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四年级上册信息技术教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的四年级上册信息技术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级上册信息技术教案1
第一课 有用信息轻松选
一、教材内容及分析：
《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、学生分析：
四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步学习处理图片的软件。
三、教学目标：
1．使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
2． 知道选择信息的方法 能根据时效选择有用的信息 会判断真假信息
四、重点难点：
1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性真假。
3、领悟并处理信息的真假。
五、教学策略与手段：以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生选择有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。
六、教学过程：
（一）导言
师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选择对自己的有用的信息呢？
生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询
师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。
导出课题：第一课：有用信息轻松选
（二）轻松学
师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息。
师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？
生：
1、票价信息
2、景区线路信息
3、地理位置信息
4、开放时间信息
5、历史文化信息
师：填写表中挑选出的有用信息
（三）快乐做
1、辨别信息的时效
师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息有一定的时间期限，这就是信息的时效。
2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上。
3组织学生处理分析文字信息
4、 交流资料
第二课 网络存储方法多
一、 教学目标：
了解储存方式 网络储存和硬盘储存方式的区别 懂的如何使用网络储存方式
二、 教学重难点：如何利用网络微云储存资料
三、 教学过程：
（一） 导入新课
师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？
生：有！储存在U盘里，在电脑里
师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大家来认识各种储存方式。
（二） 讲授新课
1、师:老师平常都是使用U盘来储存自己的资料，但是觉得很不方便，并且不小心就会掉了U盘，大量的资料都在U盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的储存方式很方便，并且不会掉的。
2、认识硬盘的.储存方式。
3、带领学生认识和注册网络储存方式“微云”、新浪爱问、百度云网盘……
（三）提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？
1、学生分组讨论
2、请同学自由大胆发言
3、老师介绍各种储存的作用和优缺点
4、得出结论
（四）动手操作：
1、让学生自己注册自己的网络储存
2、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“微云”中
3、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题。
第三课 旅游开支表格记
知识目标：
1、认识excel软件
2、理解行标题和列标题
技能目标：
1、会正确使用excel软件
2、会做出正确的表格
3、会利用表格中的数据进行计算
情感目标：
1、感受生活和科技的联系
2、理会生活有科技更美好
教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进度表， 会利用表格进行正确的计算。
教学过程：
一、导入新课：师：同学们，你们有家里是开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？
二、讲授新课：
1、教师演示一张表格，同学们见过吗？让同学们感受表格的条理性。
2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题
3、请同学谈谈表格的作用
4、认识单元格，如何合并单元格
5、设计表格的步骤
三、提出问题，激发兴趣：
师：同学们，你们在放假时去过儿童乐园吗？（生回答：去过）你们去儿童乐园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“小管家”。
（一）轻松学
1、 认识Excel。
① 生自己参照书上的步骤，打开Excel，并找一个学生演示并讲解步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）
② 生看书，然后找一个学生解释“行标”、“列标”、“工作表” 分别是什么意思。然后师进行订正重复。
2、 认识单元格。
① 师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。
② 生试一试：在A1单元格中输入“儿童公园一日游开支情况表”。
（二）快乐做
1、 设计表格。 师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“儿童公园一日游开支情况表”。
2、填写表格。 师生一起填写表格，集体统一步调。
3、行与列的增减。 师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
4、设置行高与列宽。 师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。
5、 完善表格。 生完善表格，师指导。
（三）评价：
生对照互动评，说说本节课的收获和表现。
四年级上册信息技术教案2
教学
目标1、了解什么是下载。2、掌握下载文件的几个常用方法。
教学
重点、难点下载信息资源
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
师：有时候，我们在网上发现了一些好东西，例如：图片、文章、软件等，真想把它们扛回“家”-----我们自己的电脑上。怎么办？来，今天，老师就教大家如何下载资源。
二、学习新课：
A、任务一：下载图片
1、教师演示后学生操作。（操作要点：如书P11页所示。）
2、“爱斯基摩人”的'生活的图片下载下来并保存到“我的文档”中。
B、任务二：下载网页
1、学生看书自学
2、指名演示
C、任务三：保存完整的网页
1、学生保存“中国科普博览”网站中介绍企鹅的网页。
三、阅读课本
P21—22留意课本中的知识着陆
四、练一练：
到网上书城去逛一逛，找些你喜欢的书，并把它扛回家。
五、小结、质疑：
到网上扛东西回家，要注意哪些问题。
教学后记：
四年级上册信息技术教案3
教材分析
1、教材的地位和作用：
本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。
2、教材处理：
就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解，对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的`理解和掌握本节课的知识点。
学情分析
1、教学对象为小学四年级学生。
2、通过一年的学习，同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在教师的引导下进行自主学习。
3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联系起来。
教学目标
一、情感态度价值观：
1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；
2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。
二、过程与方法：
1、通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养；
2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。
三、知识与技能：
1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整；
2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。
教学重点和难点
1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；
2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。
四年级上册信息技术教案4
教学
目标1、了解搜索引擎的用途。2、学会使用各种搜索引擎查找资料。
教学
重点、难点正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？
二、开始新课：
1、阅读课本P6-7，功能强大的搜索引擎：
雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com
搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com
新浪：http://www.google.com
2、学生操作，打开以上的`搜索引擎，认识它们的“真面目”。
3、学习查找的方法（以百度为例）。
任务一：通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的相关资料。
操作要点：
①在地址栏内输入百度网址②单击页面中的“搜索”
③到搜索引擎的位置输入关键词：“爱斯基摩人”，再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。
4、互相交流，你找到了些关于“爱斯基摩人”的生活资料，查找到什么信息？
任务二：试用百度搜索爱斯基摩人图片的相关资料。
三、练一练：
用其它的搜索引擎，查找一下“中国少年雏鹰网”中的“游戏”网页。
四、交流心得：你觉得在搜索资料时有什么技巧？
五、小结、质疑：
这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？
教学后记：
四年级上册信息技术教案5
一、教材分析
《漂亮文字我来变》是《信息技术》教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。
这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
二、学情分析：
四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。
三、教学目标
1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。
2.技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。
3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。
四、教学重点与难点
重点：
让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。
难点:
能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。
五、说教法和学法
1、说教法：
本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。
2、说学法：
在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。
六、教学过程
（一）、教学准备:
不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件 微机教室
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。
(二)说教学流程：
为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。
1．创设情景，导入新课。2．探究学习，自主建构3．观摩协作提升技能
4．归纳总结提高认识5、课外延伸，整合学习
（三）具体过程如下：
１.创设情景，导入新课
首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、
楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力.同时让学生交流一下自己的想法。
接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。
下面老师出示两张内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？
最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。
设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）
2.探究学习，自主建构
本环节分三个层次展开：
第一层次：点击工具，认识菜单。
我们要想把《校园的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的`作用，介绍时边演示边介绍。
（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）
第二层次：让学生感受文字的变化过程
例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）
师讲解：（1）选定→字体（格式工具栏）→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习
（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）
第三层次：尝试操作，合作交流。
教师让学生打开之前保存的文章《校园的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。
过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。
布置自学第三部分：插入艺术字。给《校园的早晨》做个漂亮的标题。
可以小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。
（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作能力。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。）
3.观摩协作提升技能
在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。
设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题）
4、归纳总结提高认识
学生互相说说是怎样给《校园的早晨》化装的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。
师小结：听了的汇报觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。
5.课外延伸，整合学习
选定自己的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。
教学理念
1.注重学生兴趣的引导，实现教学目标。
2.改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
3.分层教学的实施。学生不仅有鲜明的个性，而且有差异。因此分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能达到自己的“最近发展区”。
4.调动积极因素，促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。
四年级上册信息技术教案6
教学目标：
1、通过学习，使学生学会在word中插入对象。
2、掌握统计图的制作方法。
教学重点：
统计图的制作方法。
教学难点：
学会在word中插入对象。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、
教学过程：
一、引起动机
文章中光有表格还不够，如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手，word中有一个叫“graph“的`对象能帮我们解决这个问题。
二、教学新课
1、插入统计图(师示范)
⑴打开文章“吸烟有害健康”。
⑵单击[插入]菜单下的[对象]，屏幕上弹出一个对话框。
⑶拖动“对象类型”右边的滚动条，找到[Microsoft graph97图表]，单击[确定]按钮。
⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。
⑸先删去一行，一列。
⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据，图表中的数据会跟着变化。
⑺在表格外单击鼠标，就会使数据表隐藏起来，只留下图表了，如果需要修改数据，可以双击图表。
2、学生操练(师巡回指导)
3、改变图表的类型(师示范)
4、(师巡回指导)
三、师总结本课内容。
四、按要求学生完成课后练习。
四年级上册信息技术教案7
教学目标：
1、了解汉字输人电脑的途径，体验不同输人法的特点。
2、体验汉字的点阵表示。
3、初步了解汉字的编码规律。
教学重难点：
1、教学重点。了解电脑如何处理汉字，体验不同输人法的特点
2、教学难点。汉字编码方法及汉字的点阵表示。
教学准备
1、教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统
2、教学资源：LED 显示屏、汉字点阵图、输人码／输出码图片；智能手机、平板电、手写板、扫描仪和耳麦等图片或实物
教学过程
一、创设情境，引人新课
1、引言：随着点火油泵科技的飞速发展，社会的进步，人们的生活、学习和交流都越来越离不开电脑，它己成为人 们不可或缺的工具之一，那么，电脑是怎样识别人类的文字，又是如何存储及呈现文字信息呢？
2、引导学生发表自己的看法并补充。
3、总结：
(l)电脑只能识别“0 ”和“l ”两种数字符号，但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号及各种专用符号等组成的、为了便于这些数据的表示、交换、处理和存储，须对数据进行编码，则有了输人码、存储 码和输出码。
(2)汉字编码：汉字编码分为内码（机内码）和外码，内码用于电脑内部处理汉字，如：存储码；外码用于 汉字的输人与显示，如输人码和输出码。
4、课件显示课题：第 2 课汉字在电脑中原来是这样表示的二、电脑处理汉字的过程
1、提出问题：电脑是如何处理汉字的？
2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（P7)，观察开阔视野汉字输人、存储和输出的图片（图 2 一 1），从中初步了解电脑处理汉字的主要过程。
3、引导学生回答问题并予以适当补充。
4、归纳总结 人与人之间的交流，主要以语言、文字为工具，才能使交流得以顺畅进行，而人机会话，要通过计算机指令。首先要通过输人设备，将这些指令等数据输人到电脑中，其次对这些数据按一定的规律进行处理，并将处理结果存储在电脑中，最后经过电脑的输出设备、显示出来处理结果，让人们阅读。这样，人与电脑就能顺利 进行交流。同样，电脑处理汉字，也要经过这三个环节，即输人、存储和输出。
三、了解汉字输人电脑的途径
（一）了解汉字输人电脑的途径
1、引言：汉字是方块字，它不仅结构复杂，而且数量多，不可能将之与键盘中各个键位一一对应，这给汉 字输人电腌造成很大困难。在科技工作者的努力下，通过利用方块字的特点对汉字进行编码，从而清YCB系列圆弧齿轮泵除了在电脑中使用汉字的障碍，使汉字能顺利地输人电脑并得到迅速处理，而汉字是通过哪些途径输人电脑呢？
2、引导学生阅读教材中文字说明，观察图例，了解汉字输人电脑的途径有哪些。
3、说一说你还了解到哪些输人方法或输入设备？
4、教师总结： 汉字输人电脑有三种途径：
(l)通过汉字编码输人：这种方法应用范围最广、使用人数最多，应用技术最成熟，也无需附加其他设备。
(2)通过手写板、扫描仪输人：这种方法速度快，应用范围逐渐扩大，使用人群逐渐增多，但需附加设备及 识别软件，且识别率有待进一步提高。
(3)通过语音输人：通过这种路径输人汉字，最轻松、快捷，这种技术虽研发多年，但在技术上还不够成熟，对语音的识别还有一定局限性，应用人员需经过专门的训练，否则识别率低。
（二）动手实践，查看安装有哪些汉字输人法
1、引导学生查看当前使用的电脑中已安装了哪几种汉字输人法，并在教材中写出自己最熟悉的三种输人法 的名称。
2、引导学生交流自己家里的电脑中安装了哪些输人法，与当前电脑中安装的输人法是否一样？
3、教师简单介绍并演示安装其他输人法的操作方法和步骤。
（三）、打开记事本，输入汉字
1、按教材 P10 第 5 点的要求，尝试选择不同的输人法，在记事本程序中输人汉字。
2、提出问题：怎样选择不同ZYB系列增压泵的汉字输人法？你最喜欢哪一种输人法？ 3、教师总结并示范操作。介绍输人法的切换并示范操作、
四、演示手写、语音输人
1、应用手写板或智能手机，演示手写汉字输入的方法。
2、启动 Word2003 中的语音识别系统，选择听写模式，演示语音输人的操作方法。
五、创新实践！
（一）了解文字的“点阵”表示
1.引导学生观察或回顾校园及其他场 LED 显示文字情况，交流自己的看法。
2.出示任务：用 Windows 画图软件看文字的“点阵”。
3、引导学生读一读教材 P10（创新活动），掌握查看汉字点阵的操作方法和步骤。
4、观察在画图程序中，文字放大后显示的效果与图中的文字显示效果有什么相似之处？议一议：用点阵表示汉字的好处和不足。.归纳总结： 汉字的点阵表示，只用了“0 ＂和“l “ 两种数字，有笔画的方块用”1 ”表示，没有笔画的方块用“O ”表 示，这样用电子元件能很容易实现“0 ＂和“1 ”两种状态，但这种表示的缺点沥青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就 会发现文字边缘的锯齿十分明显，即显示的文字不够美观：
（二）了解汉字的.编码
1、引导学生观察教材 P12 “中”字的点阵结构图：
2、引导学生按照“0 ＂、”所表示的信息，尝试写出“中”字第四行的编码。“1 3 、教师巡视并给予适当帮助。
五、归纳总结
1、引导学生说一说，通过这节课的学习、有哪些收获？
2、补充学生的观点并归纳本节课的内容、
教学反思：
书原来是这样印出来的
教学目标：
1、了解传统的印刷技术及其发展过程。
2、拓印不同的图案，体验拓印过程。
3、了解现代印刷技术。
教学重难点：
1、教学重点：了解汉字传播的重要途径，印刷技术的本质和发展。2、教学难点：了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。
教学准备：
1、教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统
2、教学资源：
(l)照片：胡锦涛与小学生拓印“自强不息”时的照片、誊印机照片；
(2)图片：教材图例中的图片；
(3)硬币、树叶、纸、铅笔、复写纸，印章及印泥、字模；(4)视频： xx 年北京奥运会字模表演》 片断。
教学过程：
一、导人新课
1、播放视频： xx 年北京奥运会字模表演》 片断。
2、引言：这是 xx 年北京奥运会开幕式上气势恢宏的字模表演场景，视频画面形象地再现了我国古代四大ZYB-B型可调式渣油泵发明之一的活字印刷技术的字模形态，从场景中可以看到，每位表演人员都代表一个点阵。活字印刷技术虽 然早已被现代印刷技术所取代，但其对人类历史发展的贡献是毋庸置疑的，我们也为有这样的祖先、有这样 的历史文化感到骄傲和自豪。随着信息时代的来临，生活节奏越来越快，追求效率的人们可以快速地从互联 网上获取所需的信息，但作为之前人类获取信息的主要载体― 书的作用并没有被削弱，承担着印刷书的主要 技术一一印刷技术也随着信息技术的飞速发展而不断推陈出新。了解印刷技术的发展过程，能帮助我们了解 历史，对传承和发展历史文化起着重要作用。3 、课件显示课题：第 3 课书原来是这样印出来的二、了解传统印刷技术
（一）了解印章、竹简和帛书
1、出示竹简、帛书及部分印章图片或实物。
2、引导学生阅读教材中的文字说明。
3、引导学生做一做，在准备的纸张上，盖上印章就得到的文字或图案。4.引导学生说一说：了解了竹简、帛书的哪些信息，盖印的过程是怎样的，自己或他人在什么场合用到印章？
5.教师总结。
（二）了解活字印刷技术
1.引言：随着社会的发展，人与人之间的交流不断深人，信息的获取与信息的交流也日益频繁、人们对这些信 息载体的搅拌站渣油泵需求量也越来越大：由于之前的雕版印刷技术存在诸多不利因索，它严重阻碍了信息载体的生产及 传播。为解决这些难题，我国劳动人民在长期的劳动实践中、不断探索、创新，终于由毕异发明了活字印别 技术：它是人类历史上最伟大的发明之一，由于它的出现也从此开创了印刷业的新纪元二但随着科技的发展，信息技术在各个领域的广泛应用，活字印刷也逐渐被淘汰，取而代之的是王选教授发明的激光照排系统及现 代的中文电孩专业排版系统。
2、想一想：怎样进行活字印刷？它与拓印、吸版印剧有什么不同？
3、引导学生阅读教材 P15 并思考及回答问题。
4、归纳总结：
(1)毕异发明的活字印刷是将每个字制成一个个字模，排版前，先在置有铁框的铁板上敷一层渗和纸灰的松 脂蜡，字模依次排在上面，加热、使蜡稍熔化后，以平板压平字面，字模就附着在铁板上，这样就可以像雕 版一样印刷。(2)活字印刷的三个步骤：制作字模、排版和印刷，(3)应用这种印刷技术时，字模较多，排版耗费时间，随着电脑的广泛使用，印刷技术也产生了彻底的变革。
三.体验拓印的过程
（一）拓印硬币
1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可以用纸紧覆在物体表面，将其纹理结构打 拓在高温导热油泵纸上。
2、引导学生阅读教材，明白拓印硬币的步骤与方法。
3、巡视指导，回答学生疑问。
4、提出问题：
(l)为什么硬币图案会显现在纸上？(2)你知道还有哪些物品可以被拓印？
5、引导学生比一比拓印效果，交流拓印硬币的技巧。
（二）拓印树叶拼图
1、引导学生阅读教材，明白拓印树叶拼图的步骤与方法。
2、巡视指导，回答学生疑问。
3、引导学生比一比，谁的树叶拼图最有创拓印效果最好，交流拓印经验。
四、了解印刷厂的功能区间和印刷过程
1、提出问题：现代印刷厂由哪些功能区间构成？电脑在现代印刷技术下有什么作用？
2、引导观察教材 P17 图例，从图例中初步明白印KCB不锈钢齿轮泵刷厂的工作流程。
3、展示印刷厂各功能区间图片。
4、引导播放视频：报纸印刷过程 5、引导学生回答问题并给予适当过程性评价。
6、归纳总结：
(1)印刷厂按功能区间可划分为：纸库、切纸、制版、印刷、装订、包装。
(2)制版是印刷之前最关键的工序之一。制版可分为文字版和图像版，文字版是文字信息处理的过程，图像 版是图像信息处理过程，无论是哪一种，都是以电脑为主体，而制版之前的文字录人、编排文章等也都是在 电脑中完成。
五.体验用复写纸誊写文章的过程
1、出示任务：用复写纸誊写文章
2、任务说明及要求：
(1)准备一张复写纸和两张白纸，将复写纸平整地放在两张白纸之间。(2)用夹子或回形针将白纸与复写纸固定在一起，以免复写纸滑落或移位。
(3)用铅笔或水笔在上面的一张白纸上写文章。
(4)文章写完后，取出复写纸。
(5)观察复写纸及第NYP高粘度泵二张白纸有什么变化，为什么？
3、教师巡视及指导。
4、引导学生回答问题，再谈谈感受。
5、教师评价并总结。
六、归纳总结
1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？
2、归纳本节课的内容。
教学反思：
4.从这里开始使用字处理软件 教学目标：
1、了解字处理软件的主要功能。
2、认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3、了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
教学重点和难点
1、教学重点。
(l)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
(2)了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教学难点。了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
四年级上册信息技术教案8
一、教材分析：
本课主要是对已经输入完的倡议书进行修改，要求掌握文件的打开、选定文字、插入文字、删除文字等操作。
二、教学目标：
1、知识目标
掌握对文档修改的一般方法。
2、能力目标
通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。
3、情感态度与价值观
培养学生考虑问题要全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作”的操作规范。
三、教学重难点
1、教学重点
打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。
2、教学难点
（1）选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。
（2）复制、粘贴与移动操作。
四、教学准备
1、资料准备 课前建议老师将本节课需要用的教学资料提前准备好，如上节课完成的作品准备好，以便上课给学生展示，分析需要修改的原因，这样可以使本课的任务明确，调理清晰，水到渠成。
2、教学环境 本课知识需要教师的讲解和学生的练习共同进行，教学地点可以安排在具有演示功能的机房中进行，以便于教师课堂演示和学生的当场练习，以及教师的课堂指导。
3、对教师的基本技术要求
教师需要有引领课堂的能力，并且说理要明确，进而使学生能从教师的分析中得到启发。
4、对学生的基本技术要求
熟练掌握选中、插入、删除、复制、粘贴文字。
五、教学方法
任务驱动法、讲授法、情景教学法。
六、教学过程
1、激情导入
师：同学们知道，从去年我们学校就开始出版了嘉小校报（展示校报图片），在这里大家可以了解我们学校的新发展、新面貌。那你们知道吗，校报上的每一幅图片、每一句话都是经过认真编辑才可以出版的。我们学校不仅有校报，今年暑假又新建了一个校园电视台（展示电视台图片）。
告诉大家一个秘密，校报和电视台最近要在我们高年级同学中招聘小编辑员，来负责校报的文字编辑和电视台来搞的整理编辑，同学们想报名参加吗？（生：想！）。那这节课，我们就先来当一回快乐的小编辑吧。（板书出示课题）
2、 探索新课
小编辑可不是那么容易当的，因为现在的文字编辑基本上都是在电脑中进行的，我们只有成为电脑编辑达人才能胜任此任。
今天老师给同学们设计了三个闯关题，分别是“能手关”、“高手关”、“高高手关”，这三关可是一关难过一关，那大家有没有信心顺利通关而最好成为编辑高高手呢？（生：能！）同学们，加油！（教学意图：利用任务驱动法来激发学生的学习热情。）
（1）师：首先请同学们找到并打开桌面上的“能手关”文件。大家的文件都已经打开了，我想问问同学们，你们是怎么打开文件的？
生：在图标上双击；在图标上右击，选择“打开”；
老师补充演示：运行wrd软件，选择“文件”——“打开”命令。（教学意图：讲解知识点打开文件的方式。）
请同学们分组修改以下病句：
①晶晶从小了讲卫生的好习惯。
②老师和我去医院看望。
③商场里有各种各样种类繁多的玩具。
④我把教室打扫得整整齐齐。
在学生修改的过程中，教师巡视，然后让学生分组演示操作过程。在学生演示的过程中，讲解知识点插入文字（光标移到的方法）、删除文字（退格键和删除键的区别）、撤销按钮的使用。
师：每一组同学表现的都很棒，下面给同学们两分钟的时间完成其他三题的.修改，小组内的同学可以互相帮助，希望同学在相互帮助时只用语言告诉他操作的方法，千万不要动手帮他做哦！做好之后要记得保存。（教师巡视并给予个别指导）
师：第一组闯关题我们已顺利通过，在这组闯关题中，我们掌握了什么本领呢？
生：插入文字、删除文字。
师总结：同学们都很棒，那谁会是编辑高手呢，还要看大家接下来的精彩表现。
（2）师：我们最近学了一首诗歌《秋天》，相信大家都已经背的很熟了，今天老师把这首诗的部分诗句输入在了电脑中，但还需要同学们补充完整。请同学们用自己喜欢的方式打开桌面上的“高手关”文件。我们先一起来朗读文件上的诗句。
秋天
走在秋天，
秋天的太阳更红更娇；
（ ），
（ ）空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，
（ ）在小路上奔跑；
（ ）抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
师：现在老师和同学们比赛补充完整诗句，看谁最先完成任务。（教学意图：通过比赛使学生参与课堂的气氛提升）
师：老师已经完成了，同学们呢？
生：还没有。
学生演示输入文字补充诗句，老师演示利用复制、粘贴文字的方法补充诗句。（通过对比，讲解当有些文字需要多次出现时，可以用复制、粘贴的方法快速实现。强调先选定后操作）
师：下面请同学们在利用新学的复制、粘贴文字的方法重新补充完整诗句，最好保存文件回到桌面。
（3）师：刚才同学们不仅顺利通关，，还学习了文字编辑中的插入文字、删除文字、复制、粘贴文字，这些都是小编辑要具备的法宝，那下面的时间老师就要考验考验大家掌握的怎么样，能不能成为编辑高高手。请同学们打开桌面上的“高高手关”。这是我们上节课输入的《爱护班级环境倡议书》，我们一起来分析这个倡议书，看里面有没有不合理需要修改的地方，怎样修改（参照课本第8到 11页）。修改好之后记得保存。（教学意图：巩固新学知识）
修改提示：
①添加“及时制止不文明现象”
②删除“自觉增强卫生意识”
③复制粘贴“使我们重新拥有一个舒适的”
④添加“家”
师总结，再次强调先选定后操作。
3、课堂小结：
知识问答：
①常用的删除文字的键有几个？分别叫什么？? ?
②删除键和退格键有什么区别？?
③常见的文字编辑的操作类型有哪些?？
师再次带领学生总结这节课的知识点：插入文字、删除文字、复制、粘贴文字、先选中后操作。
师：到现在为止，大部分同学们都已经顺利完成了老师的闯关题，成为了编辑高高手，个别没有通关的同学也别灰心，课余时间多练习，老师相信你会很棒的。（教学意图：鼓励没有完成任务的个别学生）
在上课的一开始老师说了，要想成为我们学校电视台和校报编辑组的一员，还要成为编辑达人，期待同学们下节课更精彩的表现！
四年级上册信息技术教案9
教学目标
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字，删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
教学过程
第一阶段：复习导入
展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
第二阶段，教师讲解，演示
一、添加内容－输入内容
1、运行Word软件。
2、文件－打开－文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的`地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字
1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭Word软件。
第三阶段，学生练习，教师巡视
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗，教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容－输入内容。
修改文字－删除错误文字－输入正确文字。
修饰倡议书文字
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。
3、情感目标
培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法。
2、文字的移动与复制操作。
教学难点
文字的移动操作。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
引出课题，修饰倡议书文字。
二、新授，教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。
（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）。
2、调整顺序
文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切－粘贴。
三、完成试一试
打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。
四、体验、深化
1、教师发送作业。
2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作。
五、点评
1、展示优秀作业。
2、师生共同解决典型问题。
四年级上册信息技术教案10
教学
目标学会利用OE编辑漂亮的电子邮件
教学
重点、难点在OE中写邮件
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
在OE中编辑邮件，不但可以使用个性化的信纸和文字效果，而且可以在邮件中插入图片。本课，我们利用OE编辑漂亮的`电子邮件，然后把它发送给朋友。
二、开始学习
1、写邮件
（1）应用信纸
（2）输入电子邮件地址及主题
（3）编辑邮件正文
（4）插入图片
2、发送邮件
（1）单击“工具栏”中的发送按钮，弹出邮件发送窗口。
（2）窗口中显示发送的过程。
（3）邮件发送完毕后，这封电子邮件就会被送到好友和老师的电子邮箱中。
三、知识着陆
在OE中，单击“工具栏”中的发送按钮，在打开的“写邮件“窗口可以编辑个性化的电子邮件。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
四年级上册信息技术教案11
教学
目标1、学习《全国青少年网络文明公约》。
2、签署安全上网承诺书。
教学
重点、难点认识《全国青少年网络文明公约》的重要性。
教具PowerPoint软件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
互联网是一个精彩的`地方，网络世界有好有坏。本课，我们将结合自己的上网经历，学习《全国青少年网络文明公约》，并围绕争做“合格网民”这一主题展开讨论。
二、学习新课
1、遵守网络文明公约
（1）阅读《全国青少年网络文明公约》。
（2）学生分组讨论，并汇报讨论结果。
（3）做P75、76页习题。
2、安全上网承诺书
（1）朗读安全上网承诺书内容。
（2）学生签署安全上网承诺书。
三、交流心得：
1、小组交流
2、指名汇报
四、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？
教学后记：
四年级上册信息技术教案12
一、 教学目标
知识目标：使学生掌握什么是网络及IE的含义
2、让学生学会利用“网络邻居”访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源，掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能
技能目标：
1、学习网络的功能，了解上网前的准备，认识常用的网络工具
2、掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和IP地址。
二、教学重点和难点
重点：
1、什么是网络，网络功能；常见的网络工具
2、设置文件夹资源共享；访问其他同学的电脑
难点：网络的功能，设置文件夹资源共享
二、 教学过程
（一） 启发引入
师：同学们我们生活与计算机网络信息有关，你知道怎么定义计算机网络吗？它是怎样构成的？
（二） 讲授新课
演示打开网络邻居，点击属性，查看TCP/IP查看地址，了解它的`意思和功能
师：同学知道老师在做什么吗？如果没有网络我们该怎么做呢？
A、认识网络邻居
B、设置IP地址
理解并掌握IP的填写方式，并尝试着填一填IP地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释）
C、点同学上讲台演示，并指正错误的操作
（三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？
1、结合“书本知识”学生首先在下面预习看书，老师再加以讲解
2、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机，就可以获得许多共享资源，请同学们打开网络邻居或者查找计算机，找到教师的共享文件
3、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享，让别人查看你的文件夹。 操作步骤：
1、 找到一个需要共享的文件夹，点击右键，在弹出的菜单中
点击”共享”选项。
2、 根据具体需要，设置不同的共享权限。
3、
有请让同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共
享文件
（三） 课后作业
通过本课的学习，相信同学们掌握了不少的知识，请同学来总结一下。回家可以试着看看你们家里的计算机的IP地址
四年级上册信息技术教案13
教学目标
知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。
重点难点
页面边框、页面设置、打印预览的方法
教学素材
学案、教学课件没有进行页面设置的文章
教师活动
学生活动
设计意图
情境创设，激发兴趣
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的`板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品，回答问题
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。
启发探究， 技巧点拨
为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。
听清要求，带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养
自主探究，交流分享
出示任务一：设置页面边框
任务二：页面设置
任务三：打印预览
任务四：打印
教师予以巡视指导。
组织汇报交流
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。
合作学习，释疑解难
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
实践创作，展示
分发《校园的早晨》原始文章
同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品，评选优秀作品
进行交流
通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
梳理，拓展延伸
学完单元你有什么收获及感想
生谈收获感想
师生本单元的知识
通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。
板书设计
打印文章
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四年级上册信息技术教案14
教学目标：
1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。
2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。
教学重、难点：
定义文字块、文字块的移动和复制。
教学准备：
多媒体网络教室、教学、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单
教学过程：
（一）创设情境，导入新知
1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。
师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？
生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）
师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？
生：（想）
【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。】
师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）
生：（质疑）
师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）
（二）师生合作，研究探索
师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。
（生积极举手发言）
【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。】
师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。
1.定义“文字块”
定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。
通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。（附：《七色光》歌词）
【动动手】请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。
2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）
师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？
生：（会发现缺少一些需要重复的歌词）
师：演示复制文字块的方法。
操作步骤：A、选定“文字块”
B、编辑→复制
C、定义光标位置
D、编辑→粘贴
【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。
3. 调整语句顺序（移动文字块）
出示： 技术 喜欢 很 课 我们 信息 上 都
师：你们能把这些词语连成一句话吗？
那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？
小组讨论，操作实践
请一名同学演示。
试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成 时按下鼠标拖动。这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。如果拖动的同时，按住Ctrl键，结果会怎样？
想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的.共同点又是什么？
4. 精练语言文字（删除文字块）
出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。
师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？
生：（会发现有多余用词的语病）
共同回忆：删除文字用什么键？（Bacspace和Del）
师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？
生：试操作。
想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？
（三）反思小结，巩固创新
通过本节课的学习，你都学到了什么？
请你在Wrd中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！
（四）评价
师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！
生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。
附：《七色光》歌词
太阳，太阳，
给我们带来七色光彩
照得我们心灵的花朵，美丽可爱
今天我们成长在阳光下
明天我们去创造七彩世界
来来来 来来 来来来 来来
来来来 来来 来来来 来来
七色光，七色光，太阳的光彩
我们带着七彩梦走向未来
四年级上册信息技术教案15
教学目标
知识
让学生学会设定所建表格的格式，掌握简单表格的编辑操作。
能力
培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。
情感
通过学习培养学生对计算机科学的热爱。
教学重点与难点
难点
设计制作班级表格。
重点
掌握简单表格的编辑操作。
教学思路
创设情景、激发兴趣、尝试探索、自评互评、展示作品。
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、观察班级课程表，引入课题。
1. 教师课件出示年级课程表。
2. 请同学们与班级课程表比较有何异同。
二、引导创新，应用实践
让学生用刚才掌握的知识，去帮助班级制作一份表格。
学生观察。
学生观察比较谈感受。
没完成的同学继续制作课程表。完成的同学老师再给加个小任务。你们的班主任老师对我说你们班级里贴在墙上的一些表格旧了，想重新打一张，你们谁能帮班级做点小事，打好这些表呢。
（班级表格任选一张完成，可以是班队干部表等等）
三、创新提高，制作年级课程表。
1. 请根据刚才的.观察结果，为四年级作一个年级课程表。
2. 教师巡回指导学困生
四、展示成果，评价交流。
1. 开展自评互评活动，选出优秀作品作展示。
2. 展示有创新性的年级课程表。
3. 通过共享打印机打印优秀作品。
五、反思小结，巩固提高
1. 这节课你都学会了哪此知识？
2. 说一说自己制作出表格的感受
六、研究性作业：
你能做一个有自己照片的课程表吗？
学生分工制作。
学生动手操作，创新实践。
开展评价活动，培养学生的审美能力和评价能力。
学生回答
培养学生的探究意识。
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