美丽的花园教案

时间:2022-04-19 12:39:55 教案 我要投稿
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美丽的花园教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的美丽的花园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美丽的花园教案

美丽的花园教案1

  活动目标:

  在《美丽的小花园》美术活动中,能够剪出各种不同花边的花朵。

  愿意创造出不同花边的花朵,能摸索出大小花的剪法。

  对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  剪刀、彩纸若干活动过程:

  一、花朵

  1、你见过的花朵"你见过的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿泛谈)

  教师小结幼儿的回答

  2、出示作品"你们都用蜡笔画过美丽的花朵了,今天我们要换一个方式画画,我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"(教师出示作品)

  二、制作

  1、看看、说说"这是我的美丽的小花园,好看吗?你们喜欢吗?" "我花园里的花朵,它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?"(幼儿观察,泛讲)"这些花瓣,都是一刀剪下来的,今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"

  过程:

  1、一张正方形的纸,折成三角形的形状,然后在对折成三角形的形状。

  2、在三角形二条直角边相交的这个角处,离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你们仔细看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?"(幼儿猜想)重点难点:

  1、怎么让花瓣多一点?

  在折叠三角形的时候,次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能对折,而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

  2、怎么让花朵大一点?

  在剪花瓣的时候,离尖角越远花瓣则越大,离尖角越近在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢?"(空心的花朵)"我们在剪完纸头后,剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"(教师演示,将剩下的纸头剪出花朵来。"

  3、试试、做做"我们现在就动手来试一试,要记住重要的地方。你折的`三角形次数越多花瓣就越多,剪的长短不一样,花瓣大小就不一样。"教师带幼儿一起剪花瓣"我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试,你想剪出什么样的花瓣,在用小剪刀剪之前,请你先画一画,等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作,教师指导。

  三.延伸

  1、可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。

  2,把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区

  活动反思:

  本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

美丽的花园教案2

  活动目标

  1、引导幼儿按照指定的方向确定物体的排列次序,正确说出制定物体的序数

  2、感知数的概念了解数的含义

  教学准备:

  情境挂图、磁性教具、方向卡、实物卡

  教学过程

  1、师幼互相问候并以歌曲《娃哈哈》引入

  2、小朋友们你们知道夏天的时候大自然是什么样的(五颜六色的)

  教师小结:夏天的时候,天特别热。花都开了草也长得高高的宝宝兔家的.花园也变得特别漂亮,徐老师把他们家的花园拍了一张照片,你们想不想看一看呀(想)

  3、教师出示情境挂图引导幼儿观看

  4、教师引导幼儿按着箭头的方向,正确的认识序数

  实际操作

  教师在黑板上贴出实物卡。每种实物卡摆一排,每一排实物卡中有一个与其他的颜色不同。左上方摆一张实物卡。

  1、请幼儿找出各排哪一个不一样

  2、从箭头的方向数过来。不一样的东西排在第几位

  3、将相应的数字卡摆在左边的括号里

  4、可变换实物卡也可将颜色不同的实物卡变换位置游戏反复进行

美丽的花园教案3

  活动目标:

  1、能根据总数将相应的两个数群圈画在一起,并用加法算式记录,学习9以内的加法运算。

  2、尝试根据总数和一个与之连线的数群,圈画出另一个数群,并列出减法算式,学习9以内的减法运算。

  3、学习多角度思考问题,寻求多种解决问题的策略。

  活动准备:

  1、教学挂图(一)、(二),水彩笔。

  2、幼儿用书第11、13、15页的操作材料。

  活动过程:

  一、感知数群数量。

  教师出示数群卡一,引导幼儿观察数群卡中每部分的物体及数目。

  二、圈画数群,学习加法运算1、请幼儿为数群卡中得某一群花找朋友,两群花合在一起要是9朵花,并将它们圈画在一起。

  2、学习多角度思考问题,寻求多种解决问题的策略。

  3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。

  三、看数选数群,学习减法运算。

  1、教师出示数群卡二2、请幼儿根据数字9和已圈画出的某一群花的数目,再圈画出另一群花并与之连线。

  3、请幼儿说己的圈画的结果。

  4、请幼儿用算式表示全圈画的结果。

  四、幼儿分组操作活动1、装糖果2、看图列式3、拼九方格图4、依样接画五、活动1、幼儿相互交流"装糖果"的`记录结果2、引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。

美丽的花园教案4

  活动准备

  幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片,搜集蝴蝶粘纸和固体胶。

  浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条),深绿或深蓝色水笔,各色蜡笔。

  活动目标

  愿意与同伴分享交流各自的经验,进一步感受散文诗的优美意境。

  在充分感知春天季节特征的基础上,尝试用不同的图像组成画面,表达自己的发现。

  活动过程

  一、情境

  美丽的春天已经来到了,我们每天走进花园都会找到许多小可爱,还把它们记录了下来,一起做成了一个大花园,布置在活动室里。现在,我们一起在这张画上找一找花园里有什么。

  二、讨论

  按照画面上的四个人物,运用散文诗《花园里有什么》的内容,共同寻找和讨论:

  1.花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同?

  2.有些东西有时看得到,有时看不到,能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画,我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢?

  3.还有的东西用鼻子闻不出来,用耳朵也听不到,就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。

  三、创作

  1.我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多,说也说不完,我们就来画一张自己的花园,用它来编成自己的图画诗。

  2.幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作,引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍,斜体字为幼儿的介绍。

  猜猜看,花园里有什么?看得到的是:

  (小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈,一排排的小树在长高),树林里有树哥哥和树弟弟,花园里一定也有花姐姐和花妹妹。

  (……已经看到了美丽的三角花,……发现了温暖的阳光,……找到了泥土中的小虫,看到了好大一片草地,……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)

  (……看到了正在飞舞的蝴蝶),蝴蝶是很难画的,你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画,然后就记住了。)

  哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行,它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿,立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽,给你们看一分钟。

  呱呱呱,这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫,正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎,又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步,)

  有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来,现在长出来了,)(小鸟在窝里的时候我看不见,飞出来我就看见了,) (我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。

  我们的花园越来越美丽,让我们来检查一下:我们的花园里看得到的是什么,听得到的是什么,闻得到的是什么,有的.东西我们看不到、听不到也闻不到,我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)

  四、仿编

  我们每个人都有了一个美丽的花园,我们也能编一首自己的《花园里有什么》,现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后,幼儿开始集体朗诵第一段词句,并在其中插入自己画面上的内容。)

  集体:猜猜看!花园里,看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜,我知道,花园里看得到的是个别插入:看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞, 看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍,看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体:还有……还有……哎呀!太多了,我说不完啦!

  花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。

  还有……还有……

  附散文诗

  花园里有什么

  (划线部分为幼儿填词)

  猜猜看!花园里,

  看得到的是什么?看不到的是什么?

  不用猜,我知道,花园里看得到的是,

  太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸,

  还有小白兔在一跳一跳又一跳。

  还有……还有……哎呀!

  太多了,我说不完啦!

  花园里看不到的是花草的清香,凉凉的微风。

  还有呢? 远处树丛中,布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声:

  阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。

  还有……还有……哎呀!

  我不知道啦!我没看到,怎么会知道呢?

  有一些东西,有时看得到,有时看不到,

  像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土,

  白的云彩从头飘过

  不过,有些东西真的看不到。

  要用耳朵才能听得见,要用鼻子才能闻得到。

  那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀,

  那是花草的清香,

  那是青蛙的“呱、呱”叫声,

  那是 小河在欢快地歌唱,

  还有呼呼的风声,花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香

  还有些东西是用鼻子也闻不出来,

  用耳朵也听不到的。

  就真的找不到了吗?

  那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!

  那是呼吸清新的空气舒服的感觉,

  那是太阳晒在身上暖洋洋。

  还有些东西是用鼻子也闻不出来,

  用耳朵也听不到的。

  就真的找不到了吗?

  那是泥土下的种子宝宝!

  那是……

  还有……

  池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群,

  草丛里跳出来的蚱蜢

  嘘——让我们仔细去寻找,

  小声点,

  不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。

美丽的花园教案5

  活动目标:

  1、尝试有目的地选择花的颜色,运用相近色彩方式进行渐变色画。

  2、在分工合作中画街心花园,体会只有人人参与,才能使花园更美丽。

  活动重难点:

  运用相近色方式进行渐变色画

  活动准备:

  1.课件《美丽的街心花园》。

  2.多张不同花朵的示范画。

  3、蜡笔、纸等绘画工具。

  活动过程:

  一、话题导入——谈谈街心花园(价值点:了解街心花园里有什么)

  1.导入语:猜猜这是什么?(出示街心花园字体)

  2.提问:街心花园里有些什么?怎样的街心花园最受人们欢迎

  小结:街心花园里有很多绿化,还有各种品种的花朵。街心花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。

  二、观察图片、感知色彩。(价值点:感知渐变色的形成)

  1、引导语:老师这里有许多漂亮的小花,一起来看一看。

  2、找出同种色

  (1)提问:这些小花的衣服一共有几种颜色?

  (2)小结:这些小花的衣服都是由同种色变成的,由深到浅,非常美丽!

  3、找出同种色中的过渡色

  提问:它们衣服的.颜色是从深色马上转到浅色的吗?中间的颜色是怎样变出来的?

  小结:是呀,从深色变成浅色需要过渡,只要把两种颜色像手拉手一样连接起来,小花就能有漂亮的渐变衣啦。

  三、教师示范、幼儿操作(价值点:学画圆形向外的渐变方法)

  1、教师出示未涂色的向日葵图片一张,过渡语:我是向日葵,你们能帮我设计出渐变衣吗?

  2、配色:

  关键提问:向日葵有些什么颜色呢?在转变颜色时,需要注意什么呢?

  小结:黄色和橙色是同种色。接色的时候要像好朋友一样,两手交叉握握紧。

  3、 教师示范涂色:

  操作要点:先涂围墙再涂里,颜色深浅要注意。见面时像好朋友,互相交叉手握紧。涂色时要用点力,方向一致最均匀。

  四.幼儿设计街心花园(价值点:体验分工合作创造街心花园)

  1.幼儿分成数个小组,以拼图的方式,每组负责一个地块,模拟建造街心花园。

  2. 要求:

  每人种一块地,每块地种一种花。

  每朵花上的相近色涂色时方向要一致。

  两种颜色互相交叉。

  3、重点观察与指导:

  幼儿的构图与布局是否恰当,是否体现出同种色的渐变过程

  五. 观赏谈论

  1.将小花园拼贴到小组的花园里。

  2.互相观赏各自的街心花园里有哪些花朵,哪些创意最会受人欢迎。

  3.将各组的街心花园拼贴在一起,组成一个大的街心花园。

美丽的花园教案6

  活动目标:

  1.参与活动,体验合作的愉快。

  2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。

  3.学习解答口报应用题,初步体验应用题的基本结构。

  活动准备:

  1.师幼共同绘制美丽的花园背景图;每人准备数量为5的同种玩具。

  2.2辆汽车、5只蝴蝶、4条小鱼。

  活动过程:

  一、教学导入:

  师:小朋友们上午好。上次何老师给你们上了1次课,今天何老师又给你们上1次课,何老师一共给你们上了几次课呀?

  生:2次。

  师:对。是2次。这一次呀,何老师想带你们一起去逛一逛美丽的花园。

  二、教学过程:

  1.学习看实物描述加法应用题,初步感知应用题的组成部分。

  (1)师出示“美丽的花园”背景图,师边演示,边提问。

  师:花园门口开来了1辆红色的小汽车,又开来了1辆黑色的小汽车,花园门口一共有几辆小汽车?(我喜欢举手的'小朋友。)

  生:??

  师:你是怎么知道的呢?

  生:??

  师:哦。老师说了首先开来了1辆,又开来了1辆。都告诉我们了,我们只要把题目中提到的数字加起来对不对?

  师:谢谢你,请坐。那老师想问一问你们,老师的整个问题一共有几句话呀?(可重复说一遍)

  师:前面两句有什么特点吗?

  生:??

  师:提示一下,看看有没有数字。

  生:??

  师:对,前面两句话都有数字。那第3句有数字吗?

  生:??

  师:对,最后一句没有数字。

  师小结:老师刚才的问题一共有3句话,前面两句都有一个数字,最后一句没有数字,而是提出问题。

  师:那有谁愿意一边表演,一边把老师刚刚的问题完整的说一遍呢?

  (2)请幼儿表演并表述,巩固应用题的组成部分。

  2.学习看图描述加法应用题,理解应用题的整体结构。

  师:到了花园门口,现在让我们进去看一看吧。哇。花园里开了好多花儿呀。真漂亮,让我们来看看,花园里迎来了我们小朋友,还迎来了谁吧。

  师:这一次,我不说话,只表演,请小朋友们看我表演,然后,我想请一个小朋友来把我表演的事,向大家讲清楚。要求是:用3句话把我表演的事说清楚,第1句和第2句分别都要有一个数字,最后一句提问题,其它小朋友来回答。师演示:花园里飞来了2只蝴蝶,又飞来了3只蝴蝶。

  生叙述。

  师:谢谢你。请坐,讲得很好。

  师:老师想问一问你们,第一句话告诉我们花园里飞来了2只蝴蝶,第二句话告诉我们又飞来了3只蝴蝶,蝴蝶的数量有没有变化?

  生:??

  师:有什么变化,变多了还是变少了?

  生:??

  师:是的。变多了。我们大二班的小朋友真聪明。

  师:好了,我想再请一位小朋友来完整说一遍这个问题。我想请一个没有举手的小朋友,我也喜欢那些敢于挑战自己、勇敢的小朋友。

  师:很棒,我们给他掌声。

  师:好了,花园里除了蝴蝶,还有什么呢?我们再一起去看看吧。咦,这里有个小鱼池。我们来看看小鱼池里有什么事情发生吧。

  3.看实物,描述减法应用题。

  师边演示,边叙述,边问。

  师:鱼池里有4条小鱼,(问:有几条小鱼呀?)游走了2只,(问,游走了几条呀?)还剩几条小鱼呢?)

  师:老师说完第1句话鱼池里有4条小鱼,再说第2句话时,鱼池的小鱼数量有变化没有?

  生:??

  师:有什么变化?变多了还是变少了?

  生:??

  师:我们班的小朋友真是太棒了。第2句话后,金鱼的数量变少了。而提的问题就是变化后的数量。

  师:好,让我们一起来把这件事说清楚好不好?

  师边演示,边带着小朋友一起把这个应用题说一遍。

  师:好了,我们逛了这么久的花园,大家都有点累了,那我们回去吧。又到了花园门口了。咦,花园门口有什么事发生没?我想请小朋友们自己来编一个问题。要求同样是用3句话把问题讲清楚。第1、2句话有数字,第2句话后,数量要有变少,最后一句话问变少后的数量。请你们想一想,花园门口可能会发生什么事情呢?想好了,举手来说一说,其它小朋友来回答。

  师:太棒了。他编了一个这样的问题。

  4.幼儿合作进行问答游戏,巩固应用题的基本结构和数量变化。

  师:现在,我每两个人发一框雪花片,请小朋友们用你们框中的雪花片,两两互换进行问答游戏。(两两互换就是,首先由一个人来编问题,另外一个人回答。然后再换过来,另一个人编问题,第一个人来回答。)要求是,用3句话把事情完整的讲述一件事,第1、2句话要有数字,第2句话后数量要有变化,变多变少都可以,最后一句话提问。

  5、师总结,结束活动。

  师:好了,小朋友们,把手中的雪花片放回框子里。

  师:小手背背后。我们今天学的这种由3句话组成,第1、2句话有数字,并且第2句话后,数量有变化,最后一句提问题的这种句式叫做应用题。叫什么呀?小朋友们你们学会了吗?那回家考考你们的爸爸妈妈好不好?记得要说完整哦。

美丽的花园教案7

  活动目标:

  1、初步学习模板印画简单的物体——小花,并能熟练地沿着轮廓线剪出简单的物体。

  2、体验剪贴、合作的快乐以及帮助他人的愉快情绪。

  活动准备:

  1、幼儿已学会对折纸,了解折痕线。

  2、画有各种大小形状不同的半朵花的模板若干,各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。

  3、剪刀、铅笔人手一份;浆糊、湿抹布每桌各两份。

  活动过程:

  一、情境导入,引起幼儿兴趣。

  小朋友,现在是什么季节?(春天)(出示范画)对了,春天来了,可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样?(伤心、难过)那我们小朋友一起来帮这朵小花找找朋友吧。

  (出示一朵剪好的小花)瞧,老师已帮它找到了朋友,是什么呀?(花)仔细看一看,这朵小花是怎么做出来的?(幼儿回答)说对了,是剪出来的。那我们赶紧把小花送到花园里吧。

  二、示范模板印画——小花,初步掌握模板印画的方法。

  1、示范花的印法、剪法。

  (出示模板花)问:请来了谁?(模板)我先请一位小朋友把这张纸对折,然后请小朋友找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢?请仔细看好了。(小小模板手中拿,请它亲亲折痕线,一只手儿压压牢,另一只手拿好笔,沿着轮廓往下画,认真仔细剪一剪,一朵小花变出来。)哈哈,一朵小花变出来了。(请一名幼儿上来送花)模板真神奇,我们也来跟着老师一起变一变。(请幼儿说说步骤)哇,半朵小花又变出来了。

  请个别幼儿上来示范,其他幼儿念儿歌。(提醒幼儿在印画过程中手指不能移动,否则花会变形。)

  三、合作剪贴——春天的花园。

  1、交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!但是你们做好小花把它送上来时,请把剪刀放放好,千万不能拿着剪刀乱跑,记住了吗?(记住了)

  2、播放优美的`音乐,幼儿动手操作,教师巡回指导。

  那我们赶紧行动,让大家一起来帮助小花找到更多的朋友吧!

  四、展示欣赏作品,体验与同伴合作的快乐。

  呀,你们帮小花找到了这么多朋友,变出来了一个美丽的花园,我们一起去看看吧。问:你最喜欢花园里的那朵花,为什么?

  活动反思:

  在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

美丽的花园教案8

  活动目标:

  认知目标:认识生活中常见花的外形,颜色特征与种类

  技能目标:学会观察各种各样的

  花,加强手工操作的动手能力。

  情感目标:意识到植物也有生命,要好好爱护它们。

  活动准备:

  1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

  2、草地背景图一幅。小蜜蜂图片(2张)

  3、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。

  4、蜡笔、卡纸、剪刀等工具

  活动重点:用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

  活动难点:培养幼儿对材料的运用能力。

  活动过程:(25分钟)

  一、创设情境(3分钟)

  教师:提问:“小朋友们,你们看这里有什么?(出示背景、蜜蜂、花朵)”“蜜蜂在做什么呢?”“采花蜜”(1分钟)

  教师:我们来看看你们都认识那些花?(出示花图片,让幼儿说出花的'名称(2分钟)

  二、回忆经验,复习表述(5分钟)

  1、花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花??)(2分钟)

  2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)(2分钟)

  3、现在有一片草地没有美丽的花陪伴它,我们一起来帮它找小伙伴好吗?(1分钟)

  三、创造表现(15分钟)

  请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  (一)介绍材料与操作要求。(分成2组)

  1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

  2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

  3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。

  (二)幼儿操作,老师观察指导

  (三)、鼓励交流、体验情感

  1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

  2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

  四、作品展示(2分钟)

  (1)展示幼儿的艺术成品,并让幼儿说说他做的是什么。

  (2)对幼儿要及时给予鼓励与肯定,并点评。

  延伸活动:

  将课程延伸到日常生活中,让幼儿观察花园里除了花和蜜蜂,还有什么。

美丽的花园教案9

  设计思路:

  每一个孩子都很喜欢花园,花园里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里,都是会说话的,有生命的。通过让孩子亲自去花园观察、感受。使孩子有直接的感受去表现、创造。进一步激发了孩子的绘画兴趣。使孩子能更好地表现。

  活动目标:

  1在观察的基础上,感受花园的美丽。

  2尝试用水粉画表现花园的一角。

  3培养幼儿对色彩的兴趣。

  活动准备:水粉材料、笔

  活动流程:

  一.导入活动

  小朋友,你们喜欢花园吗?为什么?

  今天老师带你们去看美丽的花园,请你们把花园里的美景,用眼睛当照相机把它拍下来。等一会儿,请你们把它画下来好吗?

  二幼儿观察

  1把幼儿带入花园

  2引导幼儿观察花园里的花、草、树、等。它们的形状、颜色等。

  三讨论再现

  1刚才你在花园里,看到了什么?(互相讨论)

  2把你所看到的讲给大家听。

  四幼儿创作。

  ⒈鼓励幼儿大胆地表现自己所看到的。

  ⒉幼儿画面的布局、色彩的使用情况。

  五创编故事

  ⒈请幼儿把自己的画编成一个故事,然后讲给大家听。

  ⒉把自己的.绘画工具整理好。

  预设结果:

  让孩子亲自去花园感受,他们会有很高的兴趣。通过孩子的观察、再现提高了孩子这方面的能力。孩子能根据自己的观察和已有的经验进行大胆的创作。最后让孩子自己创编故事提高了孩子的创造力和口语表达能力。

美丽的花园教案10

  教学目的:引导儿童学会观察事物了解花的基本特征;感受花的造型美、色彩美和形式美;设计美丽的花园,发挥想象能力和创造能力,锻炼学生的画面组织能力

  教学重点:花的形态及组合

  教学难点:学生想象力的拓展及画面构图的设计

  课型:绘画创作课

  课前准备:学生准备各种花的图片;绘画工具。教学过程:

  一、激发兴趣

  《花仙子之歌》flash引入:花仙子是怎样变出美丽的花朵的?

  二、感知花形

  1、(拿出花束)闻一闻,说一说:你闻到了什么?猜一猜,它的形状是怎样的?什么色彩?美在哪?

  2、(出示课件:花朵图片)看一看,说一说:看看这些花,说说它们美在哪?

  3、魔法棒,变一变(教师示范):教师在同一个位置画出不同的花蕊和花瓣,变出不同的`花。(目的:突出花的基本结构,了解花瓣的形状可概括为几何形或具象形)

  4、试一试:画出一朵完整的花。

  三、想像、欣赏

  1、听:《七色花》的故事,想象七色花的形状和颜色;想象花园的景象。

  2、说:你想用什么方法展现你心中的花园?

  3、赏:欣赏大师和小朋友的作品,感受形式美,了解作画工具的多样及画面的组织形式。

  四、创作

  “我是花仙子”游戏,创作美丽的花园。

  五、评价

  评价点:造型美、色彩美、创意美。

美丽的花园教案11

  一、活动目标:

  1、能将夹子有序地夹在容器边缘,并刷上自己喜欢的颜色。

  2、体验变废为宝,进行艺术创作的乐趣。

  二、活动准备:

  1、绿色小盆栽、各种仿真花、各类废旧盒子、木夹子若干。

  2、每组红、黄、蓝三色颜料各一盘。

  3、幼儿小围裙若干条。

  三、活动过程:

  (一)带领幼儿参观小花园。

  1、师:我们教室里建了一个小花园,我们一起去看看吧!

  2、引导幼儿参观小花园,重点欣赏装饰过的小花盆。(重点引导幼儿观察小花盆的材料、颜色。)

  师:“你觉得哪边的'花漂亮呢?”

  “小花盆是用什么材料做的?

  “小花盆上的夹子有什么颜色啊?”

  师:“小花住进小花盆里变得更加好看了?还有一些小花也想住进小花盆里,可是不够了怎么办呢?”

  (二)介绍小花盆的装饰材料和方法,激发幼儿操作的兴趣。

  1、介绍装饰小花盆的材料之一:木夹子,引导幼儿学习夹夹子的方法。(两个手指捏一捏,夹子张开小嘴巴,一个一个排好队,)

  师:“夹的时候啊要往下夹一点这样才能站得稳站得直。”

  师:“夹子和夹子要不要靠的很紧啊!(不要)就像我们小朋友排队一样,靠的很紧就不舒服了。”

  师:“夹子夹好了这样完成了吗?(没有)还要做什么呢?还要帮他刷上颜色呢!这时就要请颜料和毛笔来帮忙了!

  2、引导幼儿讨论:如何将小花盆打扮得更加美丽?(选一种自己喜欢的颜色,用毛笔轻轻蘸上颜料,在小夹子上涂色,把所有的夹子都涂上颜色。)

  师:(刷刷刷从上往下刷,刷刷刷,上下来回刷)要把夹子朝外的一面全部刷满哦!

  3、欣赏成品,激发幼儿操作的愿望。

  (三)幼儿装饰小花盆,教师巡回指导。

  1、根据自己的喜好选择一个小盒子。

  2、提醒幼儿夹夹子的时候在两个夹子之间留有空间。

  3、夹子朝外的一面要刷满颜料。

  4、刷的时候手要扶着盘子。

  (四)作品展示。

  将幼儿装饰好的作品摆放到“小花园”里,分享成功的喜悦,拍照留念。

美丽的花园教案12

  一、设计意图:

  数学教育渗透在生活中,从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天,花儿盛开,草儿嫩绿,到处是美景,孩子们爱这些美景,喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境,把理解数、感知数量融入孩子的生活,能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示,因此我设计了这一节活动。

  二、活动目标:

  1、认识数字7,能初步理解6添上1是7。

  2、理解7的含义,能感知7的数量。

  3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。

  三、活动重点

  认识数字7,理解7的含义。

  四、活动难点

  能感知7的数量

  五、活动准备

  幻灯片 数字卡 贴画

  六、活动过程

  一、 谈话导入,观看图片欣赏花园美景。师:孩子们,春天里花园里开满了美丽的花,大家都去赏花,我们也一起来看看吧。(析:幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景,在内心产生对春天的喜爱,让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。)

  二、 演示课件,理解7的含义,引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是几朵?师:看着这些美丽的花儿,你的心情怎样?(很高兴),我也可高兴了,刚才在赏花的时候,我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲,你们都是能干的小朋友,帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?那我们先来数一数玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,

  师:我又买了一朵,现在是几朵玫瑰花呢? 师幼:1234567

  师:6朵玫瑰,又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

  2、演表示幻灯片(2),6朵马蹄莲又添上1朵,是几朵?

  3、演表示幻灯片(3),6朵莲花又添上1朵,是几朵?

  (析:利用多媒体课件,让花儿动起来,吸引幼儿的注意力,幼儿 能直观的理解7的形成)

  三、演示幻灯片,幼儿认识数字7过渡:瞧,我买的花儿多漂亮, 7朵玫瑰,7朵马蹄莲,7朵睡莲,哎,花儿的数量都是几呀?(7),那应该用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶快用数字7记住吧

  1、请幼儿观察7像什么?并说一说。

  师:小朋友,请你看看7像我们生活中你见过的什么?

  幼:自由发言

  师:小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管,很不错,你们看这是什么?(镰刀图片),他可以用来做什么?

  2、创编7的儿歌。

  师:咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧,“7像镰刀割青草”。

  3、请幼儿说一说7可以表示7个什么?

  师:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵马蹄莲,你还可以用7表示7个什么?

  幼:幼儿自由发言

  (析:此环节是本节活动的重点,通过课件演示,对7的形成,数量的理解,字形与实物图片的'对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻,从而达到了认识数字7,完成目标的重点。)

  四、感知7的数量

  1、幼儿点数,感知7的数量。

  (1)请幼儿扮作小花,教师扮作水壶给花儿浇水(7次),请花儿数一数浇了几次水。

  师:哎呀小朋友真棒,今天我们观赏了美丽的花园都很开心,不如,我们手拉手做一个大花园好吗?(好)

  师:你们笑起来就像一朵美丽的花儿,你们蹲下来变做一朵花,我来让你们变得跟美丽,看孩子们,我来做水壶,要给你们叫浇水了,你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水,数对的小朋友才会变得更美丽。(1234567)我浇了几次水?

  (2)教师给花儿锄草7次。

  师:再来给你们锄锄草,轻轻的数一数,我锄了几下,(1234567)锄了几下呀?

  (3)教师给花儿撒化肥7次。

  2、师幼互动:

  (1)请教师扮作花儿,幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。

  师:哎呀,孩子们,咱们的客人老师看着你们玩得这么开心,他们也想做一朵花,要请你来照顾他们,给它们浇水,锄草,施肥,你们愿意吗?(愿意)我们的花儿已经盛开了(准备好了),小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围,要想让他们也开得很漂亮,就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥,做得好的小朋友,花儿会送给你礼物的,请你给花儿浇7次水(给花儿浇水、锄草、施肥各7次) 师:孩子们我觉得你们做的很棒,你们问问花儿你做得棒不棒?你们看花儿都高兴地点头了,请花儿为你们送上礼物吧。

  2、花儿送礼物,蝴蝶、蜜蜂贴画

  (析:感知7的数量是本节活动的难点,幼儿通过游戏感知7的数量,游戏的创编与幼儿的生活经验相联系,符合活动的情境创设,体现了幼幼互动、师幼互动,孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固,突破难点。)

  五、活动结束

  1、幼儿按身上的贴画找同伴。

  师:孩子们,浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽,还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉,这样花儿才会更美,看看自己身上是什么小昆虫,找找看,还有谁和你的一样,一门手拉手做朋友吧。(教师巡回检查是否找对)

  2、点数数量有几只,并能用数字表示。

  师:都找到了自己的好朋友,请你数一数你们有几只?告诉我。

  3、请小昆虫给校园里的花帮忙,活动结束。

  (析:结束活动是对7以内数的复习巩固,同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿,还有许多可爱的小动物。)

美丽的花园教案13

  设计思路:

  春天是万物复苏的季节。大自然的奇异变化为孩子们提供了丰富的认识对象。随着天气渐渐的暖和,孩子们在户外的时间多起来了,看到了幼儿园的花儿都开了、小草长高了、柳树长绿了…….同伴间都表现出好奇、喜悦的心情。于是小朋友收集了许多关于春天的资料,而在春游时教师也有意让家长带着孩子去寻找了春天,并在平日的区域活动中,运用彩纸、皱纸、面泥等材料,对春天的各种的花卉及动植物进行了个别的尝试。在活动中,我发现幼儿特别对彩泥很感兴趣,他们在压压、印印中进行着自由的表达表现。为此,根据幼儿的以有的经验和兴趣及指南中提出的目标“亲近自然”,在了解春天的季节特征经验基础上,进一步激发幼儿对周围事物与大自然的变化,提高幼儿小肌肉协调和审美情趣,于是我们就设计了“美丽的小花园”这一活动。

  在本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的环境。在活动中鼓励幼儿通过不同的方式,感受春天的美丽景色。不仅促进了幼儿自信、大胆的个性品质的形成,也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。

  活动目标:

  1、在压压、印印、玩玩中,感知春天美丽的'景色。

  2、体验表现与创造的乐趣,激发喜爱春天的情感。

  活动准备:

  1、各种蔬菜、颜料。

  2、绘画纸若干

  活动过程:

  (一)、情景导入,引起兴趣:

  1、师:现在是什么季节?你们怎么知道是春天来了?(幼儿随意讲)

  教师小结:春天来了,小草变绿了,把迎春花变黄了,粉色的桃花也来迎接春天了、柳树开始长出绿色的嫩叶了,春天的颜色真好看!

  2、上一次我们在外面也看见了许多春天的景色,春天真美!

  老师把他画了下来,看看这是什么?(出示范例)

  3、幼儿观察老师的范例:谁来说说上面是什么?

  4、老师带来了春天美丽的颜色(认识颜色宝宝)

  5、示范作画。

  l喝点水,印一印,迎春花开了。

  l请小朋友尝试(谁也来试一试)

  (二)、幼儿操作:

  1、教师向幼儿介绍各种材料及制作方法。

  2、待会儿我们要用他们来装扮我们美丽的小花园。

  3、幼儿操作,老师观察指导。

  观察要点:

  师观察幼儿的操作情况,是否愿意地去选择所提供的材料进行操作。

  师关注动手能力较差的幼儿给予指导。

  选用多种材料进行印画。

  提醒幼儿注意桌面和衣物的整洁。

  (三)、分享体验:

  1、谁来介绍一下?幼儿交流自己的作品,体验装扮小花园的快乐和成功感。

  2、老师表扬孩子的表现。

美丽的花园教案14

  教学目的:

  1.通过操作活动的练习,有90%的幼儿学会扣按扣、拉拉链的技能,为生活和自我服务打基础。

  2.要求幼儿人人动手操作,锻炼幼儿的小手肌肉群。

  3、教育幼儿爱护花草。

  教学准备:

  创设一个充满了鲜花的花园环境.布景三幅,上面钉上拉链、许多按扣等;平均人手若干朵各色的扣子花。

  教学重点:学习扣按扣教学难点:动作较协调。

  教学过程:

  1.(组织教学)今天要把我们的`教室打扮成一个美丽的花园,请小朋友一起动手来种许多花。

  2.示范种花的方法:把按扣花扣到另一半按扣上,花就种好了,老师和个别幼儿示范,也包括拉拉链。

  操作程序:

  a.先找出各种颜色的、圆形、三角形、正方形的花朵,它们都躲到哪里?

  (请观察,只要打开各式各样的小房子,花朵就藏在里面)然后拿出花扣。

  b.把花朵扣按到另一半按扣去,一朵花就种好了,就这样反复循环地操作,看谁的小手最巧,种的花多。

  4.老师随时调整幼儿操作位置,疏导幼儿,及时调整材料的布局,保证幼儿的操作活动有序地进行。

  5.小结,表扬小朋友种好了花,把小花园打扮得很美丽,我们以后还要种很多美丽的花,爱护花草,美化我们的环境。

美丽的花园教案15

  活动目标:

  1、通过撕纸、粘贴,培养幼儿的动手、想象能力。

  2、激发幼儿兴趣,让幼儿感受活动中的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  各种彩色方形纸,胶棒,魔术盒,音乐

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:“小朋友,你们看过变魔术吗?它好看吗?”

  二、出示魔术盒,引导幼儿进行想象,变花瓣。

  1、教师变魔术,吸引幼儿,激发幼儿想象力。

  “现在老师来变魔术,小朋友仔细看 了。变变变”

  “小朋友看,老师变出了什么?好香啊,好香啊。”小朋友回答:“纸,正方形的',黄色的纸。我们也想要。“

  2、教师继续给幼儿变魔术,并每个幼儿发一张,让幼儿跟随老师一起变魔术。师:“小朋友们看好了,,变变变,变、、、你们看看变出了什么?“幼儿:”好多好多漂亮的正方形纸。“(教师给幼儿没人发一张)

  3、通过魔术,激发幼儿想象,进行撕纸

  A、撕成长长的,像面条

  师“老师又开始变了,看看我又变出了什么?哇,看看正方形的纸变的怎么样了?怎么样变成的,你们也来变一变。“(引导幼儿通过想象,将自己手中的正方形纸变成长长的。)

  B、撕成小小的,像花瓣

  教师引导幼儿,怎么样把长长的纸变成小小的?并引导幼儿通过想象,老师夸张的动作、表情,引出“花瓣”。

  三、种花。教师出示花园,幼儿进行花瓣粘贴。

  四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。

  师:“小朋友看看,我们的花园漂亮吗?这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”

  五、延伸活动

  请小朋友回到家里看看,我们家的花园开花了吗?可以和爸爸妈妈一起种花。

  活动反思:

  我根据幼儿年龄特征设计了该活动,让幼儿通过撕、贴,感受活动中的乐趣。在活动中,大部分幼儿表现都很棒,能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中,因为他们的年龄比其他幼儿小,还无法适应活动常规,所以在活动中会出现乱跑,坐不住的情况。