【推荐】中班科学活动教案4篇
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的中班科学活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学活动教案 篇1
活动名称：
1、激发幼儿对数的活动的兴趣。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的正确性和灵活性。
3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,理解7的实际意义,认读数字7。
活动准备：
1、活动前通过交谈让幼儿知道“买6赠1”的含义。
2、准备有关7的`形成的图片,玩具,如:小河里有6只小鱼,又游来了一只小鱼等。
活动过程：
一、组织幼儿观察玩具及图片,通过讨论初步学习6添上1是7。
二、幼儿在一起玩一玩自己选的玩具,并相互数一数,说一说6个上1个7个,了解7的形成。
三、借助其他东西进一步学习7的形成,理解7的实际意义,认读数字7(7像镰刀) 。
四、引导幼儿利用学具在桌子上摆一摆,数一数,说一说,加深理解7的形成和实际意义.
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1、尝试用不同的方法判断物体软或硬的属性，并进行分类。
2、能用合适的语言表达自己的发现和感受。
活动准备：
1、贴有小山羊、小绵羊图片的`箱子各一个，箱子内各放有三种软的和硬的物品。
2、软和硬的物品若干。
3、幼儿用书第4册封二。
活动过程：
一、箱子里的小秘密。
1、触摸箱子里的物品，判断软硬。
小羊们接到一个任务，让他们把村里的物品分分类，怎么分呢？秘密在箱子里。（教师出示摸箱，设置悬念。）
你们摸到了什么，它们摸上去分别是怎么样的?（教师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分别是石头、木头、铁盒子。）
小山羊的箱子里都是硬宝贝，小绵羊箱子里的物品正好相
反，它们会是什么?（幼儿猜测，请幼儿摸摸箱子里的物品，
验证是否是软宝贝。)
二、软硬宝贝找家。
1、根据物品的软硬特征进行分类。
一请你帮小山羊找到硬宝贝，帮小绵羊找到软宝贝，分别放在
桌子上。（幼儿通过各种途径感知物体的软硬，并进行分类。)
2、幼儿相互检验。
村长请小朋友帮忙检查，硬宝贝和软宝贝找对家了吗？
三、软硬我知道。
1、交流用不同方法判断软硬。
我们用什么方法知道这件东西是硬宝贝还是软宝贝呢?（幼儿交流判断物体软硬的方法，如硬宝贝捏不动、压不扁、戳不进，软宝贝能捏扁、压变形、一戳就有个洞。）
四、寻找软宝贝、硬宝贝。
1、幼儿寻找活动室内外的软宝贝、硬宝贝。
请你找一找，活动室里还有哪些东西是软宝贝，哪些是硬宝贝?（幼儿与同伴一起寻找、分类、交流，结束活动。）
中班科学活动教案 篇3
活动目标
1、让幼儿体验科技产品的神奇。
2、提高分辨声音的能力，喜欢探索和操作。
3、了解录音机的主要功能和基本操作方法。
活动准备
1、录音机一台。
2、磁带：①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。
3、画有录音机按钮的卡片。
活动过程
开始部分：幼儿听音乐做律动进入活动室做好。
基本部分：
一、引出课题：
1、老师按下录音键后和孩子打招呼：“小朋友好。”“老师好。”
2、播放刚才老师和孩子打招呼的录音。
老师：“谁在学我们说话呀？大家快来找一找。”
再放录音，幼儿寻声找出录音机。
老师：“原来是它在学我们说话呀，小朋友，你们知道它叫什么名字吗？”（录音机）
二、了解录音机的功能：
1、老师：“想不想知道它是怎样学我们说话的？”（想）
教幼儿学习录音的操作方法。
2、请一名幼儿自己操作录音。（教师帮助）
3、游戏《我是小小录音机》
方法：两个小朋友一组，每组一张卡片，一人当录音机，一人操作。（可以两人互换角色）
4、老师：“小朋友 ，你们家里有录音机吗？爸爸妈妈用它来干什么”？
幼儿甲：听歌曲、听故事
老师：“你们喜欢听歌曲还是喜欢听故事？”
幼儿：喜欢歌曲、喜欢故事
播放磁带①。
三、分辨声音：
1、老师：“歌曲和故事听完了，老师这里还有一盘磁带，小朋友仔细听一下，里面都有哪些声音？”
播放磁带②。
2、老师：“刚才你都听到了哪些声音？”
幼儿：汽车喇叭声、拍手声、狗叫声、打鼓声、流水声、钢琴声、
小朋友大声喧哗声
老师：“这些声音中哪些声音好听？哪些声音不好听？”
幼儿回答后教师：“小朋友大声喧哗的'声音不好听。以后，我们在室内不要大声喧哗了，大家说好不好？”
结束部分：
在老师的帮助下，请小朋友每人说一句祝福的话（用磁带③）录下来，送给四川灾区的小朋友。
中班科学活动教案 篇4
活动目标：
1．喜欢玩泥，能愉快地学做泥球。
2．了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
用细泥铺成一泥地，人手一瓶水，（上面开一小孔）一个小盆，围兜，各种泥制品等。
活动过程：
一．观察感受干泥
1．带幼儿到泥地前，一起来玩泥巴。
2．引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。（知道干泥是松松的，软软的。）
二．尝试做泥球
1．让幼儿自己尝试做泥球，发现做不成泥球，引出要加水。（将水放在一边，不做提醒。）
2．幼儿加水继续尝试，观察幼儿是否加了适量的水。（不做指导）允许个别幼儿尝试失败。
3．请做成的幼儿来演示，讲解用什么办法，如何做成泥球。
4．请幼儿用语言讲述如何做成泥球，教师根据幼儿的讲述做泥球。故意加过量的水引导幼儿观察。从而引导幼儿发现要加适量的水，才能做成泥球。
5．幼儿再次尝试：教师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。
6．请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看谁做的泥球最多，最圆。
三．尝试讨论
1．你还在哪里看见过泥？什么东西长在泥里的？
2．泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以外，还可以做什么？
（让幼儿欣赏泥娃娃，泥做的'花盆，砖等）
四．延伸活动
1．请小朋友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找，还有什么别的东西是用泥做的， 带来给小朋友看。
2．引导小朋友用泥做其他事物。
活动反思：
通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。
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