中班美术教案

时间:2022-01-15 15:01:14 教案 我要投稿

中班美术教案汇编五篇

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的中班美术教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班美术教案汇编五篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现,并用自己的方式装饰大树背景。

  2、激发幼儿的创造性思维,表现未来的神奇。

  3、萌发幼儿对美的事物的感受与表现。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  场景布置、作画工具

  活动过程:

  一、情境导入

  小朋友,老师发现了一片神奇的森林,那里有很多神奇的大树,树上长满了很多神奇的东西,现在,让我们一起去看一看这片神奇的森林好吗?

  二、拓展想象,幼儿创作

  1、刚才你看到的'神奇的大树都长着哪些神奇的东西?

  2、说一说自己心中神奇的大树

  3、请幼儿画一棵自己心中神奇的大树,并用自己的方式装饰大树的背景

  三、引导讲评

  1、把我们自己画的神奇的大树都种到神奇的森林里去吧!

  2、请你说一说,这棵大树神奇在哪里?

  活动反思:

  《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟悉的事物,每次我们在散步的时候孩子们都会和小树大树们问问好,和大树上的小鸟挥挥手,可以看出孩子们对树很感兴趣。

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、产生喜爱画的情感。

  2、发展审美观察力,感受水墨画中树的墨色浓淡变化美,体会水墨画的表现特点。

  活动准备:

  1、榕树的照片,幼儿用书。

  2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。

  活动过程:

  1、出示榕树的照片,了解榕树的特征。

  请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。

  1、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》,了解作品内容,体会水墨画的'表现特点。

  (1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。

  (2)引导幼儿仔细观察画面,发现画中的小鸟。

  提问:怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上?

  为什么小鸟喜欢和大树在一起?

  (3)引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。

  3、教师介绍国画的作画方法,幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。

  (1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画,提醒幼儿保持卫生。

  (2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。

  (3)教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。

  4、展示幼儿作品,互相欣赏。

中班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、初步尝试使用油水分离的方法表现出马路边的景物。

  2、体验“油水分离”作画的乐趣。

  活动准备:

  前期经验:幼儿观察过马路边的景物、画过房子汽车等。

  范例、幼儿绘画用品(蜡笔、绘画纸、颜料、刷笔、抹布、衣服)

  活动过程:

  一、说一说——回忆马路边的景物

  1、师:你们曾经在马路边看到过什么?

  (幼儿自由发言回忆马路边的景物)

  2、小结:站在马路边我们会看到许多景物:马路上来来往往的汽车,马路边的'路灯、信号灯,一棵棵大树,还有高高低低的房子……

  二、找朋友——初步认识“油水分离”绘画方法

  1、出示范例

  师:我画了一幅马路边景物的画,你们想看吗?

  2、幼儿发现看不清画面内容

  师:为什么看不见呢?

  3、师:请颜料宝宝来帮帮忙吧。

  示范用刷笔沾颜料在画上从左到右进行刷画。

  (引导幼儿逐一发现画面呈现的景物)

  4、向幼儿介绍这样的绘画方法叫“油水分离”。

  5、小结:我们可以用“油水分离”的方法让我们画的画面更加漂亮。

  三、我在马路边——幼儿尝试“油水分离”绘画

  1、出示材料,交代操作要求

  师:画一画我在马路边看到的景物,然后也请颜料宝宝帮帮忙。

  画画时用力一点,这样颜料宝宝帮忙后会更加好看,刷画时也要注意颜料沾好后要在口上刮一刮。

  2、幼儿操作,教师指导

  3、交流分享

  师:谁来介绍,你在马路边看到了什么?

  师:看看谁的画画最好看,为什么?

  4、小结:我们用“油水分离”的方法画了我在马路边看到的景物,每个人都画得很好看,今后我们再去尝试。

中班美术教案 篇4

  活动名称:美术活动——鸭司令

  活动目标:

  1、比较鸡和鸭的明显不同点,大胆表现鸭子的主要特征。

  2、了解鸭子群居生活的习性,体验关心同伴的快乐。

  活动重点:大胆表现鸭子的主要特征

  活动难点:尝试画出往不同方向游的鸭子

  活动准备:插入材料:一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。

  活动过程:

  一、导入主题,区分小鸡和小鸭的不同

  1、师边讲故事,边出示鸭图片在一个遥远的小河边,有一个鸭棚,里面住着一群小鸭子。夏天来了,天气越来越热,小鸭子觉得身上痒痒的,难受极了,它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边,突然听到,“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀?幼儿发挥想象,大胆的说

  2、师出示小鸡图片:原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)

  二、教师示范

  3、师继续讲故事:一只小黄鸭大声的说:“我去救他,我去救他!”只听见扑通一声,小黄鸭跳下了水。师提问:小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?为什么小鸡不会游泳,小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样?

  3、师示范画鸭

  4、师继续讲故事:师:小黄鸭跳下水后用力的往前游,游呀游呀,来到了小鸡身边,把小鸡驮在自己的.背上,把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉,他在水里欢快的游泳,大声地呼唤:朋友们!河里的水可舒服拉,快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水,紧接着小鸭子都跳下了水,鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏,玩得可开心拉.!

  5、师边讲边出示鸭子图片

  6、师:突然,鸭群中一只鸭妈妈叫了起来:“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?7、师:小黄鸭连忙转身带着大家往回游,小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边,鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

  三、幼儿作画师:你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳,那我们一起把好朋友请来好吗?幼儿作画,教师巡回指导。

  四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享,让幼儿自己介绍作品。

  五、活动延伸师扮鸭司令,幼儿扮小鸭一起律动。

  活动反思:

  幼儿的学习兴趣比较高,如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员,还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。

中班美术教案 篇5

  活动目标

  1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。

  2、通过欣赏图片、肢体动作的表现,感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。

  3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子,感受集体共同创作后的成就感。

  活动准备

  1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片,有用线条装饰的经验。

  2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。

  3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。

  4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。

  5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等),粗细不一的水粉笔。

  6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。

  活动过程

  1、幼儿用身体表现直线,感受直线的伸展和张力。

  师:找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?

  2、教师出示图片,引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。

  (1)观察图片,找找粗细不同的直线,欣赏其不同的排列方式。

  师:请你们仔细看看,这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?

  (2)教师:这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排得密密的,有的相互间隔,有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。

  (3)每三位幼儿在集体中合作排列,表现疏密的感觉。

  师:刚才我们看到有的`线条紧紧地靠在一起、密密的,有的线条和朋友分开了、松松的,谁愿意和你的朋友上来试一试?

  3、游戏:找一找衣服上的线条。

  请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的,又是怎么组合的。

  4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。

  (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔,师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。

  (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。

  要点提示

  教师示范时重点强调:线条要从纸的一条边画到另一条边。

  5、教师情境导入,交代要求,幼儿创作。

  师:这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖,(教案来源:)今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。

  6、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。

  活动建议

  ☆活动延伸给每位幼儿一支水粉笔,探索用同一支笔如何表现粗细线条。

  ☆区角活动

  ①美术区:各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好),让幼儿在纸盒四周用直线装饰。

  ②数学区:长短不一的毛线,幼儿比较长短并记录。

  ③开辟“直线的聚会”区,将幼儿各种直线装饰的生活用品放于这个区域,引导幼儿进一步欣赏。

  ☆环境创设

  将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。

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