大班数学教案(汇编15篇)
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案1
一、设计意图
新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认识5的组成的基础上学习6的组成。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的
观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。
二、说教材
（一）根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：
1、学习数字5的组成，知道两个部分数合起来总数为“6” 。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
我确定了教学的重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。教学难点：感知数的分合的有序性。
（二）为了完成本次活动，我做了以下准备。
小鸡图片、小虫图片若干；画有算术题的作业纸每人一份；铅笔、橡皮、数字卡片若干
三、说教法
现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况，我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。
大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的'组成的认识和理解不能靠成人灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过：“数学开始于对于物体的动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦。
四、说学法
根据教材特点，我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正成学习的主人。
在视觉、听觉与运动觉的结合中，回顾了5以内的组成。在操作中，幼儿自由探索6只小鸡的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。之后，在分组活动中，幼儿进行练习，较好地实现了教学目标。最后，让幼儿在愉快的游戏气氛中找合起来是6的朋友，真正实现了“学中玩”，“玩中学”。
五、说教学过程
（一）、复习5的组成（教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。）
师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……（让孩子在动中复习了5的组成，调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉，提高了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度，为后面学习6的组成打下基础。）
（二）、初步理解“6”的组成
1、师：今天草地上来了一群小鸡，一共有几只小鸡呢？
幼：一共有6只小鸡。
2、师：你们看这里有两幢房子，怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉我？（让幼儿帮助小鸡，一下子调动了他们的好奇心，积极主动地进行探索活动。）
3、鼓励幼儿积极动脑并说出分解方法，教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。
4、师小结：这两个部分数合起来的总数都是“6”。
5、师：小鸡们都住进了新房子高兴极了，“咕噜噜——”它们的肚子饿了，这可怎么办呀？别担心，鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢！（教师出示画有6条小虫的图片）
大班数学教案2
活动目标：
1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。
2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。
3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
活动准备：
花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘子、笔。
活动过程：
一、出示花朵
教师直接提问：我手里有什么？有几朵花？
他们都一样吗？有什么不一样呢？
幼儿回答，教师根据回答出示标记图。
师：6朵花有这么多不一样的地方，请小朋友根据这6朵花数一数每一种花有几朵，把6朵花分别放在两个盘子里，把答案写在一张纸上。
二、幼儿操作
小朋友们回到座位上，每人取一份花朵根据纸上的标记记录下每种花有几朵。
三、交流
师：请写好的小朋友回到座位上
谁来说说你是怎么分的根据花的花瓣分有…朵是圆形的，有…朵是三角形的。
请几个幼儿说说自己的答案，教师将正确答案写在黑板上的标记上。
四、花转换成点
1、出示由点表示的分合式
师：如果我用6个点表示6朵花，那么6朵花中分出来的1朵圆花瓣的花和5朵三角形花瓣的.花怎么来表示呢？
2、幼儿上来继续填写
3、幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个点……”。
五、用数字列出分合式
1、师：如果我用数字6表示6个点，那么接下去怎么用数字来表示分出来的点呢？
幼儿上黑板写一写，引导幼儿一起读一读。
2、数数6有几种分法。
六、总结分合式中的规律
师：我们观察一下黑板上写好的6的分合式，说说你发现了什么？
引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321。
两个部分数有交换的现象。
七、游戏
师：接下来我们玩个游戏。
我手里有6朵花，现在我藏掉几朵花，你们猜猜我藏掉几朵花。
小朋友根据6的分合说出答案。
游戏多次进行。
师：课后，我们也可以和你的好朋友玩玩这个游戏。
大班数学教案3
活动目标：
1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、体验解决问题的成就感。
活动重点：
通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。
活动难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
活动准备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。
活动过程：
一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。
1、看PPT图片，引入活动。
（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）
（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）
2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）
小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、魔术游戏：猜猜少了那个
教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？
1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备5张牌（1-5）和（6-10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分类游戏
教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）
1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分？
2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）
3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢？大家想一想。
4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？
四、排序游戏
1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？
2、看，我这里有一张底版，底版上有什么？有什么用？（起点）
3、幼儿进行操作。
4、交流：谁来说说你是怎样排的？（有的小朋友按从大到小的顺序排队的'，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。）
5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1-10。
小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
活动延伸：
师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。
活动反思：
本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。
大班数学教案4
一、活动目标
1。了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。
2。能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。
3。在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。
二、活动准备
电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。
三、活动难点
活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。
四、活动过程
1。谈话引入
教师讲述，引起幼儿兴趣
师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？
依次出现猪、狗、兔子。
出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”
请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”
重点提出红旗表示方向和终点。
2．比赛和幼儿操作。
师：比赛要开始了，我们一起看一看。
播放白板。后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？
教师请幼儿说出自己的想法。
教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。
教师分组指导。
请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。
3．讨论：如何让比赛变得公平
再次提出比赛是不公平的.，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。
在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里开始数？
（1） 从起跑线开始数。（请幼儿来数）
师：还有其他方法吗？
（2） 改变起跑线，从终点线开始数。（教师来数）
总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。2是3根起跑线，1根终点线。比赛中到底用的哪种方法？
请幼儿观看正式的比赛画面。得出3根起跑线，1根终点线是正式的比赛方法。
五、结束部分
用正式的比赛方法开始再次比一遍。
颁奖仪式。
师：我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。
师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。幼儿随着教师退场。
大班数学教案5
大班数学教案找规律
目标：1.能自主找出图中的排列规律。
2.锻炼观察能力和思维能力。
重点：能按规律正确完成练习。
难点：练习用观察和比较的方法找出规律。
准备：PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔
过程：一、开始部分
1．
2．看数卡听指令拍手。听师指令，幼儿练习顺数和倒数。
二、新授部分：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。
1．情境创设：PPT画面（一）森林联欢会即将举行
提问：小朋友们看，这是在哪里？告诉你们，图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动
（2）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗？
（2）幼儿讲述。
（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。
2.PPT画面(二)，师边操作PPT边提上述问题。
（1）指名幼儿讲述
（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？
幼儿讲，师肯定：是的，就是小灰兔。（同时点击
出小灰兔）
3.师逐个点击出画面（三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。
4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。
（1）师点击PPT画面（四）：小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。
（2）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。
（3）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。
（4）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？
三、巩固练习：考考你
1.师继续操作PPT，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。
2.师操作PPT，提问：图上有什么？（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的`方块？为什么？
3.幼儿讲述操作理由。
4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。（幼儿讲，师操作）
5师：你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。
四、经验拓展：通过观察PPT引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。
1.师：小朋友们知道吗？在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？并找出其中的规律。
2.师边操作PPT边引导幼儿说。
3.师适当小结
五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。
1．师在视频台上稍作讲解操作要求。
2．幼儿练习，师巡回观察并个别指导。
3.展示部分幼儿练习，集体点评。
4.幼儿收拾整理材料。
大班数学教案6
分礼物数学：分礼物
目标：在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。
初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
过程：小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的.两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述
讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？
幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
大班数学教案7
【活动目标】
1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2、了解时间的重要性，懂得珍惜时间。
【活动准备】
穿珠、雪花片、炮弹积木若干;磁带、录音机。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师：你知道一分钟是多久吗?那让我们一起来静静地感受一下一分钟是多久吧?
2、好，一分钟到了，原来秒针从这里开始，走一圈又回到这里，就是一分钟。
二、体验一分钟很短，但是可以做很多事情。
1、师：那么一分钟可以做些什么事情呢?现在老师就给你一分钟时间，去后面的桌上选择一样你喜欢的玩具玩。教师观察。
2、好，一分钟到了，请你拿着你的玩具回座位。提问：一分钟里你玩到了吗?你玩了什么?(幼儿交流)
3、根据幼儿的交流提问：为什么在相同的时间里，有的人玩的很好，插了许多雪花片，穿了许多珠珠，有的.人只玩了一点点，还有的人却没玩到呢?
4、小结幼儿回答：原来有些小朋友他一开始就想好了，而且认真的玩，就玩的好玩的多。
5、好，现在老师再给你一分钟机会，你刚才玩的是什么，请你再去玩一玩。
6、请幼儿交流：你跟第一次比玩的怎么样?怎么会这样子的呢?
7、小结：其实，短短的一分钟里，只要你想好了，认真的去做了，还是可以做很多事情的。
三、了解时间的重要性，知道珍惜时间。
1、师：你知道吗?还有许多人在短短的时间里，做了很多很多了不起的事。出示刘翔跨栏图片，问：他是谁?他在干什么?
师介绍：这是一位世界冠军，叫刘翔，他参加跑步比赛，在短短的几秒钟里，刘翔只比人家快了一点点，终于夺得了金牌，为祖国争了光，真了不起，一起鼓掌表扬。
2、还有哪些人在短短的时间里做了了不起的事，我们来看看他们是谁?在做什么呢?请你和旁边的小朋友一起说一说吧!
图一：消防队员在救火;
图二：医生在抢救病人;
图三：营救困在屋顶上的老人。
3、总结：时间是非常宝贵的，我们大家都要珍惜每一分钟时间，这样才能学到更多的本领。
四、结束部分。
接下来老师给你宝贵的一分钟，请你跟着音乐一起唱唱跳跳吧。
大班数学教案8
大班数学教案：挂灯笼
活动目标：
1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备：
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
活动过程：
一、谈话
在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。
认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。
四、认读交流：
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。
3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。
4、寻找不同灯笼下挂着的.相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
延伸：
生活中的算式题。
思考：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情?
算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢?
大班数学教案9
活动目标
1、幼儿能说出要购买的物品与数量。
2、幼儿学习运用货币。
重点幼儿学习运用货币。
难点幼儿能说出要购买的物品与数量。
活动准备
玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。
活动过程
1、集体活动。
--请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
--幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。
--请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、小组活动。
第一、二组：我的'数学材料。
第三、四组：加减法材料。
第五、六组：附加题材料。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
大班数学教案10
活动目标
1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清楚地表示活动结果。
2、能较积极地参与讨论，分析多种记录方法的优缺点。
3、有一定的记录与表达的能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备
经验准备：幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。
物质准备：
1、《幼儿用书》P21、22页，双色鱼操作材料。
2、《幼儿用书》P10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。
活动过程
一、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。
教师：这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观察，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。
教师：今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的？几条是黄色的？请个别幼儿示范，大家来说一说。教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢？引导幼儿思考，并提出自己的意见。
二、小组操作活动：好玩的双色鱼。
1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。
2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的`水彩笔将结果记录清楚。
3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。
4、展示幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。
5、师幼共同分析，讨论各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。
大班数学教案11
一、活动目标：
1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
二、活动准备：
1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。
三、活动过程：
1、幼儿复习20以内的'数数。
教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”
（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数）
（2）用双数的方法练习数数。（2个2个数）
（3）以2为单位进行计数。
教师导语：
鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群） 有几群？一共有几条鱼？
小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数
（1）幼儿操作活动，练习按5分群。
教师导语：
每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。
（2）学习5个5个唱数到20。
教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。）
运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。
（3）学习按5分群计数。
将鱼按5分群，并有规则地排列；
将鱼按5分群，排列上稍有改动；
将鱼按5分群，不规则排列。
小结：5个5个数比2个2个数更快。
出现错误的分群，引导幼儿发现错误。
小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答”
玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。
规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。
最后评出优胜队。
大班数学教案12
活动目标：
学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系。
活动准备：
种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。
活动过程：
一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后事件，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友早上起床了先要做什么？后要做什么呢？
幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐。
2、师: 去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么？
幼：先向老师问好，去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。
3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么？
幼：先洗手、后吃点心。
小结：小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序，知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。
二、幼儿分组操作活动，巩固幼儿对时间与事件先后的理解。
1、请个别幼儿示范操作。
师:植物的生长过程也是有先后顺序。
种子发芽长出两片叶子长出许多叶子。
2、幼儿分组操作，根据图片内容的先后排序。
师：在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。
3、分享交流，教师评价。
师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是怎样排序的。
师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的？
幼：我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的.。
师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的？
幼：我们是看从太阳到月亮来排序。
师：这组的小朋友你们是怎样排序的。
幼：我们是先起床再穿衣服排序。
4、教师小结。
在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系，会按事件的先后顺序排序。
三、结束部分。
小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序，请你说说还有那些？
妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。
大班数学教案13
活动目标：
发现生活中常见事物的相同排列规律，尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式（ABAB），增强对排序活动的兴趣。
设计思路：
“序列”在幼儿的日常生活中随处可见，它包括在图案、颜色、花纹、动作、声音或事件中；它重复出现、有规律性，因此教师要善于发现、迁移，让幼儿在生活中学习，以取得事半功倍的效果。
如何将幼儿已经积累的排序经验与日常生活中的丰富内容建立联系？
于是，我试图通过“看看排排”的活动，帮助幼儿理解、迁移、转换模式……促进幼儿思维能力的发展。由此，我选择了生活中最常见、简单的“2个1组，1个1个间隔排列”方式为导入，与大班幼儿开展游戏活动，旨在通过“看看排排”，尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式，增强幼儿对排序活动的兴趣，提高幼儿的模式能力。
活动准备：
◆PPT(幼儿园环境照片)、《排列书》（教师示范用）。
◆教室中的玩具与用品：
玩具：塑料花片、手工纸、养乐多瓶子、积木等。
用品：记号笔、胶棒、安全小剪刀（双色）、一次性纸杯等。
◆泡沫大垫子2块（供幼儿开展排序活动）。
活动过程：
一、看一看（此环节进行了调整，由原来逐一呈现的三张图片调整为一起出现。这样调整后有些观察能力弱的幼儿可能会出现关注单张图片进行观察，能力强的幼儿可能会出现三张同看的方式观察和探索。同时，可以将更多时间放在幼儿更加感兴趣的动手操作、探索环节，这样调节也更加符合幼儿学习的规律和特点。）
1.观察与理解：
◆同时出现三张图片：轮胎、材料架、穿越火线
重点提问：
（1）这是什么？它出现在幼儿园的什么地方？
（2）它们是怎么排列的？
（3）轮胎的颜色、材料架的颜色、穿越火线的通道，它们的排列有什么相同的地方吗？
（4）为什么它们要这样排列？（这样排列看起来怎样？）
2．归纳与总结：原来，它们都是“2个1组，1个1个间隔排列”的，这样排列之后看上去更加整齐美观。
二、排一排
1.介绍玩法：老师在教室里拿了一些大家喜欢的玩具和用品，今天请大家用这些材料来玩“排一排”的游戏。
2.宣布规则：
第一、可以1个人或者找个好朋友选择材料玩排一排的游戏；
第二、材料必须按“2个1组，1个1个间隔”的规律进行排列。
3.追问：听明白了吗，有问题吗？
4.重点关注：
◆幼儿能否有目的地选择材料开展排序活动（在泡沫垫上开展排序）；
◆对选取一种材料开展排序活动的幼儿，教师可了解他（她）的想法；
◆幼儿在寻找材料开展排序时，必须保证数量（重复出现3组）。
5.提问：你选择了几种材料？是怎么排列的？
6.归纳：有的小朋友选了2种材料，有的小朋友选了1种材料，虽然大家选择的.材料不同，但排列的方式是相同的，大家都是“2个1组，1个1个间隔排列”的。
7.提问：用材料“2个1组，1个1个间隔排列”对小朋友太简单了，能不能用我们的身体来表示“2个1组，1个1个间隔排列”呢？
8.幼儿尝试，现场互动。
9.提问：如果人坐在位子上不动，能不能玩“2个1组，1个1个间隔排列”呢？
教师示范并发出声音：喵汪喵汪喵汪喵汪……
10.追问：如果不用动物的叫声，你能不能用眉毛（鼻子、眼睛……）来表示“2个1组，1个1个间隔排列”呢？
11.归纳：原来，用材料、用我们身体的各部位、用一切能看到想到的东西都能表示出“2个1组，1个1个间隔排列”的规律。
三、听一听
1.提问：故事里会有“2个1组，1个1个间隔排列”的事情吗？
2.教师讲述故事《排列书》。
3.讲完故事后提问：你觉得故事里有没有“2个1组，1个1个间隔排列”的事情？
大班数学教案14
目标：感知10以内物体的数量，将数量与数字对应起来。
准备：ppt，数学本子
一、复习10以内的数量
师：今天有很多小动物来我们这做客，我们一起来看看有谁？
1、出示长颈鹿 （谁来了？我们一起来数数有几只？又来了几只？现在一共有几只？可以有数字几表示？）
2、出示狮子（谁来了？请小朋友数数有几只狮子？可以用数字几表示？）
3、出示斑马（谁也来了？有几只？看看又来了几只？现在有一共有几只？可以用数字几表示？）
4、我们来听听谁也来了？（老虎有几只？又来了几只？现在一共有几只 了？可以用数字表示？）
二、今天除了这些小动物，还有一些不同职业的叔叔阿姨也来了，我们一起来看看这些人都是做什么工作的？
1、出示交警（谁来了？交警会在哪工作呢？）
2、出示厨师——厨房
3、（猜猜拿着剪刀，吹风机的是谁呢？）出示理发师——理发店
4、出示建筑工人（带着安全帽的建筑工人在工地工作）
5、（猜猜坐着消防车，穿着消防衣。一有火灾就马上赶去的'是谁？）消防员——消防大队
6、出示医院，（猜猜谁会在这工作呢？）
三、幼儿操作
师：那你们想不想自己来找找这些叔叔阿姨的工作呢？
要求：
1、将同一职业的人用笔圈起来。
2、数一数，有几个？将数字宝宝贴在旁边。
3、把这些叔叔阿姨和他们的工作地方用铅笔连线。
大班数学教案15
设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对归纳事物特征的能力仍然较弱。需要通过不断的动手操作来帮助他们提高发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。因此，我们选择幼儿熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及发现、归纳，比较的能力。
教学目标
1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。2﹑通过操作﹑探索，培养幼儿发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。
3﹑乐意与同伴合作，体验数学活动的乐趣。
教学教具：
1﹑小白兔玩偶一个，狗的头饰一个，纸箱制作的车子及房子各一个。2﹑苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。
3﹑苹果﹑芒果﹑梨子图片若干，花﹑草﹑树图片若干，糖果图片若干。
活动过程：
1﹑创设情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用
汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。
——请出带有狗的头饰的.幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。（车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物，玩具车﹑玩偶实物，铅笔盒﹑书﹑笔记本实物，衣服﹑裤子﹑鞋子实物。）
2﹑帮小白兔整理物品
——将车里所有物品放在桌子上，老师手拿着小白兔玩偶说：”这么多东西我应该怎么整理啊？”然后问小朋友：“我们一起来帮帮小白兔好吗？”
（1）、让幼儿认识各种实物，并讨论怎么分，然后请部分幼儿帮忙分物品，将物品放到纸箱制作的房子里，并说说自己分类的理由。
（2）、老师总结：我们可以按照文具，玩具，水果，衣物来分。3﹑分小组动手操作分类。
（1）、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿认识，然后将图片按小组分发给幼儿，请幼儿先小组讨论怎样分，然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。
（2）、老师讲解分类的方法，我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。
（3）、老师总结各小组分类的情况。
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