结

语文组工作计划14

  一、指导思想

  以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,提高教学质量,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,全面提高学生的语文综合素养。

  二、教研目标:

  1、提高语文教学质量,在不增加学生负担的前提下,语文教学质量与上学期相比能有所提高。

  2、开展以如何利用课堂资源,提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动,提高教师的课堂教学水平。

  3、按时高质量的完成学校规定的.各种常规工作。

  4、本学期,语文组全体老师将围绕“有效教学”这一主题展开研讨课教学,进一步提升本组教师的教科研能力和课堂教学水平。

  三、具体工作:

  1、业务学习:

  学习新修订的《语文课程标准》;

  加强理论学习。

  2、教学常规:

  (1)备课:认真备课,坚决杜绝不备课上课现象。

  (2)上课:课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言丰富得体,板书设计力求新颖。

  (3)对待作业:作业量适中,课堂作业在课内完成,并及时批改。

  (4)认真辅导:制定帮扶计划,做好学困生帮扶记录。

  (5)认真考核:每学期进行两次考试,做好质量分析,提出改进措施。

  (6)认真总结:学期结束做好工作总结。

  3、活动组织:

  (1)一人一课;

  (2)学习《语文课程标准》;

  (3)二、四年级书写竞赛;

  (4)中、高年级征文比赛;

语文组工作计划15

  一、指导思想

  以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实校本教育,认真学习《新课程标准》,进一步加大课堂教学改革的力度,扎实推进有效教学,规范教学常规管理,打造语文优质课堂。

  二、教研组成员概况

  本教研组共有六位老师,平均年龄在三十五岁左右,是一支比较年轻的'教研队伍。

  三、工作目标

  1、常规教学:深入有效地开展教学常规工作,加强和完善教学常规检查,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

  2、教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”

  为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,积极参与中心校组织的三名工程。

  四、具体安排

  九月份:

  1、制订个人教学计划。

  2、组长制定小学语文教研组计划。

  3、组织组内教师互相听课,并认真评课,写好记录。

  十月份:

  1、检查教案和作业,指出优缺点。

  2、两位老师参与学区组织的名课比赛。

  3、中高年级办黑板报。

  十一月

  组织期中考试, 改卷 并写出试卷分析。

  十二月份

  教案作业检查,并评出优秀人员。

  元月份:

  1、制订复习计划,上好复习课。

  2、期末考试。

  3、、教研组交流总结。

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