动物好朋友教学反思

时间:2022-08-07 10:01:11 教学反思 我要投稿
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动物好朋友教学反思

  作为一名人民老师,教学是重要的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的动物好朋友教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

动物好朋友教学反思

动物好朋友教学反思1

  语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

  为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

  在这之后的几个环节,依照活动前的'设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

  我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

动物好朋友教学反思2

  “动物王国”这一主题活动,旨在使幼儿学会关心、爱护动物,具有初步的生态环保意识。活动开展以来,幼儿通过自己的搜集、交流能够对常见动物的名称、生活环境、用比较丰富的词汇表达出来。几周活动使孩子们对动物有了较为系统的了解,同时也增加了孩子们对动物的喜爱之情以及保护的意识。

  在与幼儿不断的交流、互动中,我不断进行思考,以下是我对一节综合活动讲述活动:《动物是我们的好朋友》的反思:

  综合活动:讲述

  动物是我们的好朋友

  活动目标:1.动物是人类的好朋友,我们要善待动物。

  2.能用完整的语言表述动物和我们人类的密切关系。

  活动重点:知道动物是人类的好朋友,我们要善待动物

  活动难点:能用完整的语言表述动物和我们人类的密切关系。

  活动准备:故事《猎狗救人》、了解动物和人类的关系

  (自评:这次活动在周四展开,早在一周之前,我便请幼儿搜集有关动物和人的密切关系的资料,并请幼儿自己用图画的方式表达出来,这样在活动进行中,孩子们有了一定的经验准备,才能更好的参与其中)

  活动过程:1.了解猎狗救人的故事

  (1)讲述猎狗“铁蛋”就猎人的故事

  师:你们喜欢狗吗?为什么呢?

  (自评:抛出这个问题后,孩子们发言很踊跃,对于生活中常见的动物,孩子们的兴趣很浓厚)

  师:有一条猎狗它叫铁蛋,关于它有一个有感人的故事,我们一起来听听吧。

  (2)讨论:猎狗是怎样帮助主人的?

  (自评:当一个孩子用自己的语言回答出来后,我表扬了他然后提出了进一步的要求:“故事中是怎么说的”。这样的要求,目的是让幼儿的语言完整起来,更加逻辑。)

  (3)师:你喜欢故事中的猎狗吗?

  (自评:当听完故事后,从孩子们的回答中可以看出,孩子们的感情都是一致的,都被忠诚的猎狗所感动了。但是孩子们的思路都在猎狗的勇敢上,并没有体会猎狗与主人的密切关系,所以,我引导:猎狗不仅仅勇敢,它还对它的主人有着深厚的感情,想想看,如果主人平时对待它怎么样?这样引导后,孩子们的思路打开了。)

  2.分享更多的.有关动物和人类相互帮助的故事。

  (1)讨论:你们还知道哪些动物和人的故事?

  (自评:由于事先有准备,再加上前面的故事已将幼儿对动物的情感有了一定的烘托,所以,孩子们很积极的和小伙伴进行交流与分享。)

  (2)请幼儿讲述

  (自评:上一环节的是一个生生互动,情感交流的过程。可以使用视频展示的方式边出示自己准备的图片,边来讲述故事。孩子们的故事不仅仅精彩还渗透着许多的知识,如:海豚与自闭症小孩,沙漠中的骆驼艾米)

  (3)阅读活动,请幼儿以小组为单位讨论了解

  (自评:在画册中,我准备了一些图片,可以对幼儿的经验进行补充,并在阅读中,请幼儿自己讲一讲图片告诉我们什么。)

  3.小组合作表演(分工表演)

  (自评:孩子们很喜欢这种角色的表演活动,在这一环节中我随机参与孩子们之中,发现孩子们有些模仿小动物,有些模仿动物的好朋友人类,模仿小动物其实就是幼儿巩固动物习性的过程。模仿表演活动让幼儿乐趣无穷,也让本次活动生动许多。)

  4.组织交流—你表演了什么?

  教师就活动进行小结

  (自评:孩子们的回答都是小动物的形态上面的,似乎偏离了主题,我有些着急,急着找机会“拨乱反正”让中心重新回到人于动物关系的主题上去,后来想想我的问题就是这么问的,况且有些情感需要自然的喜爱,过渡的强调反而会起反作用,所以听孩子们按照自己的思路讲了下去。)

  活动小结:这次活动从听故事到自己讲故事,进而表演最后交流,紧扣活动的重点和难点,听故事起到抛砖引玉的作用,让幼儿的情感、思维自然的进入。本次活动不仅仅发展了幼儿的语言能力,让幼儿有想说、敢说、有机会说的环境,更重要的是升华了幼儿对动物的喜爱之情,和继续探索动物与人类、大自然奥秘的愿望。

  活动反思:因为有了幼儿的课前的经验准备所以课堂气氛很活跃,只有幼儿主动积极的参与其中,才是活动的意义所在。在这次综合活动中我抓住了重点知道动物是人类的好朋友,我们要善待动物。活动中不断引导幼儿体会情感,丰富幼儿的内心感受。在难点的攻破上,因为有了前面情感的渗透,才能使得幼儿想说,重点加强幼儿在语言方面的完整性和逻辑性。活动中幼儿表达对动物的情感时,总是喜欢模仿它们憨态可掬的样子,这让我有些着急了,我觉得有些偏离主题,其实孩子们的模仿表演不正是表现对动物的理解和情感吗?所以换个角度,跟随孩子我们就会有新发现的。

动物好朋友教学反思3

  《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

  首先,我的教学步骤设计是这样的:

  1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;

  2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。

  其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的`一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

  最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的'来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

  活动结束了,我也在不断地反思,在课程的设计发挥创造上可谓是下足了功夫,不断地琢磨,查阅资料,包括怎样找素材,完善图片,达到自己理想的要求,到最后的图谱的设计,可以说这里面包含了自己的每一滴汗水。较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。

动物好朋友教学反思4

  本节课的课堂气氛很活跃,在放音乐让幼儿听儿歌时,应让幼儿多听几遍,加强幼儿的记忆力,应做些头饰,来吸引孩子。

  这样能够激发幼儿的学习兴趣,多鼓励幼儿大胆的'和班里的小朋友一起分享自已和好朋友之间的快乐,幼儿对儿歌掌握的还可以,教师应多让孩子玩些游戏。

动物好朋友教学反思5

  动物是小朋友们最为熟悉的朋友,一提起小动物,小朋友们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事,爱动物是孩子的天性。那么,怎样让幼儿了解动物,进而能根据它们的特征、生活习性进行分类,并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?根据幼儿的认知特点,我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动,让孩子们能更加贴近动物、爱护动物。

  在本次主题活动中,我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性,给孩子们一个主动学习与发展的机会,让幼儿自己总结出动物的分类,使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念,进行一个概念上的提升。

  孩子们对于动物的喜爱程度是根据小动物的可爱程度来决定的,我们班的孩子喜欢兔子、

  游戏是孩子们最喜欢的,通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固,教师以游戏的身份介入游戏中,既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离,在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识,另外在第二遍游戏中,教师可以增加幼儿难以归类的动物,再一次激发幼儿探索的欲望,幼儿在活动中增强了胆识,增强了集体荣誉感和合作意识,能直接在游戏中展示自己的才能。当然,在游戏的过程中还存在一定的不足,还有三个家的布置也存在着一定的不足,场所的特征应更加的明显些,这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏,以猎人的'身份去抓捕动物,这样孩子们才会对游戏更感兴趣,才能起到预设的效果。

  动物是人类的好朋友,孩子们应该保护它们,教师提出问题,让幼儿带着问题观看视频,通过观看视频,孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因,通过观看视频,孩子们真正了解到保护动物从我做起。

  在教学中,我以游戏的形式贯穿其中,让幼儿在玩中学,在学中做,达到了预期的效果。在以后的教学中,我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中,充分拓展孩子的潜能,从而提高教学效果,使自己不断地进步、成长。

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