小班音乐教学教案

时间：2023-11-22 18:00:38 教案我要投稿

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小班音乐教学教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小班音乐教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐教学教案

小班音乐教学教案1

　　设计意图：

　　小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展，我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。

　　目标：

　　1．聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

　　2．在欣赏散文《夏天的声音》。中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。

　　准备：

　　1．分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁合盒，硬币，木块，等等。

　　2．录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

　　过程：

　　一、聆听、感受大自然中的夏之声

　　1．教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

　　师：你听到了什么声音?

　　师：你在什么时候也听到过这个声音?

　　师：夏天里，你还听到过什么声音?

　　2．师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的`雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　　(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入，引发幼儿在交流、互动中回顾更多经验。)

　　二、探索、创造夏之声

　　1．用教师提供的材料制造声音。

　　师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。

　　师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

　　2．分享制造声音的不同方法。

　　师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

　　师：你是用什么方法让这东西发出声音的?

　　师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　　(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”)

　　3．再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

　　师：刚才我们自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜欢夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。

　　4．大胆表达自己的联想。

　　师：你选择了什么东西?它发出了什么声音?

　　师：这种声音像什么?

　　(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)

　　师(小结)：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意、多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　(析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

　　三、夏之声音乐会

　　1．欣赏散文《夏天的声音》。

　　师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

　　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

　　2．在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。

　　师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?

　　师：我们来开个音乐会吧，每人选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　　3．师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。

　　(析：教师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境，激发幼儿的想象力和创造力。)

　　附：夏天的声音

　　夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞，红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，淅淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆，轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗，哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!

　　材料准备：新的皮鞋包装盒、薯片罐两只、吸管、气球扣、卡片、绉纸若干。

　　制作方法：

　　1．将鞋盒挖两个洞(洞的大小与薯片罐直径一致)。

　　2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上贴好左右手标记，周围用绉纸装饰。

　　3．在薯片罐中间挖一小洞，插入吸管接上气球扣，再插上节奏卡。

　　建议玩法：

　　1．根据卡片所示节奏击鼓。

　　2．不同节奏采用不同的击鼓方法。

　　实用价值：

　　1．形象化的打击乐器，供幼儿做节奏练习。

　　2．将数和音乐、游戏与音乐相结合，激发幼儿游戏的兴趣

小班音乐教学教案2

　　一、导入

　　1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

　　2.引出歌词

　　教师提问：刚才我们都作了些什么动作？

　　（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）

　　二、学习歌曲(乐幼教)

　　1.念说歌词

　　教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

　　2.学唱歌曲

　　（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲。

　　提问：歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的`？

　　（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）

　　（2）引导幼儿反复练习2-3遍

　　三、游戏

　　1.师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则。

　　（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿。）

　　2.互动

　　请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。

　　（要求领唱幼儿声音响亮）

　　3.创造性游戏

　　启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。

　　（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。）

　　4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。

　　四、教师小结

　　表扬表现好的宝宝，并随音乐学妈妈做动作出活动室。

小班音乐教学教案3

　　活动目标

　　1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲

　　2、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。也是我设计这个活动的目的。

　　小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：

　　一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。

　　二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。

　　幼儿是天生的表演家，课上，幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿年龄小，刚入园很多幼儿还不愿意表达自己的想法，这就需要教师自身语言和体态的魅力，鼓励幼儿歌唱，可以采取不同形式的练习演唱，活动中，我没有考虑到幼儿掌握情况，联系的次数太少，如果形式再多一点，我想效果会好一些。切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。

　　孩子最爱的莫过于游戏了。孩子天生喜欢游戏，她们会沉浸在游戏情景中去，当然老师也要参与到游戏中去，活动中我先是自己当"小花狗"幼儿当"肉骨头"和幼儿一起游戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择角色游戏，看着孩子们开心的样子，我想这才是活动的`重点吧——让幼儿愉快的参与活动。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教学教案4

　　活动目标：

　　1、认识图谱，知道节拍中的一拍和二分之一拍。

　　2、尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。

　　3、感受打击乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：铃鼓若干、图谱、音频。

　　2、经验准备：幼儿已经认识铃鼓并知道简单玩法。

　　活动重点：尝试使用铃鼓（根据节奏图谱）为音乐进行伴奏。

　　活动难点：知道节拍中的一拍和二分之一拍。

　　活动课时：本活动为集体教学活动第一课时。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.进行韵律（你笑起来真好看），稳定幼儿情绪。

　　2.师：小朋友们你们还记得这是什么乐器吗？（铃鼓）今天我们就和我们的好朋友铃鼓让刚刚的音乐变得更好听。

　　二、基础部分

　　（一）学习第一部分

　　1.认识第一部分图谱

　　师：我们的好朋友铃鼓，今天也带来了它的好朋友---图谱。我们一起来认识一下。（出示第一部分图谱）。小朋友们请举手来说一说，在图谱上你都看到了什么？（铃鼓、拍手、小花）。

　　2.讲解示范第一部分图谱

　　请小朋友仔细看老师是怎么做的。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，出现铃鼓的时候老师做了什么动作（双手拍腿）出现手指的时候（双手指出去）出现小花时（做了小花的动作）。

　　3.幼儿练习

　　现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，出现三个完整铃鼓拍几次？（三次）两个呢？（两次）非常棒！我们来把第一部分用到的`三个节奏图谱练习一下。（拍腿拍腿拍腿拍手，拍腿拍腿指出去，拍腿拍腿小花）。

　　4.音乐伴奏

　　师：现在请小朋友们和老师一起演唱第一段，一起跟着打一下节奏。

　　师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。

　　（二）学习第二部分

　　1.讲解示范第二部分图谱

　　请小朋友仔细看第二部分老师是怎么做的，它和第一部分有什么不同。（教师示范）。刚刚小朋友有没有观察到，第二部分和第一部分有哪些不同呢？铃鼓分成了两半（单手拍）。一个完整的铃鼓双手拍一下（一拍大）分成了两部分单手交替拍（1/2拍大大）。最后还出现了爱心（比心）。

　　2.幼儿练习

　　现在请小朋友们跟着老师一起来练习一下，要记得一半铃鼓是1/2拍，单手交替拍。

　　4.音乐伴奏

　　师：现在请小朋友们和老师一起演唱第二段，一起跟着打一下节奏。

　　师：现在老师要播放音乐，请朋友们，看着图谱跟着音乐一起来一遍。

　　（三）完整演奏

　　1.完整练习

　　2.铃鼓演奏

　　现在老师请小朋友们，用铃鼓让音乐变得更加好听。

　　三、结束部分

　　延伸：我们的音乐活动到这就结束了，活动结束后，老师会把图谱投放到咱们的表演区。自主性游戏是，小演员们也可以进行打击乐表演哦！

　　活动反思：

　　今天在班级开展了中班美术活动《快乐的小鱼》，活动中，我先是通过一只小鱼卡片导入活动，过程中，幼儿注意力集中，活动气氛很好。活动结束，通过评课，我总结了在教学设计时出现了哪些问题。首先我在设计教学活动时目标不明确，没有具体性的去教幼儿哪方面的知识技能。带二点，教学设计太简单，幼儿很轻松的就掌握了。第三点，教学设计死板不够灵趣。课后我反思了本次教学，在选择美术活动时，一定要注意选材新颖，不能太老套，要特别注意活动的目标是否明确是否具体。

小班音乐教学教案5

　　设计思路

　　在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。"感恩母亲节"是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，也是一次节日开放活动。

　　前期活动

　　1.谈话活动：我的好妈妈。

　　2.结合"世界微笑日"进行社会活动《蜗牛的微笑》。

　　2.语言活动：学习儿歌《我和妈妈》《健康快乐每一天》。

　　3.音乐活动：学唱歌曲《笑一个吧》《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》。

　　4.美术活动：手工制作"小花"，绘画"妈妈和我"。

　　活动目标

　　1.和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。

　　2.体会妈妈养育自己的辛苦，懂得感恩。

　　活动准备

　　1.组织幼儿熟练演唱歌曲。

　　2.母亲节活动PPT、文稿、图片及音乐。

　　3.向家长发出邀请函，与在活动中准备发言的家长沟通，确定发言内容。

　　4.收集幼儿帮妈妈做事的照片。

　　5.布置活动环境。

　　活动过程

　　一、导入活动--欢迎妈妈的到来

　　家长和孩子成半圆形落座，孩子坐在妈妈的前面。播放音乐《妈妈的吻》。

　　师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动了，大家高兴吗?你知道为什么今天要把妈妈请到幼儿园来吗?

　　幼：因为妈妈要过节了。

　　师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来!

　　教师简单讲解母亲节的来历，向家长汇报前期开展的相关活动。

　　二、欣赏图片--世上只有妈妈好

　　1.师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空，还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了，于是它对自己的妈妈说："妈妈，谢谢你，谢谢你带我来到这个美丽的世界。"小朋友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的好朋友。现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄地说一声："谢谢你，妈妈!"

　　2.师：这是谁?

　　幼：啄木鸟。

　　师：啄木鸟在干什么?

　　幼：喂它的小宝宝吃虫子。

　　师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口地喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口地喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天地长大了。来，请小朋友伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻地说一声："谢谢你，妈妈!"

　　3.师：这位体积庞大的动物是什么呀?

　　幼：是大象。

　　师：小象怎么了?

　　幼：它累了。

　　师：原来小象是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃地像要摔倒，象妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在就请小朋友变小一些，请妈妈扶着宝宝学学走路(请家长合作)。

　　师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?

　　幼：两只手扶着我们，要弯着腰。

　　师：对，是一直弯着腰的，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，对妈妈深情地说一声："谢谢你，妈妈。"因为就是这双手扶着你学会了走路。

　　4.师：小朋友快看，在鸡妈妈的翅膀下藏着什么呢?

　　幼：是它的宝宝。

　　师：对，是鸡妈妈的小宝宝，小家伙也许是冷了，也许是天要下雨了，或者是它们遇到了危险，害怕了。小朋友看看，鸡妈妈是怎样做的?

　　幼：用翅膀保护着它们。

　　师：对，鸡妈妈张开翅膀保护着自己的宝宝。那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的，我们来试一试好吗?(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)

　　师：小朋友看到了吗?当遇到下雨、刮风或是有危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。孩子们，请你靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声："谢谢你，妈妈!"

　　5.师：这只小狗在做什么呢?原来小狗的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，它在生气耍赖呢。请小朋友想一想，你有没有过因为妈妈不给买玩具，就在地上赖着不走?有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气?其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了?

　　幼：没有。

　　师：对，没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么爱你。现在就请你紧紧地搂着妈妈，大声地说："妈妈，谢谢你!"

　　二、家长讲话--妈妈真辛苦

　　师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对你们的关心和照顾还远远不止这些。妈妈要上班，下了班回到家里还要给你们做饭、陪你们玩耍、给你们讲故事。接下来，让我们一起听一听妈妈讲的"妈妈的故事"。

　　XXX妈妈(个体业主)：出示和孩子一起读书的照片，突出妈妈对孩子的关心和帮助。

　　XXX小朋友的妈妈(医生)：出示正在工作的照片，突出妈妈工作的繁忙。

　　XXX小朋友的妈妈(教师)：出示辅导学生的照片，突出教师工作的特点，以及妈妈在忙碌中对孩子的关心。

　　三、家庭活动展示--做关心妈妈的好孩子

　　师：妈妈为了照顾我们，让我们能够健康成长，付出了很多很多。不过，我们小朋友也表现得非常好啊，我知道我们班的小朋友最近经常帮助妈妈，做了许多的事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧。

　　1.幼儿帮妈妈做事的照片。以采访的形式请幼儿说说自己在做什么，为什么要这么做(根据幼儿的能力设计、提出问题)请妈妈说一说当时的感受。

　　2.幼儿给妈妈洗脚的照片。结合照片把家长的亲子活动记录读给幼儿和家长听。

　　师：小朋友们太棒了。妈妈虽然很辛苦，但是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦，关心妈妈、帮助妈妈，妈妈再辛苦心里也是甜的。今天是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。

　　四、表演活动--祝妈妈节日快乐

　　1.歌曲《我的好妈妈》。幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。

　　2.儿歌《我和妈妈》。请妈妈和孩子们合作朗诵。大屏幕展示儿歌内容，妈妈读上句，幼儿读下句。

　　3.歌曲《小乌鸦爱妈妈》。请幼儿随音乐唱给妈妈听。

　　4.儿歌《健康快乐每一天》。幼儿手拿送给妈妈的礼物"小花"(幼儿手工作品)，与老师合作朗诵儿歌，朗诵结束时给妈妈戴上"小花"。

　　5.歌曲《鲁冰花》音乐响起。师：最后，小朋友还有一份最最珍贵的礼物送给妈妈，那就是要给妈妈一个甜甜的吻。活动在动听的乐曲和亲吻妈妈的欢乐气氛中结束。

　　活动反思

　　母亲节是我们小二班进行的一个节日主题活动，也是第一次向家长开放的活动，在前期活动之后，《感恩母亲节》作为一个开放活动，以温馨、感人、热烈的.场面，让妈妈们在幼儿园渡过了难忘的母亲节。

　　1.活动的第一部分，以回顾"5月8日世界微笑日"的活动片段，带孩子唱歌曲《笑一个吧》，把"微笑'送给妈妈，作为第一件母亲节的礼物，渲染了活动气氛，调动了孩子兴趣。紧接着以动物图片作为导入，立刻缓解了幼儿因为家长在身边，兴奋引起的躁动，孩子的注意力被小动物吸引过来。画面亲切感人，动物的爱，唤起了孩子的记忆，感恩之心油然而生。老师用悄悄话、捧着脸、握着手等不同的方式让幼儿对妈妈表示感谢，使得幼儿情感的表达呈现递增效果，让家长和幼儿都深切的感受到彼此之间的深厚情感。

　　2.家长讲话部分，特别选择了比较有代表性的职业，教师、医生、个体经营者等，邀请她们讲讲自己的工作，以及在繁忙的工作之外对家庭、对孩子的付出。让幼儿了解更多的妈妈工作和担负家庭任务的辛苦。

　　3.照片展示部分是幼儿最喜爱，也是妈妈们最为热衷的部分，妈妈这么辛苦，我们该怎样做?与上面的活动紧密衔接起来。幼儿家庭活动的照片展示在大屏幕上，受到大家的关注。有的帮助妈妈扫地;有的帮助妈妈摆碗筷。照片展示让孩子们受到了极大的鼓舞，是对幼儿的行为最有效的肯定和鼓励。更可以通过照片，促使幼儿相互学习，给予妈妈更多的关心。

　　4.除了两首大家熟悉的歌曲外，《我和妈妈》是精心挑选出来的儿童诗歌，用接龙的方式妈妈和宝宝朗诵诗歌，使得现场洋溢着甜美与幸福。而《健康快乐每一天》被恰到好处地安排在欣赏歌曲《小乌鸦》爱妈妈的后边的朗诵，突出了宝宝长大后，妈妈老了，我们该怎么办?(学习小乌鸦，不离开妈妈，关心妈妈，带妈妈去看病等)效果非常好。

　　5.制作礼物"微笑"，很好地和活动的开始部分相呼应，让幼儿用已有经验轻松地动手制作礼物，又能很好地和"微笑日"的活动衔接，再一次突出了"温馨五月，感恩母亲节"主题的意义。

　　6.最后的送礼物和结束部分选用歌曲《鲁冰花》，再次钓起家长和孩子的情感互动;亲情浓浓，韵味萦绕。

　　六个板块，活动有序，连接自然，能够很好的调动幼儿的积极性，合适的互动环节，让活动洋溢着热情、和谐。让幼儿和家长朋友共同渡过了一个美好的母亲节。

　　附：儿歌

　　《健康快乐每一天》

　　师：我对神说，让妈妈永远健康、快乐。神说，行，但只能4天，

　　幼：春、夏、秋、冬。

　　师：神说，嗯，那就3天，

　　幼：昨天、今天、明天。

　　师：神说，不，那就2天，

　　幼：白天、黑天。

　　师：神说，不不，只能是1天，

　　幼：那就是每一天，祝妈妈健康、快乐每一天!

　　《我和妈妈》

　　如果妈妈是天空，

　　我就是白云。

　　如果妈妈是太阳，

　　我就是小草。

　　如果妈妈是森林，

　　我就是小鸟。

　　如果妈妈是土地，

　　我就是花朵。

　　如果妈妈是海洋，

　　我就是一条小船。

　　如果妈妈是高山，

　　我就是山上的小树。

　　如果妈妈是小河，

　　我就是一条小鱼，

　　永远和妈妈在一起。

小班音乐教学教案6

　　活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。 2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容绘制的示意图。

　　2、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

　　教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）

　　小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？

　　二、练声。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

　　小鸭过来了？我是小鸭我？

　　三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

　　教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

　　四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？

　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

　　六、1、幼儿演唱歌曲。

　　提问：这五只小鸭真的.不听话，鸭妈妈心里怎么样？

　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

　　我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

　　2、幼儿再次演唱歌曲。

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。

　　提问：刚才老师在歌里加了什么？

　　为什么加个“咦”，好象在说什么？

　　为什么叫“啊 ”，好象在说什么？

　　最后为什么要加“唉”？

　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

　　请幼儿加语气词，教师唱歌。

　　请幼儿分成两组进行对唱。

　　九、歌表演“五只小鸭”。

　　教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

　　活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

　　活动反思：

　　小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴！也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。

　　小班歌唱活动：小鸭和小鸡

　　小班故事：好听的歌（小班三研）

小班音乐教学教案7

　　教学目的

　　练习钻和追逐跑。

　　教学准备

　　小沙袋若干，散放在大圆圈中。橡皮筋一根。画好场地。

　　教学过程

　　一、游戏玩法：

　　请四个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请数名幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿站在大圆圈上手拉手橡皮筋作篱笆。

　　二、游戏开始：

　　全体幼儿边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的`粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。

　　三、游戏规则：

　　1、“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。

　　2、“老鼠”每次只能偷一个沙袋。

　　四、注意事项：

　　游戏可反复进行，尽量让每个幼儿有机会扮演“猫”或“老鼠”的角色。

小班音乐教学教案8

　　教学理论依据

　　法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

　　实施策略

　　本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

　　活动目标

　　1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

　　2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

　　活动重点

　　用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

　　活动难点

　　区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

　　活动目标

　　1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

　　2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

　　活动重点

　　用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

　　活动难点

　　区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

　　活动准备

　　歌曲、灰太狼头饰（1个）

　　活动过程

　　1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。

　　创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

　　2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。

　　（1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。

　　请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。

　　（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。

　　请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

　　3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。

　　请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的.不同变换动作。

　　4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。

　　引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

　　5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

小班音乐教学教案9

　　活动名称：怪汽车

　　活动目标：

　　1、欣赏故事《怪汽车》感受故事的趣味性。

　　2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。

　　活动准备：故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。

　　活动过程：

　　一、PPT导入，引起兴趣：播放PPT提问：

　　看看这是哪里呀？（森林，公园）这个地方美丽吗？想去吗？那怎么去？

　　可是森另好远哦，我们开什么车去呢？（小汽车、公交车、巴士车……）

　　哦，我们的宝宝开了那么多的.车，那现在我们就开着你的车子向森另出发吧！（播放音乐）

　　过渡：森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁？

　　二、欣赏故事：《怪汽车》

　　（一）欣赏故事前半段，并讨论：

　　1、PPT一个一个出现3个小动物。

　　2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子？

　　3、改动故事，让所有的朋友来看自己的新房子。

　　4、为什么不可以？马路上能有什么？

　　2、警察不让他们在大街上滚房子，他们想了什么办法把房子搬回去呢？

　　（二）欣赏故事后半段，并讨论：

　　1、他们把房子变成了什么？小动物想出来什么什么办法？

　　2、房子怎么会变成汽车的？

　　三、学学动物朋友，做一做怪汽车

　　1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车？

　　2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。

　　四、活动延伸

　　从车轮的大小高低判断谁的可以上路，让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的稳。

　　反思：

　　1、前面的引入部分可以删去，有些与后面的故事脱离。

　　2、整节课的氛围是很好的，幼儿非常感兴趣。

　　3、故事有趣，适合小班幼儿，效果很好。

小班音乐教学教案10

　　教案一学情分析：

　　体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。

　　2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备：

　　材料准备：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。

　　活动过程：

　　1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始

　　(师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏)

　　“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)

　　分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。

　　2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现

　　“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情)

　　“小蚊子都咬我哪里了?”

　　“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”

　　分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。

　　3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现

　　“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。”

　　“小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”

　　分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。

　　4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现

　　“小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!”

　　5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现

　　“小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?”

　　孩子们互相讨论。

　　“我用手去抓。”

　　“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”

　　“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子)

　　“小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。”

　　“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”

　　分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。

　　6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现

　　“孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”

　　7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演

　　“夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!”

　　“好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。”

　　“调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。”

　　分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。

　　8.活动结束

　　将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。

　　“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”

　　教案二活动目标：

　　1.听懂AB两段音乐。

　　2.能跟着不同的节奏做相应的动作。

　　3.在游戏中体验快乐。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　1.木头人游戏导入活动。

　　山山山，山上有个木头人。

　　你们现在是木头人了，可不能随便动哦，我是魔法师，我的魔法小棒碰到木头人的手，木头人的手就可以动了。

　　游戏两次。

　　2.感受音乐第1段。

　　(1)这是什么声音?

　　是蚊子的声音呀，蚊子什么样子的?

　　夏天到了，蚊子都出来了，它们出来干什么呢?怎么叮人的?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂，换个地方，再换个地方，再换个地方)

　　刚才小蚊子叮了几次?

　　(2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。

　　3.感受第2段音乐。

　　(1)被蚊子咬了会怎么办?

　　(2)我们怎么擦止痒药膏?

　　抹一抹，擦一擦。

　　4.完整感受1、2段音乐。

　　(1)又飞来了一只蚊子，会叮在哪些地方呢?

　　被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。

　　5.分角色游戏。

　　(1)现在我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。

　　(2)找个好朋友，一个人做蚊子，一个人是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。

　　教案三活动目标：

　　1、感受音乐快慢节奏的变化，对伙伴的动作给予相应的反映。

　　2、展开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。

　　3、感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很开心，可是有一群坏家伙飞了过来……

　　二、分析音乐，创编动作

　　1、(1)出示大蚊子图片：这个坏家伙是谁?

　　仔细观察蚊子的样子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)

　　(2)创编：大蚊子飞的动作。

　　(3)配合音乐A段表演大蚊子飞。

　　2、(1)出示蚊子叮人图片，观察蚊子叮人的时候是什么样子的?

　　(2)看图学一学蚊子叮人的样子，创编动作。

　　(3)配合音乐B段表演蚊子叮人。

　　3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干什么?(抓痒)

　　(2)看图片学宝宝抓痒的样子并创编在身体不同部位抓痒的动作。

　　(3)配合音乐C段表演宝宝抓痒。

　　4、(1)出示宝宝打蚊子图片。

　　(2)创编打蚊子的动作。

　　(3)配合音乐D段表演打蚊子

　　5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》

　　三、角色扮演游戏

　　幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴扮演小蚊子，另一组幼儿扮演宝宝

　　A段：蚊子围着宝宝飞飞。

　　B段：蚊子做叮人动作

　　宝宝对蚊子叮的'地方做抓痒的反映

　　C段：蚊子到处飞

　　宝宝抓痒

　　D段：宝宝打蚊子

　　蚊子做逃跑状

　　教案四：活动目标：

　　1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。

　　2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。

　　3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。

　　材料准备：蚊子图片

　　活动过程：

　　一、教师播放音效吸引幼儿注意力。

　　1.播放音效，师：听，谁飞来啦?

　　2.师：原来是小蚊子飞来啦!

　　二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。

　　1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。

　　师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?

　　你能学学蚊子会飞的动作吗?

　　仔细听音乐，蚊子飞了几下?

　　2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。

　　师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?

　　蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?

　　谁来做小蚊子学学咬人的动作。

　　3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。

　　师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?

　　你想怎么挠痒痒?

　　蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?

　　能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?

　　4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。

　　师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)

　　5.老师和个别幼儿表演蚊子

　　师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。

　　三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。

　　跟随着音乐，完整地游戏。

　　教学反思：

　　《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。

　　《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。

　　首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。

　　其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小

　　蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。

　　孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。

小班音乐教学教案11

　　游戏目标：

　　1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

　　2、在理解歌曲的内容上进行创编

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　小班上学期音乐教案《走路》

　　游戏准备：

　　多种小动物头饰

　　游戏过程：

　　舞蹈：走路个别幼儿：

　　1—6小节：小兔跳2慢4快。

　　7—12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。

　　13—18小节：小乌龟走路2慢4快。

　　19—26小节：小猫走路2慢4快。

　　集体表演：

　　完整反复一次。

　　教学反思：

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的.自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教学教案12

　　活动目标

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　1、配有故事的'音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的ppt。

　　4、对乐器有二定的了解。

　　活动过程

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　t：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林ppt，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　t：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　t：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器ppt了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

　　活动反思

　　达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班音乐教学教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。

　　2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。

　　活动准备：

　　PPT、小鸡图片

　　活动过程：

　　一、律动

　　律动《小鸭小鸡》

　　二、导入

　　1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物？（出示四个小椅子）

　　2、会有哪些小动物来呢？

　　三、感知理解

　　1、第一位动物朋友是谁？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

　　2、听听第二位动物朋友是谁？（播放小鸭的叫声）小鸭怎么走路的`？请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

　　3、来的第三位动物朋友是谁呢？（出示乌龟贝壳图片）小乌龟怎么走路啊？

　　4、猜猜最后一位朋友是谁呢？“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”（出示小猫图片。）小猫怎么走路？一起来学学。

　　5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。

　　6、提问：宝宝听到歌里唱了什么？

　　四、学唱、表演

　　再次完整歌曲。

　　提问：宝宝听到什么小动物在走路？

　　小兔是怎么走路的？依次提问其他动物。

　　（出示相应的图谱）

　　活动反思：

　　1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教学教案14

　　活动目标：

　　1、掌握歌曲的跟唱呼应形式与唱词部分。

　　2、探索认知散响乐器沙球

　　3、感受音乐中的`AB结构

　　4、引导热爱与观察大自然中的动物

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　音乐播放器、绘本、沙球13个

　　活动过程：

　　暖身：问好故事引入：绘本《抱抱》，同步教学歌曲律动与歌唱：

　　1、模仿猩猩的动作和叫声

　　2、拍打身体打击乐

　　3、合音乐的原地律动

　　4、开动森林小火车

　　5、乐器探索：沙球

　　6、A段摇摆沙球，B段用沙球当麦克风演唱。

　　尾声：森林小火车

　　反思：

　　成功之处：活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。