设计专题开题报告

时间:2022-04-26 10:00:29 开题报告 我要投稿

设计专题开题报告

  在不断进步的时代,我们使用报告的情况越来越多,报告具有语言陈述性的特点。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?下面是小编帮大家整理的设计专题开题报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

设计专题开题报告

设计专题开题报告1

  一、选题背景与意义(300字左右)

  自从加入世贸组织以来,中国的迅猛发展人皆可见,发展的背后是各行各业人才的需求日益增多,人们的压力也逐步加大。特别是代表着中国新一代势力的80后、90后的大学生们,他们顶着强大的工作和住房的双重压力,为社会主义建设奋斗着,他们的住房问题已经成为全社会关注的热点问题。蜂巢公寓就是为了解决目前一些正在求职的毕业大学生租房困难而设计的一种快节奏紧凑型公寓,希望能达到高度节省空间及运营成本,低碳、环保等特点。齐全的设施在满足大学生居住的同时,还在心理,健康等方面给予关怀,打破常见闭塞空间的思维定式,创造新型的快节奏开放式生态居住空间。小区的生态景观设计就是其中一个重要组成部分。

  人们在面临学习、工作与生活压力时,总渴望能找到一个休闲居住场所来减轻这份紧张,调整情绪,融入到优美的、恬淡的生活空间去享受那一份宁静与轻松。营造自然和谐、健康舒适的居住环境,追求建筑与景观的融合,自然与人的和谐共生,它随着时代背景及意识形态的发展而发展,并呈现新的特色。

  二、课题关键问题及难点(300左右字)

  蜂巢公寓社区的意义在于用较低的成本来解决最大程度的大学生以及外来人口的临时居住问题,因此,如何采用相对较低的成本来建造出功能性相对较强的公寓建筑是一个难点,这不仅要考虑到材料的使用,还要最大程度的满足其应有的需求。

  同时,环保也是此次项目的一个重点,环保节能一直是如今热门的话题之一,如何合理的运用材料,搭配材料,将这个公寓建筑设计得环保节能也是本次项目能否成功实现的一个重要的突破口。

  以建筑设计为着眼点,生态建筑主要表现为:利用太阳能等可再生能源,注重自然通风,自然采光与遮阴,为改善小气候采用多种绿化方式,为增强空间适应性采用大跨度轻型结构,水的循环利用,垃圾分类、处理以及充分利用建筑废弃物等。仅以上几个方面就可以看出,不论哪方面都需要多工种的配合,需要结构、设备、园林等工种,建筑物理、建筑材料等学科的通力协作才能得以实现。

  三、文献综述(或调研报告)(1200字左右)

  当今世界,人口剧增,资源锐减,生态失衡,境遭到严重破坏,人类生存和发展与全球的环境问题愈演愈烈,生态危机几乎到了一触即发的程度。在严峻的现实面前,人们不得不重新审视和评判我们现时正奉为信条的城市发展观和价值系统。

  为了建筑、城市、景观环境的“可持续”,建筑学、城市规划学、景观建筑学学科开始了可持续人类聚居环境建设的思考。许多有识之士逐渐认识到人类本身是自然系统的一部分,它与其支撑的环境休戚相关。在城市发展和建设过程中,必须优先考虑生态问题,并将其置于与经济和社会发展同等重要的地位上;同时,还要进一步高瞻远瞩,通盘考虑有限资源的合理利用问题,即我们今天的发展应该是“满足当前的需要又不削弱子孙后代满足其需要能力的发展”。这就是1992年联合国环境和发展大会“里约热内卢宣言”提出的可持续发展思想的基本内涵,它是人类社会的共同选择,也是我们一切行为的准则。建筑及其建成环境在人类对自然环境的影响方面扮演着重要角色,因此,符合可持续发展原理的设计需要对资源和能源的使用效率、对健康的影响、对材料的选择等方面进行综合思考,从而使其满足可持续发展原则的要求。近几年提出的生态建筑及生态城市的建设理论,就是以自然生态原则为依据,探索人、建筑、自然三者之间的关系,为人类塑造一个最为舒适合理且可持续发展的环境的理论。生态建筑是21世纪建筑设计发展的方向。

  经典案例:

  马来西亚米那亚大厦主要(生态)设计特征:

  1.空中花园从一个三层高的植物绿化护堤开始,沿建筑表面螺旋上升。 (平面中每三层凹进一次,设置空中花园,直至建筑屋顶)

  2.中庭使凉空气能通过建筑的过度空间。

  3.绿化种植为建筑提供阴影和富氧环境空间

  4.曲面玻璃墙在南北两面为建筑调整日辐射得热量。构造细部使浅绿色的玻璃成为通风滤过器,从而使室内不至于完全被封闭

  5.每层办公室都设有外阳台和通高的推拉玻璃门以便控制自然通风的程度

  6.所有楼电梯和卫生间都是自然采光和通风

  7.屋顶露台由钢和铝的支架结构所覆盖,它同时为屋顶游泳池及顶层体育馆的曲屋顶(远期有安装太阳能电池的可能性)提供遮阳和自然采光

  8.被围和的房间形成一个核心桶,通过交流空间的设置消除了黑暗空间9.一套自动检测系统被用于减少设备和空调系统的能耗

  原生的生态建筑设计是在节约经济和低技术的条件下,不用或者很少用现代的技术手段来达到生态化的目的。然而,此类建筑的节能效率和可持续性都不甚理想,缺乏普适性。

  同时,停滞不前的生态技术。并不是可持续的生态观。因此,应当考虑将现代的生态技术运用到普通的建筑设计中去,即“适宜技术”。

  “适宜技术”就是具有一定适宜性、普遍性的技术,又能根据环境的不同而有一定地域特色的生态建筑应该成为研究的重点。也就是说,从满足基本的人居环境的要求出发,通过“适宜技术”这个设计手段,运用当地的资源,结合适宜的经济的技术,进行生态建筑设计来达到可持续发展的目的。

  生态建筑设计从“原生的”向“适宜技术”转变通常有三种手法:一是将传统技术进行改造;二是将先进的技术改革、调整以满足适宜技术的需要;三是进行实验研究,直接效力于适宜技术。

  参考文献:

  [1]俞孔坚译著,景观设计学,中国建筑工业出版社20xx.8

  [2]王晓俊著,西方现代园林设计,东南大学出版社20xx.3

  [3]吴家骅著,环境设计史纲,重庆大学出版社,20xx

  [4]西蒙兹J.O,21世纪园林城市:创造宜居的城市环境,辽宁科学技术出版社,20xx.

  [5] Peter Walker,Minimalist Gardens,[M].Spacemaker Press,1997

设计专题开题报告2

  一、课题目的意义:

  办公空间是我们每个人都非常熟悉的空间类型,对于室内设计师而言,又是一种非常重要的空间类型,具有面广量大的特点。随着产业结构的调整和经济的发展,越来越多的人进入办公空间工作,办公空间室内设计已经越来越引起业内人士的注意。

  公司的不同性质决定办公场所的设计定义,一个好的办公空间设计能给客户带来对公司的最直接印象,以及公司的文化和形象定位,能给人以强烈的视觉感受,为公司树立形象和品牌。企业要通过办公空间展现个性、提升形象、提高工作效率;员工要在办公室中心情舒畅、精力充沛;设计师要靠独特的设计、到位的把握去赢得人们的认可……今天的企业正在积极的人性化、人文化和感性化,这就为办公空间的设计提出了更高的要求。

  在快节奏的信息化时代,办公空间的功能变的更加多元化,现代开敞式办公空间不再是静止、孤立、冷漠的状态,而是更加注重人在空间中的行为、心理因素;注重空间的生态化和可持续发展;注重人与人之间的互动和交流。遵循“以人为本”的原则,改善人们的工作环境。

  二、主要设计(研究)内容:

  如果说住宅是温暖的、亲情的、具有休息意味的地方,那么办公室则是理性的工作场所,是竞争和级别分明的地方。在办公室的装饰中,需要考虑办公室本身的功能性,以及众多的办公设备,同时需要注意的是装饰设计不被硬性、教条的模式所约束,应当力求营造理性的、合乎人性化的现代办公室氛围。

  通过老师的指导,我将毕业设计初步定位为办公空间设计,设计对象为某设计公司。应公司负责人的要求,我将设计风格定位为现代风格。

  该公司位于商业繁华地段的综合大厦7楼,占地面积400多平米。在考虑公司性质的基础上,我在平面规划中遵循实用、功能需求和人性化管理充分结合的原则。在设计中,以点线面为主题,造型比较夸张,都以直线分割为主,既结合办公需求和工作流程,科学合理的划分职能区域,也考虑员工与领导之间、职能区域之间的相互交流。材料运用大方、简洁、环保,耐磨的现代材料,在照明采光上使用全局照明,能满足办公的需要。经过精心的设计,在满足各种办公工作需要的同时,又能简洁,美观,大方的充分体现出企业的形象与现代感。

  “创格”,顾名思义,在造型上,我以方格为代表的几何形体为主。点、线、面之间的构成,使画面产生运动、节奏、进深、整齐等效果,也可以产生重复、近似、渐变等变化,色彩方面大胆的运用黑色、白色和红色,在视觉效果上给人以强烈的冲击力。使整个空间呈现现代企业办公环境的文化氛围。

  我希望通过这次设计,增加对办公空间的了解,在满足空间实用性的同时,对设计进行更大的提升,合理利用、划分空间,将体贴的个性化设计、健康的绿色设计及能不断延伸的可持续发展设计都可以与办公空间设计相结合;巩固在校期间所学的基本理论和专业知识,并运用所学基础理论、专业知识和相应技能解决实际问题;培养自己树立正确的设计思想、严谨的科学态度和工作作风,了解设计流程,提高制图技能。

  三、设计(研究)方案:

  研究的方法:

  1、调查研究实例:走进市场,参观著名的设计公司的设计实例,研究他们设计的办公空间的优点,在自己设计风格的基础上加以借鉴与提升。

  2、运用网络,收集资料:大量收集与本设计相关的文献资料,仔细的阅读与分析;运用已经掌握的信息跟文献资料,比较分析;

  3、实际操作:通过与该公司负责人的沟通,确定设计的风格,进行设计定位,绘制草图;

  4、进行正图绘制,经指导后进行改良设计.

  设计步骤:

  1、到施工地进行精确的量房,初步对原始平面进行认识。

  2、与客户沟通,了解客户的想法与理念。

  3、拿出自己的初步想法与客户交流,初步确定大的设计方针。

  4、在短时间内作出初步方案与客户交流,并改其不足。

  在设计过程中要不断的与业主进行沟通,深刻了解客户的想法与理念,出现问题要及时拿出解决方案。

  四、预期成果:

  (一)预期的阶段成果

  1.准备阶段

  结合设计主题完成场地的测绘和设计方案的构思,方案确定与修改。

  2.设计阶段

  按时完成总体的规划设计,总体的规划设计进行深入的检查,以确保完成的设计是最终成果。总体的规划设计主要包括方案设计和cad平面图、立面图、效果图的绘制。

  3.深化和整理阶段

  完成总平面图、立面图及效果图的绘制,完成设计说明及图册排版,制作目录。

  (二)最终成果

  完成设计说明的编写并打印装订成册,完成毕业设计。即设计图纸一套:设计说明、平面图、立面图、效果图。

  五、进度安排:

  20xx年11月22日至20xx年11月28日:下达毕业设计(论文)任务书,公布要求及评分标准

  20xx年11月29日至20xx年12月31日:准备调查阶段。此阶段主要查阅参考资料,通过网络搜索与亲自访问公司负责人,搜集设计空间的原始数据,了解该公司的文化底蕴与设计要求,为方案的初步确定做好准备。

  20xx年1月1日至20xx年3月1日:方案筛选阶段。通过上一阶段的调查研究,与业主进行深入交流,结合该公司特殊的设计要求,提出设计方案并不断筛选,确定最适合的设计方案并进行初期草图绘制。

  20xx年3月2日至20xx年5月15日:方案制作与方案完成阶段。此阶段主要是完成与客户的交流、方案的具体制作与完结(包括CAD平面图、立面图、3D效果图的绘制与后期整理)。

  20xx年5月16日至20xx年6月1日:毕业答辩

  六、参考文献:

  [1]梁思成.梁思成全集[M].北京:中国建筑工业出版社,20xx.

  [2]郑曙阳.室内设计资料集[M].北京:中国建筑工业出版社.1993.

  [3]顾晓菁.色彩设计[M].南京:南京大学出版社.20xx.

  [4]李瑞君.环境艺术设计概论[M].北京:中国电力出版社.20xx.

  [5]黎志伟、林学明.办公空间设计分析与应用[M].北京:中国水利水电出版社.20xx.

  [6]克里斯汀史蒂西.室内空间[M].大连:理工大学出版社,20xx.

  [7]王代荣、俞进萍.建筑室内装饰预算[M].北京:机械工业出版社.20xx.

  [8]张长江、陈小蔓.材料与构造(上)[M].北京:中国建筑工业出版社.20xx.

  [9]汤洪泉.室内设计原理[M].南京:南京大学出版社.20xx.

  [10]安勇.室内设计创意[M].长沙:湖南大学出版社.20xx.

  [11] (英)洛兰法雷利.构造与材料[M].大连:理工大学出版社,20xx.

  [12]徐纺.室内设计师[M].北京:中国建筑工业出版社.20xx.

  [13]张绮曼、潘吾华.室内设计资料集(2)[M].中国建筑工业出版社,1999.12.

  [14]唐济川.现代艺术思潮[M] .北京:中国轻工业出版社,20xx.

  [15]曹小磊.设计新潮[J].上海:中华印刷有限公司,20xx,(144):24-27.

  [16]唐艺.时代空间[J] .有限空间无限设计(005期)20xx,(1):128-131.

设计专题开题报告3

  一、所选课题的目的及意义

  毕业设计是高职教学过程中的一个重要实践环节。通过毕业设计,综合运用所学过的专业知识和技能,进行一次较为全面地、系统地总结和训练,以提高分析和解决实际问题的能力,熟悉工程设计的内容和程序,掌握中型民用建筑设计的原则和方法,掌握建筑初步设计的`深度要求及图纸的绘制表达方法,使学生的综合素质得到较全面的锻炼和提高,毕业后能尽快地适应工作要求。以苏州工业园(江苏)独墅湖中学设计作为建筑设计技术专业毕业设计课题,旨在培养学生掌握校园整体空间的规划设计及单体建筑设计的基本原理和设计方法,以及综合运用建筑设计、环境设计及校园规划等方面的知识和技能对实际工程进行设计的综合能力。

  二、课题主要内容及拟解决的问题

  (一)设计概况

  独墅湖中学规划用地位于苏州工业园(江苏)独墅湖科教创新区,独墅湖大道东段,距新区行政中心7.5公里,校区北临独墅湖百米宽景观带,西靠围墙子路及世纪花园,东靠星湖街路,南靠新昌路,场地平坦,交通便捷,环境优美。所给基地范围包括独墅湖中学部分及商学院部分的规划。规划总用地面积详见附件1、2.

  (二)设计要求

  为推动园区的稳步迅速发展,设计好具有一流教育设施和环境的中学,同时在教育产业化的背景下提供面向不同对象的商学院规划,特对本方案提出如下要求:

  1、设计必须具备超前性、科学性、实用性,以期成为苏州市一流教育设施和环境的中学。

  2、在满足中学(高中)设计规范要求的前期下,力争合理利用土地资源,充分有效地发挥土地资源的合理利用。

  3、方案设计必须为学生的学习,活动考虑,力求功能分区明确,布置合理,为学生创造安静,美丽,空气新鲜的学习环境。

  4、校园的主要节点及工程管线必须满足园区总体规划及控制性详细规划的要求。

  5、符合国家相关现行设计规范和普通高等学校建筑规划面积指标。

  (三)设计内容

  1、功能定位及规划规模

  校园包括中学及商学院两部分,中学部分规划在校生3000人,考虑20xx人住宿,商学院部分20xx人全宿制。

  2、建筑组成及要求

  (1)中学(在校生3000人,考虑20xx人住宿)

  a)教学部分

  ·普通教室5000㎡

  ·实验室(生物实验室×4,物理实验室×4,化学实验室×4) 1500㎡

  ·公共教室(美术教室,微机室,语音室,史地生室,音乐室)1500㎡

  ·合班教室×3 1000㎡

  b)办公部分

  ·教师办公20xx㎡

  ·行政办公500㎡

  c)图书阅览

  ·书库200㎡

  ·学生阅览500㎡

  ·教师阅览350㎡

  d)食堂部分

  ·厨房2400㎡

  ·用餐4000㎡

  ·冷饮100㎡

  e)宿舍部分10000㎡

  f)后勤配套设施1500㎡

  g)体育设施(田径场,篮球场,乒乓球场,排球场,室内游泳池风雨操场,体操房医疗室) 15000㎡

  (2)商学院(20xx人全宿制)

  ·办公1200㎡

  ·教室4800㎡

  ·机房200㎡

  ·阶梯教室800㎡

  ·宿舍10000㎡

  3、建筑设计要求

  (1)文化性校园中的重要建筑或标志性建筑,要力求富有鲜明特色和文化内涵,体现校园建筑的建设水平,折射校园的文化气息。

  (2)创新性要深入调查、充分掌握普通高等教育的发展规律与模式,要有一定的前瞻性,适度超前,在规划布局、建筑设计、绿化与景观、道路交通组织、生态设计等方面,在借鉴国内外校园先进经验的同时,一定要有所创新。

  (3)生态与节能要考虑校园环境及建筑的生态与节能设计,要考虑雨水、污水分流以及雨水的采集与利用。

  (四)设计深度

  1、设计说明

  (1)方案设计构思基本内容包括:地理区位、项目概况介绍、总体布局、规划结构、道路交通、绿化系统、空间形态、建筑单体设计及建筑群的规划布置等。

  (2)功能布局说明

  (3)经济技术指标

  基本指标:总用地面积(公顷)、总建筑面积(平方米)、容积率、建筑密度(%)和绿地率(%)。

  用地平衡表:编号、用地类型、面积、备注。

  2、图纸

  (1)规划部分:

  a)区位图(比例不限)在城市总体规划图或上一层次规划图中基地的位置,并根据周边条件加以分析。

  b)校园规划总平面图1/1000图中应标明:用地方位和比例,所有建筑和构筑物的屋顶平面图,建筑层数,建筑使用性质,主要道路的中心线、道路转弯半径、出入口位置、停车位(地下车库和建筑底层架空部分应用虚线表现出其范围),室外广场、铺地的基本形式等。绿化部分应区别乔木、灌木、草地和花卉等。

  c)1/500教学中心区建筑组群、局部环境的平面规划设计(任选其一)

  d)鸟瞰图

  e)主要建筑单体或建筑群表现图

  f)建筑外部空间环境景观节点效果图

  g)规划分析图(比例不限)

  ·规划结构分析:应全面明确地表达规划的基本构思,用地功能关系,规划基地与周边的功能关系、交通联系和空间关系等。

  ·道路交通分析:应明确表现出各道路的等级,车行和步行活动的主要线路,以及各类停车场地的位置和规模等。

  ·绿化系统分析:应明确表现出各类绿地的范围、绿地的功能结构和空间形态等。

  ·空间形态分析:应明确表现规划的空间系统、建筑高度分区、景观结构,以及与周边城市空间的关系等。

  以上分析图的数量和表达内容可根据情况进行增减,若不能完全表达规划意图时,可在图中附加文字说明。

  (2)建筑部分:

  a)主要建筑单体平面图

  b)主要立面图

  c)主要剖面图

  d)重要节点设计、技术设计等

  以上建筑单体或建筑群不少于3个,选择其中1个主要建筑单体进行施工图深化,可以根据自己规划的特色进行选择,建筑单体高度不大于24米。

  3、建筑初步设计深度要求(补充知识)

  (1)平面图:各层平面

  a)底层各入口要画出踏步、花池、台阶等

  b)标明承重结构的轴线,轴线编号,定位尺寸和总尺寸

  c)确定门窗位置、大小(按比例画,不注尺寸)及门的开启方向

  d)楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步,并标出上下行箭头;标明室内、外地面设计标高及地上、地下各层楼地面标高

  e)绘出有特殊要求或标准的厅、室的室内布置,如家具的布置等;也可根据需要选择绘制标准层、标准单元或标准间的放大平面图及室内布置图

  f)标出剖面线及编号

  g)注明房间名称

  h)标图名及比例(比例用线段比例尺表示)

  (2)立面图:入口立面及侧立面

  a)外轮廓线画中粗线,地坪线画粗实线,其余画细实线

  b)立面外轮廓及主要结构和建筑部件的可见部分,如门窗(幕墙)、雨逢、檐口(女儿墙)、屋顶,平台、栏杆、坡道、台阶和主要装饰线脚等

  c)尺寸标两道,即各层层高及建筑总高

  d)两端的轴线和编号

  e)注明图名及比例(比例用线段比例尺表示)

  (3)剖面图:1~2个剖面

  a)剖面应剖在高度和层数不同、空间关系比较复杂的部位

  b)剖切部分用粗实线,看见部分用细实线;地坪为粗实线,并表示出室内外地坪高差

  c)尺寸标两道,即各层层高及建筑总高

  d)标高:标注各层标高,室内外标高

  e)标图名及比例(比例用线段比例尺表示)

  (4)施工详图

  a)内外墙大样图和节点详图:1:20

  b)楼梯局部平面放大和构造详图(选1个代表性楼梯,有电梯的要选择在电梯部位):1:50

  c)卫生间平面放大图(选1个代表性卫生间):1:50应详细注明卫生洁具的布置及间距,间距应符合有关规范的要求,注明地面的标高及排水组织方式,排水方向。

  解决的问题:方案符合设计任务要求,各单体建筑富有鲜明特色和文化内涵,体现校园建筑的建设水平,折射校园的文化气息。深入调查、充分掌握普通高等教育的发展规律与模式,要有一定的前瞻性,适度超前,在规划布局、建筑设计、绿化与景观、道路交通组织、生态设计等方面,在借鉴国内外校园先进经验的同时,有所创新。考虑校园环境及建筑的生态与节能设计,有考虑雨水、污水分流以及雨水的采集与利用。有良好的生态环境和节能意识。学校规划体现现代中学的氛围,具有时代感。交通方便,流畅,环境舒适,绿化面积达到要求,空间形态感舒展,能给中学学生带来一个很好的学习氛围。

  三、实施计划(毕业设计工作的主要阶段、进度和完成时间等)

  1 20xx年12月28日(周五)

  接受毕业设计(论文)任务。确定指导教师,选定毕业设计论文题目

  学生根据系提供的题目选择确定毕业设计(论文)课题、指导教师,也可以经指导教师同意后自主定题

  2 20xx年1月14日(周五)

  上交毕业设计论文开题报告

  将开题报告书送交至各自的指导教师

  3 2月21日(周一)

  学生进入实践单位实习或回校参加集中实训

  按“毕业实践要求及考核办法”执行

  4 4月8日(周五)

  上交毕业设计(论文)初稿

  将初稿送交至各自的指导教师进行评阅

  5 4月29日(周五)

  上交毕业设计(论文)修改稿检查《顶岗实习管理平台》的填写情况

  根据指导教师意见修改设计初稿并上交修改稿;检查《顶岗实习管理平台》的填写次数和质量

  6 5月16日(周一)

  上交毕业设计论文正稿

  根据指导教师意见完成毕业设计(论文)正稿

  7 5月23日(周一)

  返校

  所有学生返回学校

  8 5月24日-6月3日

  指导教师在校集中指导

  准备毕业设计(论文)成果,按规定装订

  9 6月5日-6日(周六、周日)

  毕业设计(论文)答辩

  所有学生根据相应的安排参加答辩,并提交毕业设计(论文)成果

  四、参考文献

  1.规范类:《现行建筑设计规范大全》 《城市规划资料集》 《建筑设计资料集》

  2.专着类:

  《中小学建筑设计》,张宗尧,中国建筑工业出版社

  《个性化校园规划》,江浩波,同济大学出版社

  《建筑设计研究院校园规划设计作品集》,何镜堂,中国建筑工业出版社

  《建筑工程设计文件编制深度规定》,中国计划出版社

  3.期刊类:《建筑学报》,《世界建筑》,《时代建筑》等

设计专题开题报告4

  课题研究的背景和意义

  随着城市化进程的不断发展,流动儿童大量涌入城市,近些年我县流动儿童也急剧增多,在这些从农村进城的流动儿童家长中,文化素质普遍不高、因忙于生计致使每个班级留守儿童居多,问题孩子也多起来。

  学生学习兴趣不高,缺乏阅读的自觉性与主动性,而家长对课外读物的投资非常有限,对课外阅读兴趣的培养更是无暇顾及,教育投资严重不足,而《小学语文课程标准》指出,阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书。

  鼓励学生自主选择阅读材料。

  基于这个要求,如何利用学校有限的条件和资源,提高小学生对课外阅读的兴趣,培养小学生课外阅读的良好习惯,培养小学生课外阅读的阅读方法等,就成为了流动书吧对学生阅读兴趣的培养研究的系列议题。

  利用各班建立的流动书吧,指导学生开展课外阅读,让学生在浓浓的书香中提高对课文阅读的兴趣;使学生把课堂中获得的阅读能力与方法用于课外阅读之中;让学生通过有效的课外阅读,养成坚持阅读的良好习惯;使学生有质量地进行课外阅读,读出书的品质;使学生将阅读的收获、感悟用于生活实践、写作学习中;储如此类的议题都是急需要等待我们老师去钻研的课题。

  因此,我们这个课题的研究对于我校的老师和学生都具有非常重大的意义。

  课题名称的界定和解读

  课题名称关键词:流动书吧 阅读兴趣

  研究范围:小学(3-4年级)

  研究方向:流动书吧是为了营造书香氛围,引导学生们多读书,读好书,养成长期读的习惯,我们学校的每个班都设立了流动书吧,书吧的书籍一部分书由学校阅览室提供,另一部分由教师和本班学生筹集。

  每个班设立一名书吧管理员,做好本班的借阅和归还记录。

  书吧两星期一轮换,先是同年级流动,然后是跨年级流动。

  课外阅读是学生利用课堂以外的时间,去阅读课本以外的书籍。

  它是学生自觉主动的获取大量信息的一种学习活动。

  学生通过大量阅读,达到新课标所规定的要求,并能将课内外的知识贯穿起来,提高阅读理解能力,进而提高写作水平,使学生真正有所收获,充分体现课外阅读的实效性,提高学生阅读的兴趣,为学习母语做好辅助。

  新时代,信息量多,且变化很快。

  如何在大量的信息中获取有效的信息,在实践中读懂信息,指导自己的学习、生活、工作和学习,是每一个生活在信息技术科学时代公民必须具备的基本能力。

  三四年级学生进入中段学习,阅读从这时开始,阅读能力也从这里开始积淀。

  培养孩子读书的兴趣,直接影响到孩子未来的发展。

  流动书吧是对学生阅读兴趣的培养研究,是指利用每个班级的流动书吧,提供给学生对书籍更多的选择,让他们在五花八门的课外读物中选择自己喜爱的书籍,激发他们对阅读的兴趣。

  在阅读过程中,通过有效的过程性评价和激励,再加上阅读成果的展示,让学生在阅读中得到愉快和满足,让他们的读书兴趣得到再次激发。

  所以开展读书活动,实践出一种行之有效的方法,是对孩子的贡献,更是教育实践中得出的宝贵的经验,是教育界的财富。

  为充实孩子的生活,给孩子一个更加温暖、阳光的童年和学习生活做出有效探索。

  课题研究的步骤和举措

  课题的研究步骤:

  1、准备阶段:20xx年2月

  (1)调查、分析、研究学生阅读现状,积累研究素材。

  (2)教师进行有关理论书籍研读和学习网上教育科研专家讲座。

  (3)搜集、整理与本课题研究相关的文献及他人的研究成果,为本课题研究提供借鉴。

  2、研究阶段:20xx年3月-20xx年5月为课题探索实施阶段,进行课题实验研究;

  第一阶段(20xx.3-20xx.4)

  初步实施阶段,调查学生阅读的兴趣爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等现状,形成调查问卷。

  第二阶段(20xx.4-20xx.12)

  初步进行课程的资源的整理,总结,反思阶段。

  周期性地开展校园读书会、搜集读书名言等活动,由班级流动书吧开始,各班之间开展读书会,教师每月拟出好书推荐目录为学生推荐图书,有计划的合理安排阅读时间,并根据学生年龄特点挑选阅读书目。

  利用课内语文阅读教学指导学生读书方法,再在课外阅读实践中教给学生正确高效的阅读技法,提高和培养学生的课外阅读兴趣。

  第三阶段(20xx.12-20xx.5)

  继续整理,总结,反思上阶段的实施情况,总结经验教训,尤其是对学生阅读的兴趣爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等情况,与研究前的情况进行对比研究。

  在研究中鼓励学生能积极主动地通过各种形式展示自己的读书成果,如手抄报、板报、读书笔记等。

  开展评比活动,评选书香班级、读书明星、书香家庭,共同营造读书氛围。

  3、总结阶段,20xx年5月-20xx年6月

  (1)完成研究论文。

  (2)重点进行成功案例的收集整理、展示,写出有价值的结题报告。

  (3)参加结题评审。

  课题研究举措:

  1、建立健全课题研究小组,分工合作,责任到人,为课题研究提供各种保障;

  2、精选热心课题研究的青年骨干教师作为课题研究者,按时圆满的完成课题组布置的课题研究任务;

  3、加强学习,定时定期组织课题组成员进行专业理论学习、讨论。

  不定期的请课题组外专家来做报告和指导,了解先进课题实验学校的做法。

  4、加强课题研究管理,每一阶段都要有计划、有任务、有安排、有活动、有小结。

  5、加强成果交流。

  由课题小组负责收集,精选有价值的课题研究资料,写好研究小结。

  课题成果的预期和呈现

  1、预期成果

  通过一年的努力,开展多种阅读活动,使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,真正做到好读书、多读书、读好书,在阅读中储备大量的语汇,拓宽知识面,提高阅读兴趣,增强语言文化积淀,提高阅读能力,在读书中提升学生的综合语文素养。

  2、成果形式

  ①课题研究方案、经验总结、论文、随笔、课件等;

  ②3-4年级学生课外阅读推荐书单;

  ③建立班级图书角。

  ④编制学生读书笔记集、手抄报等。

  ⑤形成具有可操作性的研究报告。

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