名师工作计划

时间:2021-12-06 13:18:45 工作计划 我要投稿

名师工作计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的名师工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

名师工作计划

名师工作计划1

  根据《淮北市“教育名师工作室”实施方案》、《淮北市“教育名师工作室”工作规程》等文件精神,依照市教育局的工作部署,结合中学历史教育教学实际,特制定本工作室XX年工作计划。

  一、工作室的定位和目标

  (一)工作定位:本工作室是在市教育局指导下,以优秀骨干教师或学科带头人姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构,是由同一学科领域骨干教师共同组成的、组织开展学科教研活动工作团队,是探究学科教学规律和学生学习规律,改进教育教学方法,提高教育教学工作效率的教师合作共同体,是面向全市中学、以网络为主要载体开展教育教学研究活动的学科教科研机构。

  (二)工作目标:打造骨干教师,促进其专业发展;发挥名师辐射示范与指导作用,加快青年教师的成长步伐,带动更多的教师有机会成长为名师;依托信息化环境,以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法,帮助我市中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题,实现教学资源共享,推进教育均衡发展。

  二、工作室的主要任务

  (一)培养、培训优秀教师方面:根据淮北市教育局的部署,名师工作室要为成员制定成长的三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学水平,形成独立的教学风格。同时也要在淮北市教育局教研室的统一安排下,积极主动地在教师岗位培训、骨干教师培训和学科课程培训等方面承担培训任务,为我市教师队伍的建设提出建议、规划和实施方案。

  (二)开展课题研究方面:以“高中历史课堂教学环节的研究”为课题,争取在省级立项,人人参与研究,在三年周期内顺利结题,结题成果为一本专著。通过“高中历史课堂教学环节的研究”提高教师课堂教学效率,减负提质,提高教师课堂教学水平,以适应新课程改革的需要;引导教师研究教材,研究学生,研究与开发课程资源;提高科研能力与水平;引导教师关注学生,民主教学,做到教学相长。围绕子课题“新课的导入、结构的把握、老师的提问、新课的讲授、情境的创设、讨论的组织、教法的选择、意外的应对、现实的联系、课件的效果、结尾的艺术“等问题开展研究,每年发表省级论文不少于10篇,每年省级以上获奖论文不低于3篇。每人每月一篇读书笔记,每人每课一篇教学反思。

  (三)推广教育教学成果方面:结合一线教学实践,针对中学历史教学过程中出现的问题进行研讨,提出建设性意见。发挥教研优势,为我市中学历史教师提供备课咨询与指导。结合我市高考的改革动向和教学实际开展相关的研究。严格按照淮北市教育局的要求,定期在全市范围内以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式介绍、推广名师工作室的教育教学研究成果。“请进来,走出去”,邀请教育发达地区一线名师传经送宝,观摩全国高中历史优质课大赛。同时注意帮扶薄弱学校,送教下乡。

  (四)开发、整合教育教学优质资源方面:依托淮北教育网,结合新课程实施,根据本学科特点和本工作室目标,建立“淮北市高中历史名师工作室”网站,建立淮北市高中历史教师qq群,编写名师工作室简报,系统地建立高中历史教育教学资源库。每人均建立教学博客,每人均参与网站建设。

名师工作计划2

  xxxx年9月,新学期伊始,很荣幸我成为了“xx市xx实验学校xx名师工作室”中的一员。能在名师的指导和引领下,切实提高教育教学探索和实践的能力,切实提升自身的专业理论素养,促进自我成长,我能成为其中的一名学员,倍感欣慰。我将立足于名师工作室这一平台,虚心向学,特制定此成长规划,并以此为目标和动力。

  一、指导思想

  以现代教育思想为指导,以“名师工作室”为载体,围绕工作室的科研课题与工作室同志一起潜心研究教育教学方法,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到自己的教学中,使自己尽快地工作室中成长起来。

  二、发展目标

  1.牢记“理论学习是关键,实践反思天天做”。读书----反思----实践,在学习与反思中不断进步,努力提高课堂教学水平,沉积自己的人文素养,提升理论功底,形成自己的教学个性。认真学习教育教学理论,每学期有选择地读好一本教育教学理论书,用好教育资源,提高课堂教学的效果。

  2.认真听取导师指导,积极参与“名师工作室”的各项工作,并进行及时的总结和反思,争当优秀学员。

  3.每学年开1节以上校级以上公开课,每学期听课15节以上。写1篇以上学习心得体会,分析1个以上教学案例;

  4.利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,自己尝试制作系列化微课。

  5.坚持科研课题的研究,坚持写科研日志,并且进一步规范、系统,坚持过程材料的积累,争取阶段成果的呈现。

  6.积极提供研讨课例,推广先进经验和科研成果,传播新的教育理念。经过两年的学习,希望自己能尽快成长起来。

  三、达成措施

  1.做个虚心求教的老师。作为年青年教师的我,想要更快更好是发展自己,首先就要不断地向其他教师请教,抓住一切机会向同行学习,特别要向名师学习先进的教育理念和方法。并且始终保持“学生”的心态,虚心求教。其次,要多听公开课,因为这些课都是老师精心准备的,汇集了很多精华,所以能学到很多有用的东西。并且仔细作好评课笔记,参与讨论和倾听。

  2.立足课堂实践,形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下,从身边有经验的教师处请教,从网络资源中学习,从名师中汲取,敢于实践,在实践中反思,在反思中学习,在学习中成长,在成长中提升。

  3.提高师德修养,用心灵去塑造学生的心灵,用自己的言行去影响学生,让人格的种子在学生的心灵深处发芽,开出美丽的花朵。

  4.通过名师工作室平台,积极主动的与其他学员交流学习心得和体会,共同探讨教育教学遇到的一些疑难问题。坚持每周的集体备课,与工作室其他学员交流一下心得体会,在交流中升华理念,在以后的教学实践中逐步完善。

  总之,现在我以饱满的热情加入到名师工作室,成为其中的一员。在今后的教育教学以及教育科研工作中,我会充分借助工作室这块平台,全心投入教科研工作,虚心向名师请教,诚恳与同伴合作,积极开展行动研究不断地学习和反思,精心锤炼专业本领,促使自己进一步成长为学校的教育教学骨干。

  xxxx年9月

名师工作计划3

  《一课研究)是对课的研究。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课(或两三节相关的课)进行多视角系统研究而形成。研究的内容主要根据老师的课堂教学实践与理论水平提高的需要来确定。主要维度如下。

  1.数学知识维度。数学老师要上好一节课,就应该比学生有更多关于这节课的数学知识,即“上位数学知识”。它是指超越了小学数学一节课的内容,在初中、高中(或中等师范学校)以及大学数学中出现的相关数学知识。很显然,没有上位数学知识是无法上好一节课的,但只有上位的数学知识也远远不够,还必须能够从中获得教学的启示。也就是说,要把围绕一节课的上位数学知识与小学数学紧密结合,指导小学数学教学。这一维度的研究主要解决老师在知识上的“一桶水”问题。

  2.课程标准维度。从理论上说,一个老师有了数学知识以后,首先要关注的就是课程标准。这是因为数学课程标准是一个规定了数学学科的课程性质、目标、内容和实施建议的教学指导性文件。对一节课展开研究应该从最高的纲领性文件入手,明确这节课的目标定位。丛书中所涉及的每一节课,其作者都查阅了自20世纪初到现在的一百多年中所有的数学课程标准(或教学大纲),从标准的视角,展现出一节课的历史沿革过程并从中获得启示。

  3.教材比较维度。数学教材为学生学习一节课的内容提供了基本线索和知识结构,它是重要的数学课程资源。丛书对一节课的教材从多个角度进行比较研究。从时间的角度看,进行了纵向与横向比较研究。纵向比较研究是对不同时期出版的教材进行比较,特别是对同一个出版社或同一个主编不同时期编写的教材进行多角度比较,从历史的沿革中感悟一节课不同时期的编写特点;横向比较研究是对同一时期出版的多种不同版本教材进行比较。从地域的角度看,进行了中国大陆与港、澳、台教材的比较,以及国内外教材的比较。教材比较研究可以为上这节课的老师开阔视野,帮助找到更多有价值的课程资源。丛书的每一本不但在正文中对教材进行了比较,而且还在附录中完整呈现了多个版本的教材,供读者进一步研究参考。

  4.学生起点维度。学生是学习的主体,要进行一节课的教学,自然要研究学生的起点。丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法,而且还围绕一节课的学习,对学生起点情况进行分析与研究,以便更好地进行教学设计。

  5.教学设计维度。有了上述五个维度的研究后,我们就可以进入教学设计的研究维度。丛书首先对一节课的教学设计进行综述,就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进行整理(比如,查阅《小学数学教师》《小学教学》等刊物自创刊以来的全部内容),明确这节课迄今为止的所有研究成果。然后再根据学生的情况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以直接进入课堂教学实践。

  6.课堂教学维度。有了教学设计就可以进入课堂教学研究。这一维度主要是对一节课进行课堂教学的观察与评价,具体阐述了如何从多个角度了解教师与学生的情况,如何对教师的教与学生的学进行观察与评价。

  7.课后评价维度。课后评价维度是指在学生学习了一节课以后,对学生的学习情况进行了解与评价。丛书主要从情感态度与“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)内容两大方面,对学生进行测查评价,包括如何进行课后测查与访谈,学生容易掌握的内容和容易出错的地方的调查与研究,等等。

名师工作计划4

  指导思想:

  名师工作室将以名师工作室章程为指导,结合《指南》精神和工作室成员的实际情况,开展“以研促教,提高教师有效教学”为主题的研讨活动,创造性地开展各项工作,使名师工作室真正成为教师学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台。

  工作目标:

  培养一批热爱幼儿教育、创新幼儿教育的高水平教师;逐步形成有特色的教学思想和理念,使教学水平在原有基础上有明显提高;工作室成员收集自己的优秀教学经验或优秀案例,实现优质资源共享,促进城乡学前教育均衡发展。本学期的工作我们将从以下几方面开展:

  一、成员调整:

  二、学习方面

  1、读书自学。要求成员每周上交一篇阅读心得,每月一名成员分享自己的读书体会,推荐一本好书,给大家提供学习的平台。每学期精读一本教育类专辑,做好读书笔记并定期在工作室博客发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

  2、外出实践。创设条件,让工作室成员能够定期外出参观学习,更新观念,能迁移、整合、运用有益经验和学习成果到自身工作实践中并能创新开展工作。

  三、研究方面

  1、开展案例式研训活动。组织成员围绕“对游戏化教学课堂教法的研究”展开讨论。研究方式:

  (1)教师从教材中选择一个教学活动,进行游戏化教学活动的备课(怎样有效提问),提倡原创。

  (2)说课,集体剖析活动方案,进行方案的修改。让教师要努力转变自己的角色定位,建立新型的师幼关系。

  2、优质课示范。工作室成员每学期必须组织一次优质教学活动向全园教师进行展示,做到正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范。

  3、牵手乡镇幼儿园。发挥名师工作室的示范引领作用,全面促进幼儿园教学改革。名师工作室继续开展送课下乡活动,把示范课送到农村。

  四、多元评价。

  工作室成员丰富《教师成长档案》,记录教师的专业成长,展示教师的工作成果,评价教师的专业发展。

名师工作计划5

  一、指导思想

  为促进义务教育均衡发展和提升义务教育学校教育教学质量,充分发挥名师在深化学校教育教学改革中的引领示范作用。本学期,xx区小学数学xxx名师工作室的工作,将在市、区教研室指导下,在挂牌学校发展规划的引领下,在挂牌校xxxx校领导的大力支持下,开展切实有效的主题教学研讨活动,促进教师更新教学理念,提升教学技能的,提高课堂教学的有效性。

  二、主要工作

  1、注重新教师传帮带工作,以青蓝结对等形式,将课堂教学作为主阵地,努力提高新教师的教育教学水平。

  2、加强青年教师的培养力度,借助各项活动赛事,不断发现新苗,培养新人,造就一支优秀的青年教师队伍。

  3、重视骨干教师的管理与引领,通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动,充分发挥骨干辐射与示范作用。

  4、积极开展小学数学学科“翻转课堂”教学模式的实证研究,不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用,树立工作室及其成员的名师品牌。

  5、继续认真做好工作室课题研究工作,前期工作如课题申请书、开题报告等。工作室申报了国家级课题《微课支持下的小学数学学科翻转课堂教学模式实证研究》,现已开题,要求工作室每位成员积极参与到课题研究工作中,并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼,使之形成有价值的科研理论。

  6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题,积累经验,逐步形成自己独特的教育教学风格,成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务,在日常教学中要积极接受其他教师听课。

  7、完善名师工作室博客建设,每位成员要积极上传教育教学资源,本学期每位成员上传教育教学心得、读书笔记、教学论文以及教学反思等不得少于5篇。

  8、每次开展活动,落实宣传负责人,在xx校网站或工作室博客进行报道。

名师工作计划6

  一、指导思想:

  在“小学英语张红琼名师工作室”的指引下,以工作室的活动为载体,充分发挥工作室人员的智慧和教学研究能力,按照理论与实践、自主与交流、学习与应用、反思与提升相结合的原则,发扬团队合作精神,取长补短,聚焦课堂,关注教学实践中的问题,通过实践反思、同伴互助、专业引领,不断完善自我。

  二、工作目标:

  围绕工作室活动安排,改变教师学习方式,积极参与课题研讨交流,学习领衔人和各成员的先进教育教学理念,严格要求自己,刻苦钻研,努力学习,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。不断提升本学科素养、开阔研究视野,形成自己的教学风格和特色。

  三、具体计划:

  1、充实自己

  研读“英语课程标准”进一步明确其基本理念、目标和各阶段的要求等。

  掌握自己所教学科的学科特点,主动学习教育理论,用科学理论武装头脑,深入理解和把握《英语课程标准》的基本理念、目标和明确各阶段的要求等。

  在日常工作中,不但要勤读,还要勤思勤写。反思教学得失,勤写读书随笔,使自己自觉更新教育观念,自觉改进教学方法,积极撰写教育教学论文,计划在本学年完成本学科的论文2篇并力争在区级以上获奖。

  2、树立风格

  认真上好每一堂课,钻研教材,勤写教学反思,能主动承担公开课教学任务,及时在名师工作室博客上发布公开课教学设计,讲座PPT及自创期中期末试卷等,达到资源共享的目的。学习名师的教学特色和经验,努力形成自己独特的教学风格。

  3、勤于钻研

  开展教育科研活动,把握基础教育改革的动态,在教改中发挥带头、示范和辐射作用,加强本组《小学英语课堂教学情境创设有效性的探究》课题的实践与探索,以课题为载体,在日常教育教学工作,在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研工作中,紧紧围绕课题进行。通过课题的研究促进自身教育科研能力的提高。

  4、学会品评

  积极参加工作室组织的听课、评课等教学观摩活动,并及时总结经验,积累材料。学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,有效减轻学生课业负担,使学生会学、乐学、好学。同时积极指导结对子青年教师——地质小学黄小洁老师,通过同课异构、推门听课、磨课研讨、参与优质课或其它比赛等各种形式,让结对子教师有更多的学习机会,教学水平得到进一步提高,实现快速成长。

  5、配合做好工作室博客建设

  围绕工作室博客建设要求,定期完成自己的本职工作,及时上传及更新博客内容,积极做好工作室博客建设及完善工作。

名师工作计划7

  一、指导思想

  根据市教育局和市名师工作室(小学)工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求,工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨,紧扣课堂、联系实际,以典型引路,促进工作室成员专业成长和专业化发展,以名师工作室活动为载体,充分发挥名师的引领作用,打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥名师的专业辐射作用,努力把本工作室办成“名师成长的园地,资源辐射的中心,师生对话的平台”,使其成为优秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地,使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队,促进我市基础教育的均衡发展。

  二、工作目标:

  1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底,掌握现代教学方法和现代教育技术,具有独立承担教育科研的能力,能独立开展教育教学研究,能熟练撰写教学案例并进行反思,能敏锐觉察到学生关注的问题,使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。

  2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学,能熟练地使用现代教育技术,能有效地利用各种教育资源,成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。

  3、使本室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力,充分发挥自己的辐射作用。

  三、工作任务:

  1、提高理论素养

  先进的理论是教学和科研的先导,没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要,也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识,惟有不断学习。因此,要加强学习,不断提高工作室成员的理论修养,始终占领理论“制高点”。

  XX年下学期,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著,学习全国名优教师的教育教学经验和风格,不断提高成员的理论修养。

  2、加强教学研究

  教学是教师的第一要务,课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益,努力提升成员课堂教学能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

  XX下学期,工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料;通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平;帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。

  本工作室将在创新、创优的基础上,加大对“课堂教学的有效性”的学习与研讨,深入细致地做好各个环节的教学与研究。

名师工作计划8

  根据《桂城街道首届名师工作室建设方案》的相关规定和《刘凤兰名师工作室建设方案》,本学期将结合街道信息技术学科教学的实际,以信息学课堂为阵地,以教师专业发展为重点,以课题研究作引领,构建完善信息学地方课程体系,继续擦亮桂城街道信息学品牌,具体工作计划如下:

  一、开展信息学特长生培养课题研究

  以广东省十二五教育科学课题依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究课题和省教育科学研究课题以生为本的小学信息学地方教材的开发与应用研究为基础,结合各人的信息学子课题,开展真研究,实现真发展。

  上学期末每个工作室成员都进行了信息学子课题的申报,研究方向包含了资源建设、教材的二次开发、习题设计及信息学课堂教学的各环节(导入、提问、总结)等,最后工作室成员11人共有8个子课题通过立项。本学期将有序地开展这些课题研究。

  二、完善小学信息学地方教材和教学指南的编写。

  在正确的地方教材开发理论的指导下,对南海区原有的地方教材(聪明人的游戏—信息学探秘(入门篇)和(实战篇))进行全面改版,重新开发出符合我区小学信息学特长生培养实际需要的地方教材。工作室成员通过教材和指南的开发与应用研究,能更深入地进行教学研究工作,促教师专业能力发展,实现名师工作室引领、示范、辐射、共赢目标。

  三、探索信息学高效课堂教学模式,总结和提炼本工作室成员教学风格和特色

  充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在中学信息技术学科教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,探索出南海区小学信息学高效课堂的教学模式,并进行实验研究。针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

  四、加强小学信息学教师培训。

  进一步推动街道信息学竞赛的发展,继续打造街道信息学特色品牌,同时帮助更多的学校和老师开展信息学辅导工作,本学期工作室将继续承担街道信息学教师的培训工作,通过专题讲座、专业培训、课堂观摩研讨等形式开展培训。

  五、继续加强工作室网站建设。

  加强网站的建设及管理,丰富网站内容,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。以网络为平台,借助各种交流手段,定期定时在工作室成员之间进行交流、学习及成果展示。

  具体安排:

  时间

  主要工作

  第3周

  第4周

  信息学教材编委集中研讨

  第5周

  桂城街道小学信息学教师专业培训(刘凤兰、梁海仪)

  第6周

  邀请专家作“如何开展课题研究”讲座

  第8周

  信息学课堂教学研究(黄靖、林华)

  第10周

  桂城街道小学信息学教师专业培训(江涛、黄盛应)

  第12周

  信息学课堂教学研究(徐伟东、麦梓龙)

  第14周

  信息学教师专业培训暨南海区信息学竞赛分析总结(刘凤兰、林丽梅)

  第15周

  到东莞进行交流学习(3天)

  第17周

  工作室成员跟岗

名师工作计划9

  指导思想

  畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验。

  反思研究过程、共享学习资源、携手共同进步。

  工作目标

  1、完善工作室建设

  2、重视课题研究

  3、加强学科研究

  方法措施

  1、加强制度建设。拟定名师工作室学习制度、研讨制度。

  2、立足课堂教学。制定成员研讨课计划,互相学校,教学相长。

  3、加强合作交流。学校小语两个工作室在活动中有所整合,相互促进,共同提高。

  具体安排

  1、认真制定并通过本工作室年度工作计划。

  2、召开名师工作室例会。讨论工作计划,确定工作室的读书推荐会、课例展示、网站建设等内容,明确成员职责。

  3、各成员制订个人年度专业成长规划,建立个人成长记录档案。

  4、向全校上同课异构展示课,并组织现场评课比赛。

  5、起草编写校本教材。

  6、工作室成员送课下乡。

名师工作计划10

  作为学科名师应主动学 习教育、教学理论,指导自己的教学实践活动,《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《中国化学教育》等教育教学理论书籍将成为我专业发展的理论书 籍,做到课余时间认真阅读,形成摘抄资料笔记或卡片,并完成两份读书笔记或心得体会,备好自己的资料库,使书本理论成为自己的理论,并将其实践于课 堂,促进学科教学,提高课堂教学的有效性。

  2、以课堂教学改革为主阵地,促进专业发展。

  教师应该把握和驾驭课堂,让课堂变成自己的家园,让学生在家园中收获自己的梦想。靠学习兴趣的培育来引领学生的课外学习、课外生活。

  课 堂是自己专业成长的`主阵地,是自身专业生命的活力之源,丢弃了课堂,也就丢弃了专业发展的根基。优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一,需要众多 要素的支撑。

  就专业能力而言,首要的是逐步形成规范、简洁、流畅的语言表达能力和凝炼、准确的表达技巧。其次是要实行核心的教学理念,尤其是贴近自己专业 方向的教学理念,通过开放课堂、梳理案例,从新课程实施的角度,对自己执教的公开课进行备课思路介绍和执教情况说明,在实践中反思,在反思中实践,逐步形 成一定的风格和特色。

  (1)坚持在教学第一线从事本学科教学,围绕自己的研究主题,每学期讲由教体局或者学校组织的示范课1-2 节,坚持听同学科教师课30节以上(其中中青年教师的课不少于20节),整理34则能反映自己教学思想和教学模式的精彩教学实录(或片段),并运用新课 程理念进行赏析。

  (2)每年参与指导教师参与校、县、市、省教研(教学竞赛)活动,在活动中凸显出自己对课堂教学的理解,以高效课堂的教学为主线,将自己的研究向深度开掘,构建可行性的教学模式。每学期进行一次围绕自己研究方向的专题研讨会。

  (3)作为学科名师,在教师培训和培养青年教师方面发挥示范和指导作用。任期内结队帮扶1----2名教师并签好协议书,使他们成为学科骨干,向著名师的方向努力。

  (4)积极努力,创造条件,力争每年能有机会参与省级或全国级的教学展示活动,将自己的研究理念或研究成果进行较大范围的推广,在较高的平台上来锻炼自己,检验研究成效,从而向专家型名师迈进。

  3、以教育科研为主轴,提高应用能力。

  专 家型名师应该是教学改革的专家,通过科研来激活潜力,催生动力。为此,我会努力做到三个结合:即将科研与教研相结合,从教学实践中提炼真问题,开 展真研究,产生真成果将科研与主题研究结合起来

  从而保证研究课题的前瞻性、生命力,是课题研究真正落实到位;将科研与专业发展相结合,激发研 究热情,提升科研品味,实现专业发展的成功跨越。

名师工作计划11

  新时期教师应该是什么样的教师?有人作了这样形象素描:具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的教师。通过这次写个人发展计划,我又重新审视了自己,解剖了自己,在认真学习领会学校工作计划的基础上,我为自己制定的一年发展目标为:

  一、理论方面:提升自己的生命质量,做一个高雅的人。

  作为一名教师,首先,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教,而是具有深刻的知识内涵和文化品格的,一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次,作为一个骨干教师,要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

  二、业务方面:

  1、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。

  2、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。

  3、具备一定的教学科研能力。

  4、计算机水平有较大的提高,计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。

  我们教师的工作对象是学生,教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现,教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力,都是学生学习的优秀资源,尤其,教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行,将影响学生的终生。所以,为实现以上目标我准备采取以下措施:

  三、方法措施:

  1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。

  2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力:学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力,今后我要在这些方面多下功夫。

  3、更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

  4、起到骨干教师作用。

  四、本年度目标:

  1、认真钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的执教能力。

  2、在教学中不光在与知识、技能的传授,重要的是在教学过程中不断的帮助学生发现语言的美感,启迪、激励和净化学生的心灵。

  3、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。

  4、加强基本功的训练,在钢笔字、粉笔字、普通话、写作和语文学科的基本功方面都有较大的提高。

名师工作计划12

  根据南昌市教育局有关名师工作室工作指示和学校对本工作室的要求,本着“语文名师工作室”要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨,确立了为学生及青年教师服务的工作目标,完善自我,创新创优,全面推动中学语文教学教研和改革工作。为了在20xx年更好地开展工作,现制定计划如下:

  一、加强学习科研,提高业务素质,加快工作室成员的专业成长。

  “名师工作室”能否发展壮大,能否有序高效地开展工作,取决于工作室成员的素质,因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长,是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

  1、继续加强学习,提高理论素养

  先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要,也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识,惟有不断学习。因此,要加强学习,不断提高自身和工作室成员的理论修养,始终占领理论“制高点”。

  本工作室将认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料,工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息,积极钻研新课程理论,要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍,并撰写读书心得,进行内部交流。此外,寻求合适的时机,采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。不断提高成员的理论修养。

  2、狠抓课堂教学,努力形成风格

  “教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。工作室将深入到成员所在的每一教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定把每个成员每学期至少在本校开设一节校级以上的公开课,并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓,此外还将由工作室领衔名师开设教学示范课。

  3、积极从事科研,提高自身品位

  教研是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时,要带动工作室成员自觉进行研究,要在已有成绩的基础上,继续“压担子”,争取“全面开花”,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,力争每位成员都能“研究出成效”。

  工作室将督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究,积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文,获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布。

  二、完善网站建设,扩大影响和辐射,打造语文品牌。

  完善网站建设,将是本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息,将最先进的研究成果通过网络进行传播,同时通过一定的反馈系统,互通信息,搜集与传递数据,各取所需,共同发展,这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息,获得帮助,充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时也能使工作室突破时空界限,延伸教研教学空间,拓展思维方法,适应信息时代教育发展的要求,也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。

  首先,我们将根据局里的要求和指示,合理调整网站栏目,大量充实资料,除主持人每日正常更新外,还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷,群策群力,将网站打造成学语文的品牌和工作室名片。其次,适当调整栏目,加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况,上传更新的资料力求与现有的教学进度同步,以教案和试卷为主,从需求入手,基于问题解决问题,资源共享,使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次,我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。将每周一的“名师在线咨询日”制度化,安排2位工作室成员在线,时间为一个工作日(早上8点至晚上8点),具体工作除了管理网页、论坛外,还要到市教辅中心在线答疑等。

  三、加强常规活动,建立健全组织机构,扩大工作室影响。

  将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度,研究工作和学习,交流经验和体会,从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题,并轮流由某个成员主持、主讲,工作室其他成员参与讨论,互相启发,各抒己见,并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放,使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

  四、积极引领语文教学教研活动,增进辐射功能,体现指导价值。

  本工作室将用实实在在的行动,进一步加大对其他兄弟学校及周边地区的辐射功能,进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

  我们还将做好青年教师的指导工作,虽然我们在学校的安排下,与学校的青年教师结成了师徒关系,但我们同样要关心、指导更多的青年教师,集全工作室的力量,力求圆满做好对青年教师的指导工作。尤其是当青年教师备课、授课时,我们要热心帮助他们解决遇到的问题,促成他们迅速成长。

名师工作计划13

  一、指导思想

  xxxx-xxxx学年度,我将继续在名师主任的带领下,发扬开拓创新精神和团队合作精神,潜心研究、精心总结,取长补短,不断完善自我。积极参与工作室的各项活动,让自己迅速成长并形成自己的教学风格和特色,在单位中发挥工作室成员的辐射和引领作用。为了更好地开展工作,特制定本学年度工作计划如下:

  二、工作目标

  1、积极参加工作室组织的公开课、研讨课,教学大赛,逐步形成自己的鲜明的教学风格和特色;

  2、以指导青年教师为抓手,发挥自己在教学及研究上的示范、引领和辐射作用;

  3、以课题研究为载体,组织研修研讨交流活动,提高独立开展教学研究,熟练撰写教学论文、教学反思的能力;

  4、以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨,建设好个人博客,关注工作室博客,实现资源共享。

  三、主要工作及措施

  1、规范管理

  制定学年度成员个人工作计划,参与修订和完善符合工作室工作特点且行之有效的管理制度,建立规范的工作室成员档案,记录培养过程。有效利用“名师工作室QQ群”进行交流研讨,坚持每月参加一次的业务学习例会制度,研究工作和学习,交流经验和体会,从而实现共同发展。

  2、开展课堂教学研讨

  课堂是教师教育教学工作的主阵地,名师之“名”,首先在于课堂教学。积极参加教学研讨,进一步提升自己的课堂教学能力。通过自身上课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。本学期要在教学风格和特色上下功夫,能灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格。本学年度,做县级以上的教师培训讲座1次,设计制作微课2节。积极承担公开课教学任务,每学期至少开展校级公开课2次。

  在实现自我成长的同时,还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者,本学年度,我继续帮带两名青年教师,经常听课、评课、案例分析,帮助青年教师不断提高教育教学能力,可带领帮带的青年教师参加工作室的例行活动。每学期参加校内外听、评课活动不少于15节,发挥工作室的辐射带动作用,促进一部分中青年骨干教师业务素质的快速提升。

  3、积极参与外出学习观摩

  为了开阔视野,把握教育改革的方向,积极汲取先进教育理念,学习优秀教育管理经验,提升教育教学水平,提高教育教学的实效性,积极参与工作室组织的外出学习考察,参加高层次的学术交流,汲取经验,借鉴成功做法。

  4、进行读书交流活动

  积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,理解“课程改革纲要”、认真学习“学科课程标准”。每学期至少读2本教育教学专著,每月参与集中学习研讨一次。本学年我将积极阅读教育专著,借阅《小学语文教学》《小学语文教师》《小学教学设计》《小学教学研究》等十几种杂志,做好借阅记录,撰写学习心得或反思笔记,每学年不少于一万字(教育专著和教育教学杂志的读书心得各不少于5000字)。同时,每月负责推荐一篇国内外教育教学精品文章,上传至名师工作室博客,供工作室成员阅读并跟贴。

  5、重视课题研究

  在工作室的引领下,走“科研兴师,名师强效”之路。本学期我积极参与省级课题《小学语文教学生活化的实践研究》的研究,把“科研兴师”落在了实处。在日常教育教学工作,在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研工作中,应紧紧围绕工作室课题进行。同时,要积极撰写教育教学论文,要求至少撰写一篇教学论文获市级以上奖励或在市级以上刊物上发表,力争本学年度在cN刊物上公开发表的论文数量1篇。

  6、做好博客建设

  抓好博客建设,依然是本学年度的重点工作之一。本学年我将不断充实和更新博客的内容,为工作室网页提供动态的教育教学信息、丰富工作室教育教学资源。使工作室突破时空界限,延伸教学教研空间,充分发挥工作室博客的展示、引领、激励和辐射等功能。积极按时向工作室博客提供教育教学随笔、优秀教学论文、教学设计、案例等,每月至少上传1篇,使工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用,力争使每一位浏览者能得到有益的启发。

  四、分月工作安排

  九月:

  1、制定学年度成员个人工作计划。

  2、参加工作室全体成员会议。

  3、参加县域内观摩课,进行观课、议课活动。

  4、参加县级以上的讲座。

  5、《文都徽韵》校本教材研发使用。

  6、完善课题资料,准备省级课题结题。

  十月:

  1、参加语文优质课竞赛。

  2、参加送教下乡活动。

  3、发布博文,充实完善工作室博客。

  十一月:

  1、参加校级论坛讲座一次。

  2、参加织工作室成员开展读书交流活动,在工作室网络平台交流心得体会,并发表日志。

  十二月:

  1、参加县级以上的讲座。

  2、制作、上传微课至工作室博客。

  3、参加课题组成员会议,完善课题资料。

  xxxx年元月:

  1、组织开展沙龙活动。

  2、个人学期工作总结。

  3、上交各种资料,完善工作室博客。

  二月:

  1、制定学期工作计划,参加工作室全体成员会议。

  2、参加工作室成员开展读书交流活动,交流假期读书心得体会,并在工作室博客发表日志。

  三月:

  1、参加校级论坛讲座一次。

  2、发布博文,充实完善工作室博客。

  四月:

  1、参加教学大赛、论文评选等。

  2、开展一次网络研讨(内容待定)。

  五月:

  1、参加县级以上的讲座。

  2、制作、上传微课至工作室博客。

  六月:

  1、参加沙龙活动。

  2、撰写工作总结。

  3、资料汇集,展示活动成果,分享成功经验,改进存在的问题。

  七月:收集、整理资料。

名师工作计划14

  为充分发挥名师的示范、引领、指导作用,加快优秀教育教学人才的成长,促进我区高素质骨干教师队伍的建设,制定本计划。

  一、指导思想

  以伊春市名师工作室精神为指导,努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力。坚持以新的课改理念指导自身工作,努力学习新课程的理念、理论、标准,在学校和区域推进课程改革中发挥积极作用。作为本次被评选的名师,更是要在自己的专业发展上有更大的提高。

  二、工作目标

  1、热爱教育事业,立志奉献教育,牢固树立以学生发展为本的理念,关心、关爱学生,做学生的良师益友。工作中严格遵守教师的职业道德规范,树立正确的人生观、价值观,为人师表,做师德的楷模。

  2、认真研究教材,正确把握教学新课标,领会教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容,了解整套教材体系,熟悉本册教材,做到融会贯通。抓住本套教材在整套教材中所处的位置和作用,明确教学任务。

  3、科学备课。小学数学看似简单,但是要真正把课讲得学生都喜欢、都能掌握,却有一定的难度。怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。注重上课过程的高效率,努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学过程中非常重要的环节。

  4、在教学中不断反思。通过反思,不断更新教学观念,直面改革中出现的新问题、新挑战,改善教育行为,提升教学水平,同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

  5、积极开展教育、教学研究工作,围绕影响教学有效性的一些问题认真分析研究,力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律,达到促进自身专业发展和提高教育教学能力的目的。

  三、具体措施

  1、积极开展理论学习,通过研读专著,倾听专家报告和参加学校举办的各类报告会,加强对当前指导教育改革与发展的理论学习;学习教育教学的有关文件增强对教育政策的理解。广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己的知识视野,使自己成为一个具有多元化知识结构的人。

  2、积极参加课堂教学实践研究,积极开展课堂教学研究活动,以加强师生互动为研究的切入点,提高教学的有效性,努力探索互动高效的课堂教学模式。

  3、工作中要善于积累,勤于思考,对自己的教学活动进行反思,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,积极撰写教育科研论文。

  4、根据自己多年的班主任工作经验,按照学校的方案,在工作中发挥传、帮、带的作用,与王金铃同志一道,相互促进,达到共同提高班级管理的能力。

名师工作计划15

  根据《户县教育“三名”工程管理办法》和《户县高中化学名师工作室工作方案》,制定本学期工作室工作计划如下:

  一、指导思想

  做好工作室起步阶段的各项工作,使工作室的运行逐渐步入正式轨道,力争使其成为促进教师专业发展的有效平台。

  二、工作目标

  围绕《户县高中化学名师工作室工作方案》中的总体目标和个体目标,各成员通过学习和活动,不断提高个人专业素养,并利用个人专长带动和影响青年教师不断进步。

  三、主要措施

  1.积极组织各类学习活动,促进工作室成员不断进步。

  (1)“走出去,请进来”。本学期拟组织工作室成员学习就近地市学科工作室的发展经验,并与他们形成合作关系,以促进工作室的进步和发展。同时,拟邀请市教研室的专家对工作室的工作进行指导,以促进工作室成员专业素养的进一步提升。

  (2)加强工作室常规学习的督促和指导。认真落实工作室工作方案中的学习目标,工作室定期对各成员的学习情况进行了解和检查,督促各成员如期完成学习任务,达成相应目标。

  2.做好教学研讨活动的组织和开展工作。

  本学期工作室拟开展一次听评课活动。活动前要提前定方案,定主题,定地点,定发言人,定参会人员。力争通过活动的开展,能够解决化学学科教学中的若干问题,能够提升参会人员的教学研讨意识和能力。

  3.坚持做好化学学科课堂教学模式的探索工作。

  课改实验校的名师应继续围绕“五步三查”教学模式做好化学学科课堂教学改革的探索工作。学期末可结合近年来的实践与探索,形成材料,与工作室其他成员进行交流和讨论。力争达成部分共识,为下一步深入研究奠定基础。

  其他学校的名师也应结合学校实际,探寻符合本校学生实际的教学模式,为化学学科课堂教学效率的不断提高做出自己应有的努力。

  4.确定指导和帮扶对象,加强对青年教师的培养。

  按照工作要求,工作室每位成员均应有帮扶对象。各成员应尽快确定自己的帮扶对象,并制定帮扶计划和帮扶措施。应将所帮扶的教师及时纳入到工作室工作团队之中,要求他们参加工作室的研讨和交流活动以及课题研究工作,形成学科教学研究团队,促进他们快速发展。

  5.继续完善工作室工作制度。

  继续完善工作室各项制度。及时制定考核考评办法,对成员各个方面的情况进行考核评估。从而促进工作室各项工作有效开展。

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