直播课教学反思

时间:2022-03-22 12:19:52 教学反思 我要投稿
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直播课教学反思

  作为一位优秀的老师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编收集整理的直播课教学反思,希望能够帮助到大家。

直播课教学反思

直播课教学反思1

  百年不遇的一场疫情,使所有人都放慢了脚步,却无法停止人人求学的心。

  “停课不停学”,在科技迅猛发展的今天,所有孩子通过空中课堂,在家就能看到和听到自己的任课老师来上课,我们老师在新课程的改革下,也做好了准备。

  一个月的空中课堂学习,褪去体验新技术的好奇和激动,慢慢地开始去思考一些问题。

  第一次直播后还是比较激动的,因为第一次尝试吗!紧接着摸索了家校本的功能给学生布置作业,第一天晚上兴致勃勃批改到深夜,乐此不疲。说实在的,钉钉软件确实好用,疫情严重期间每天统计上报各种数据,我们组六位老师设计问题做成问卷,学生每天在钉群打卡上报,嘿!还真是快捷又方便。不过,通过对比,我还是觉得微信群交流和批改作业更得心应手,也许是习惯了吧!还有一点是随着所学知识的加深,作业反馈渐渐凸显问题,作业提交率开始达不到全勤,有时候九点多对未交作业的同学进行提醒,但收效甚微。后来我又通过线上召开家委会会议成立学习小组,每个同学完成作业后发在小组里,组长收齐后发给我统一批阅,我会对每个同学的作业一一点评,刚开始我都是手写,因为孩子见不到老师,手写批语给孩子有见字如面的感觉,家长也说孩子发完作业后就开始等待老师的批语,看到好的点评孩子能开心一整天,书写不认真的学生我也总是指出问题后多用鼓励。小组群的成立提高管理效率和管理细节,学生每天要在小组群交流作业,其实也是一次作业的展览,认真的孩子得到肯定和表扬会更努力,因为他们的快乐和大家齐共享,小组之间比帮学的气氛也越来越浓烈。还有一点,疫情期间孩子在家通过学习群又多了一条交流的渠道,对他们的身心也是有帮助的,所以我放弃钉钉家校本布置作业,回归传统。我觉得教学手段是多样的,只要达到目的没有必要统一必须使用一种方法。

  因为是班主任,除了语文课,我还要关注班级其他学科,在观课过程中因为网络的原因吧!总会出现卡顿的现象,还是很影响观课效果的。还有在家直播毕竟条件有限,很难达到想要的教学效果,我家就是这样的',因为一直用的是广电网,联系售后没有得到解决,我每次上钉钉直播时都很紧张,担心网络不稳定,影响学习的连贯性,同时拖慢教学的进度,但疫情还未结束,这种远程教育还要继续,很多问题督促着自己去思考,办法总比困难多,在现有的基础上想办法,最大限度的提高学习质量吧。

  特殊时期,多想办法,尽自己最大的努力去完成教学任务,相信所有耐心的引导都会给学生收获。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?一点辛苦,十分幸福。疫情期间,我们老师能做的就是在自己的岗位上奉献一份力,也算做了点什么吧!

直播课教学反思2

  疫情无情,人间有爱。在这个特殊的时期,我们虽然没有在书声朗朗的校园中,但作为一线教师,依然每日坚持备课上课,我曾经自嘲“您的十八线网红女主播已上线”,不需要你来点赞刷礼物,只需要你能认真倾听,学习新知识。直播课已经开展三周了,回想这三周的直播上课经历,真是酸甜苦辣各般滋味都有。

  

  “啊,这个功能怎么点啊?这个按钮是什么啊?我的摄像头怎么打不开啊?”、“诶,怎么没办法给学生连麦啊?”,从刚开始接触直播软件的时候,自己操作一脸茫然,点了这个开了那个,提前试播各种小问题层出不穷,好不容易解决了技术性的问题。又因为不能与学生面对面交流,接受不到学生的反馈而感到焦虑,“怎么办,我讲清楚了没有?学生能听明白吗?”这样一个又一个小问号出现在我的'脑海里。心情就像是喝了一坛老陈醋,酸酸的味道破坏着味觉的平衡。

  

  渐渐熟悉了直播软件的功能,上课开始变得得心应手,准备上课内容成为最主要的问题。为了在多媒体的呈现上吸引学生的兴趣,我变着法儿设计吸睛的识字游戏、朗读配音游戏,信心满满的准备开启直播课,跟学生打过招呼,课程就正是开始了,逐渐适应课堂节奏,课程环节变得游刃有余,正当我讲的正酣时候,与学生互动却没人回应我,以为是延迟的缘故,等了好一会儿才发现网络不知道什么时候掉线了,也不知道自己什么时候掉线的,也不知道自己讲了多久。这才真的让人欲哭无泪,用一句网络时髦语来说可真是“宝宝心里苦啊!”

  

  虽然直播课的进程中发生了各种各样的小插曲,但是从学生和家长的反馈中,我收获了好评,有家长留言“通过这样的方式和孩子一起走进课堂,陪伴孩子学习,孩子也比较积极,进步非常大”,有的家长说“孩子喜欢老师设置的小游戏,能跟着一起练习,并且很快乐”,还有家长说“每次看完直播课,孩子还会要求看一边录播,再跟着学一边。”看到学生们可以紧跟着老师的节奏,收获到知识和成长,我的心里甜丝丝的。之前遇到的困难现在觉得简直不值一提。

  说起来,疫情的直播课是一个很好的契机,让我重新思考新时代信息技术的发展与传统课堂的关系,也许我们可以通过更多的信息技术让我们的课堂更加高效、生动、直观,只要能帮助我们孩子学习更多的知识,我想做更多的尝试。直播课只是个开始,不是结束。

直播课教学反思3

  最近的直播课,我一直在给学生找一些欣赏曲来听,一是网络直播歌唱教学确实效果不太好,因为没有学生的反馈,也不知道孩子们到底唱的是对还是错。二是也想让学生借此机会学会"听"音乐。

  小学生正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼,感染力强,富有情趣的事物。给学生多听的机会,听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易掌握简谱的概念。并利用创编旋律来提高识谱能力。创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和能力培养,都应该以即兴活动的形式给学生机会,创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的'敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感,对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

直播课教学反思4

  春暖花开,在蓝天白云之下,我们不能出门,但却可以坐在家里便能学到课本上的知识。一切都来的那么突然,现在看来,谁也不会知道以后的每一天,甚至未来的世界将会发生些什么?但在这个特殊的时刻,通过疫情,我们便会明白:未来的每一天都都该值得我们去好好珍惜。

  作为一名普通的教师,我也在学校的响应之下,参与到了语文课直播中,这是一个新的上课模式,在整个上课过程中,网络的PPT教学使用,有优势,也有劣势,而我们在一次又一次的课程中,不断的调整上课方案,也不断的提高自己。

  此刻,语文直播课已经结束,但通过观看其他老师语文课直播的过程,我发现同样的课程,在不同的`老师,面对不成程度的学生时,教学重难点确是存在了很大的不同。

  在第二课《兴趣活动》里,我安排了三个课时,分别用来学习文中的生字、词语和课文,而八年级的语文课,篇幅越来越长,内容也多了起来,作为教师,我要把课文里面方方面面的知识都要涉及到,但由于直播课程时间的限制,三个课时虽然讲完了所学的主要内容,但课后的练一练,却在课堂中怎么也挤不出时间。所以,我便安排了第四课时练一练,准备在下节课的语文直播中,重点讲解练一练的主要内容,并与学生进行连麦,现场检查学生对于第二课知识内容的掌握程度。

  在连续两到三周的语文课中,我决定调整战略,生字与生词提高孩子的练习频度,而教师的教在一定程度上减少,学生录音回答道钉钉群里,并由我现场放出来,这是一个很好,又很节约时间的方法,后期会加大与学生互动的频率,让学生对课堂的学习产生积极的主动性。

  本次直播课,在制作课件过程中,我也有了很大的提高。想要把自己不会的东西练习到会,并熟练,就需要我们抽出时间,静下心好好的练。

  虽说不能出去上课,不能见到亲爱的孩子们,但在家里的每一节课,都是我们教师们锻炼的机会,感谢每一次孩子们认真的聆听,更感谢家长的配合与辅助,在整个授课过程中,看到学生们一天天的提高,作为老师的我们,也为他们感到开心,感到欣慰。

  此刻,清风暖阳下,让我们载着知识的帆船一起前行,书下春日的美好。

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