硬笔书法教案

时间：2025-09-19 10:06:08 教案我要投稿

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硬笔书法教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的硬笔书法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

硬笔书法教案

硬笔书法教案1

　　教学目标：

　　1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。

　　2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

　　教学准备：

　　书法欣赏使用的作品教学时间：

　　教学过程：

　　一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

　　二、练一练：

　　1．要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。

　　2．抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；二、要把每个字写的.正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导。四、欣赏作品。

　　1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的作品3．师生进行相互评议。

　　硬笔书法教案2

　　一、学生情况分析

　　经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。

　　二、教材分析

　　本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。

　　三、教学目标

　　1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。

　　2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

　　3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。

　　4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。

　　四、重、难点

　　1、要求正确的写字姿势、握笔方法。

　　2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。

　　五、教学措施

　　1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。

　　2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。

　　3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。

　　4、培养学生的写字兴趣和审美能力。

　　5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

　　6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。

　　六、课时安排

　　本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。

硬笔书法教案2

　　教学目标：

　　1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

　　2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

　　教学难点：

　　描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

　　三、学习新课：

　　1、板书课题。

　　2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的.形态特点，师讲解。

　　3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。

　　5、学生练习写，师巡视指导。6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

　　7、评比。

　　四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。

　　2、组织学生回忆本课的重点。第四课竖弯竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。

　　教学目标：1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。

　　3.怎么写小学硬笔书法

　　从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。

　　两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大，而硬笔因为工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。

　　另外在选择字帖上，硬笔和毛笔不一样，比如，毛笔写颜体很漂亮，而硬笔写颜体楷书就显得臃肿，原因是硬笔小，在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式，所以，在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来，又以魏晋小楷风格占据展览的主流，这两种都是很好的切入方式。

　　行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，如果想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应该从古代经典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。

硬笔书法教案3

　　一、学习目标：

　　1、欣赏名家硬笔书法作品。

　　2、了解硬笔书法格式。

　　3、在硬笔书法基本笔画的基础上，加强今天的练习。

　　二、教学重难点：

　　重点：硬笔书法的基本技法。

　　难点：练习并掌握硬笔书法的基本技法。

　　三、进入新课：

　　1、看视频学写格式

　　?钢笔书法规范字（行楷）之作品欣赏

　　2、硬笔书法学习的意义

　　硬笔书法是我国书法艺术的重要组成部分。练好硬笔书法，具有重要的文化价值和现实意义。

　　尽管现在已进入信息时代，年轻人在中学里就学会应用电脑，但是，在日常生活中，写钢笔字还是必不可少的。著名教育家、作家叶圣陶曾经对子女们一再叮咛嘱咐，写字一定要工整、清楚，因为那是要给别人看的。练好硬笔书法，无异首先给别人以美好形象。

　　其次，在现实生活中，你亲笔写的信和用电脑打印出来的信，给别人的感觉是不一样的。读你的亲笔信，看到你的硬笔书法，如同看到你本人一样，感到亲切；而用电脑打印出来的信，都往往给人以冷冰冰的、机械的、公式的感觉。所以，时至今日最重要的那些字还是用钢笔书写的。

　　3、如何欣赏硬笔书法艺术作品？

　　（1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬笔佳作的章法布局，即是作品内容的组织，结构和各个不同组成部分的'搭配和安排。一幅硬笔书作的好坏首先给人的印象是否舒明，这是给读者的第一总体印象。

　　（2）看骨法线条。

　　一幅硬笔书法佳作的形成，可以说是点、线、面的完美结合。在一幅硬笔书法作品中，点、线有很多种，有的深厚苍劲，有的松动灵秀，有的长有的短，但不管是用何种点、线。一定要有劲，有力，不能纤弱。这样的作品才使人感到老辣、厚重敦实，有力度。

　　（3）在用墨上。

　　一幅硬笔书法作品的用墨浓淡也很重要，浓淡适宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒适，用得不好，或过浓过淡，创造不出效果来。因此，在用墨上不管用浓用淡，都要做到恰到好处。

　　（4）注意钤印和落款的位置。

　　一幅完整的硬笔书法作品，如果没有钤印和落款(或题词)，只能说是完成了一半。有了作者的落款钤印后，才算最后完成和具有收藏价值和经济价值。对书法家来说，常常是思之再三才落笔题词钤印。款落得好，印钤在恰当之处。这就好比穿衣，一个容貌娇好的人，如配上得体的衣服，更能显出英俊潇洒，楚楚动人。

　　总之，欣赏硬笔书法作品，要靠自己的学识和修养，在不断地接触和实践中，才能提高自己的审美观和欣赏力。

　　4、欣赏一幅硬笔书法作品需要哪四步?（测记忆力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法线条 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 钤印和落款的位置 ) 。

　　5、欣赏名家硬笔作品

　　6、写楷字

　　以《春晓》这首诗来写楷书（老师黑板前字体示范。）学生在下面临摹。

　　四、作业

　　自选一首短诗，用今天学到的任一种参赛格式练习，把你认为最好的一幅交上。

硬笔书法教案4

　　教学时间：

　　1课时（总第7课时）

　　教学过程：

　　一、导入

　　1板书课题呼应

　　2激发兴趣

　　什么叫呼应呢？为什么要呼应？

　　二、新授

　　（一）什么叫呼应

　　1书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。

　　2出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。

　　3根据例字讲解：

　　前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。

　　除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的'重要内容。

　　4让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。

　　（二）怎样呼应

　　1出示例字“小”

　　2学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？

　　全班交流：

　　“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。

　　3出示“心”字

　　4学生观察，小组讨论，“心”是怎样呼应的？

　　全班交流：

　　“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。

　　（三）呼应关系明显的字

　　通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。

　　（四）笔画未能呼应的字

　　这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？

　　三、练习

　　写一写

　　练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。

　　四、小结

　　本节课的主要内容。

　　第8课避让

硬笔书法教案5

　　教学目标：

　　1.知识与技能：掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。

　　2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

　　3.情感态度价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。

　　教学重点：

　　掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、复习正确的坐姿和笔姿。

　　1、标准的坐姿是什么？（头正身直臂开足平）

　　2、标准的笔姿是什么？（三指执笔、三个“一”）

　　3、用正确的坐姿、笔姿书写自己的名字，教师巡视。

　　二、复习8种基本笔画

　　1、提问：8种基本笔画是什么？（学生回答）

　　2、教师示范，学生书空基本笔画。

　　3、临写基本笔画。（提醒学生用正确的坐姿、笔姿书写。）

　　（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识的目的。）

　　三、观察探究书写规律。

　　（一）、谈话，揭示课题。

　　师：中国的汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的.历史。作为小学生要写好硬笔字，关键有两条，一是笔画，二是结构。写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

　　（二）、观察、探究例字。

　　1、出示例字，观察分类。

　　你发现这些字的共同点了吗？你能把这些字分成两部分吗？（学生纷纷发表意见，教师鼓励、肯定。）

　　2、出示例字，分析结构，授之写法。

　　（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的书写规律。

　　教师提问：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教师提问：书写这类例字框中的横，我们要注意什么？（讨论）教师总结：框中只有横，左接右离。教师示范，学生书空、描红。拓展例字：“月”、“且”

　　（2）、出示例字，分析“单”、“甲”、“由”、“电”、“甩”的书写规律。教师提问：“单”、“甲”、“由”、“电”、“甩”有什么共同的地方？教师提问：书写这类例字框中的横，我们要注意什么？（讨论）教师总结：框中横竖相交，横与边竖相离。教师示范，学生书空、描红。拓展例字：“田”、“里”。

　　（设计意图：让学生在书空、描红活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）

　　【提醒学生注意用正确的坐姿和笔姿书写。】

　　3、尝试练习，巩固写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价

　　（设计意图：通过书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）

　　四、书法故事：“书圣”王羲之

　　课件播放，学生说一说自己领悟到的道理。

　　五、课堂小结，培养信心。

　　交流：今天，你学会了什么？（学生说一说书写规律）

　　教师小结：汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。

　　六、布置书写作业。

硬笔书法教案6

　　硬笔书法是中国传统文化的瑰宝，也是一门艺术，它具有独特的审美价值和文化内涵，可以培养学生的审美能力、专注力和创造力，同时也可以锻炼学生的毅力和耐心，对学生的成长和发展有着重要的影响。为了更好地推广硬笔书法，我们需要制定一份适合硬笔书法教学的计划和教案，以便让学生更加系统地学习硬笔书法。

　　一、教学目标

　　硬笔书法教学计划和教案的第一个目标是让学生掌握基本的笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。另外，学生需要了解基本的构字原则和笔画的搭配方法，形成正确的书写习惯。

　　二、教学内容

　　1.基本笔画和字形的书写

　　基本笔画是硬笔书法的基础，学生需要掌握基本的笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。学生需要进行反复练习，直到掌握每个笔画和字形的要领为止。

　　2.字形的构成原则

　　学生在学习书法时需要了解基本的构字原则和笔画的搭配方法。比如字形的`左右关系、额外笔画的写法等等。

　　3.写作用笔具的选择和使用

　　硬笔书法使用的笔作为书写的基础工具，需要合理地选择和使用。学生需要了解不同类型的硬笔，如根头笔、钢笔等等，以及它们的使用方法。

　　4.用笔位置和用力的掌握

　　在成功地掌握了书写基本笔画之后，学生需要学会掌握用笔位置和用力，以克服学习中遇到的困难，提高书写技巧。

　　三、教学方法

　　在教授硬笔书法时，教师需要采用适宜的教学方法。

　　1.案例教学法

　　教师可以引导学生对大师书法作品中的书写技巧进行观察和分析，以此来提高学生的审美和创造力。

　　2.实践教学法

　　实践教学法是必不可少的。教师需要引导学生通过反复练习，逐渐提高自己的书写技巧。此外，教师可以设计一系列书写作业，比如，摹写名家作品、书写文言文等等，以提高学生的写作能力。

　　3.现场教学法

　　教师可以带领学生到一些书法展览中去，让学生亲身体验作者的用笔、字风等，以此来提升学生的学习兴趣和文化素养。

　　四、教学评估

　　教学评估是教学中必不可少的一环，它能够帮助我们了解学生在学习过程中的表现和水平，以及教学的有效性。教学评估的方法可以采用期末考核、平时成绩、书写作业和向家长和同学展示等方式。

　　五、总结

　　硬笔书法作为一门具有丰富文化内涵的艺术，是我们传承中华文化的一部分。制定硬笔书法教学计划和教案是非常重要的，能够让学生系统地学习硬笔书法，从而更好地体验到硬笔书法的美妙。最后，希望通过我们为硬笔书法制定的教学计划和教案，能够在学生们的心中种下对硬笔书法美好的种子。

硬笔书法教案7

　　一、社团活动目标：

　　1、为了推进校园文化艺术活动, 使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养，丰富校园艺术氛围，为学生提供一个展示书艺才华的平台，为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。

　　2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。

　　3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。在不断的指导下，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的.间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。

　　4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。

　　二、社团规模及活动时间：

　　硬笔书法社团大约15人次，限于二年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长，活动时间固定为每周三下午第二节课。

　　三、教学方法及措施。

　　1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。

　　2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

　　3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

　　4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。

　　5、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。

　　6、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。

　　7、鼓励学生在自愿的基础上购买一本随堂字帖，利用写字课及课余时间进行描写练习。

　　四、具体安排

　　第四周常规教育书法作品赏析、尝试练习第五周至第十周基本笔画和间架练习

　　（一）（独体字）第十一周至第十四周较复杂笔画组合练习和间架结构练习

　　（二）（合体字）

　　第十五周至第十七周书法作品临写练习书法作品创作教学

硬笔书法教案8

　　第一课横折

　　教学内容横折

　　教学目标

　　1、认识笔画横折。

　　2、学习书写含有笔画横折的字。

　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折

　　教学难点写好：回，园。

　　教学准备带有田字格的小黑板

　　教学时间1课时(总第1课时)

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　二、认识笔画，学习书写

　　1、横折的种类：

　　一种横较长，竖短斜;一种横较短，竖长直。

　　2、书写要点：

　　折处用笔都较重。

　　3、学生练习书写，教师巡视指导

　　三、学习书写含有笔画横折的字

　　1、重点指导

　　回：字形稍扁，上宽下窄。

　　园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，教师巡视指导

　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　丁冬朋友你们花草

　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导万百齐高

　　四、总结

　　师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。

　　第二课竖折

　　教学内容竖折

　　教学目标

　　1、认识笔画竖折。

　　2、学习书写含有笔画竖折的字。

　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

　　4、让学生懂得把字写端正。

　　教学重点写好笔画竖折

　　教学难点指导写好区，医

　　教学准备带有田字格的小黑板

　　教学时间1课时(总第2课时)

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　二、认识笔画，学习书写

　　1、竖折的种类：

　　一种竖短横长，一种竖长横短。

　　2、书写要点：折处用笔稍轻

　　3、学生练习书写，教师巡视指导

　　三、学习书写含有笔画竖折的字

　　1、重点指导

　　区：竖稍左斜，下横较长。

　　医：内部对正上横。

　　学生练习书写，教师巡视指导

　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　爷爷父母知道认真

　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导古声岁忙

　　四、总结

　　师生共评，选出字写得端正的同学，评张笑脸。

　　第三课竖提和横折提

　　教学内容竖提和横折提

　　教学目标

　　1、认识笔画竖提和横折提

　　2、学习书写含有笔画竖提和横折提的字。

　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。4、继续培养学生的写字兴趣。

　　教学重点写好笔画竖提和横折提

　　教学难点写好：说跟

　　教学准备带有田字格的小黑板

　　教学时间1课时(总第3课时)

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　二、认识笔画，学习书写

　　1、竖提和横折提书写要点：

　　竖提起笔稍重，横折提起笔宜轻。

　　下部折角都很尖锐。

　　2、学生练习书写，教师巡视指导

　　三、学习书写含有笔画竖提和横折提的字

　　1、重点指导

　　说：横折提比点偏左。左窄右宽，左右两个部件要穿插。

　　跟：左部偏上，右部较长。

　　学生练习书写，教师巡视指导

　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　爸爸妈妈全家笑着

　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导兴合关写

　　四、总结

　　师生共评：选出写字进步快的同学，评张笑脸。

　　第四课横折弯和竖折折撇

　　教学内容横折弯和竖折折撇

　　教学目标

　　1、认识笔画横折弯和竖折折撇

　　2、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的.字。

　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横折弯和竖折折撇

　　教学难点写好朵，专

　　教学准备带有田字格的小黑板

　　教学时间1课时(总第4课时)

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　二、认识笔画，学习书写

　　1、横折弯和竖折折撇的书写要点：

　　横折弯的折处较重，弯处较轻。

　　竖折折撇的左边折处较轻，右边折处较重。

　　2、学生练习书写，教师巡视指导

　　三、学习书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字

　　1、重点指导

　　朵：上部收笔左低右高。

　　专：横的间隔均匀。

　　学生练习书写，教师巡视指导

　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　太阳月亮听见欢唱

　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导早传转香

　　四、总结

　　师生共评：选出字写得漂亮的同学，评张笑脸。

　　第2部分

　　第五课横撇和横折折撇

　　教学内容横撇和横折折撇

　　教学目标

　　1、认识笔画横撇和横折折撇

　　2、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字。

　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。教学重点写好笔画横撇和横折折撇

　　教学难点指导写好建、级

　　教学准备带有田字格的小黑板

　　教学时间1课时(总第5课时)

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　二、认识笔画，学习书写

　　1、横撇和横折折撇的书写要点：

　　横撇折处较重，横折折撇右边折较重，左边折较轻。学生练习书写，教师巡视指导。

　　三、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字

　　1、重点指导

　　建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。

　　级：右部稍低较宽。

　　习书写，教师巡视指导

　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　以后主意聪明干净

　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导更总赶起

　　四、总结

　　评选出写字进步快的和写字写得漂亮的同学奖予笑脸。

硬笔书法教案9

　　根据要求完成下面的题目：

　　一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

　　（1）同学们，如果推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。

　　［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛。

　　目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。

　　项目一：（）目的：（）

　　项目二：（）目的：（）

　　试题解说：

　　要做好这道题，首先要读懂题干，清楚题干中包含的主要信息，即“你为本次活动的策划人”和“设计哪些活动项目”两项；其次是读懂示例；最后是使自己进入题干所设置的语言情境，能够使自己“设身处地”地思考问题，抓住每个问题的中心，看哪些活动最能吸引同学，并使活动取得最佳效果，然后拟出最佳答案。

　　参考答案：

　　项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。

　　目的：明确硬笔（钢笔）书法的`意义，了解硬笔（钢笔）书法的

　　知识。

　　项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。

　　目的：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发练字兴趣。

　　（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。

　　试题解说：

　　题干中的主要信息就是拟写宣传标语，并且是“内容相关、形式对称的话”，它实际上是告诉我们写一个运用对偶修辞方法的宣传标语。拟写时，还要注意语言要简洁生动，通俗易懂，富有鼓动性。

　　参考答案：

　　示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。

　　示例二：写漂亮字，做优秀人。

　　真题演练：

　　1．请你把下列“永州文化宣传周”活动简案补充完整。（20xx年湖南省永州市中考试题）

　　（1）活动主题是：_________________________。

　　（2）拟开展的主要活动有（至少补出两项活动）：_________________________。

　　a.开展居民文化活动调查，督促人们读一本好书。

　　b._________________________。

　　c._________________________。

　　2.活动中，调查组就全市居民文化活动状况进行了抽样调查，对居民喜欢收看的电视节目的调查情况统计如下表，阅读表格内容，回答问题。

　　请分析归纳调查结果，就所反映出的情况，向市有关部门提一条合理建议。

　　参考答案：

　　1．（1）感受永州文化魅力，爱我永州文化。

　　（2）b.征集当代永州文化名人信息；

　　c.“文化名人与永州”专题报告会；

　　d.我为永州文化建设献策；

　　e.走进永州古文化等。

硬笔书法教案10

　　学会结字（独体字练习）

　　教学目标：

　　学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的书写规律，了解独体字的特征和书写要领，并学会把连笔技术运用到独体字书写中。

　　教学重点：

　　掌握典型的几种独体字的书写规律。学写《登鹳雀楼》。

　　教学难点：

　　学生在练习中归纳和总结书写的要领。

　　教学方法：

　　讲授法、练习法、讨论法、评价法

　　教学过程：

　　一、课前活动

　　讲书法家的.故事

　　二、学习新知

　　1、独体字的形态分类：通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。为了方便学习，便于记忆，只须把独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四大类。

　　2、独体字形书写学习（请观看视频4分钟）

　　(1)方形独体字书写学习

　　(2)扁形独体字书写学习

　　(3)长形独体字书写学习

　　(4)斜形独体字书写学习

　　三、练习巩固

　　1、基本独体字例学习

　　(1)方形独体字例：生、办、交、业、专、东

　　(2)扁形独体字例：四、以、六、九、小、立

　　(3)长形独体字例：目、才、中、自、丹、习

　　(4)斜形独体字例：式、武、我、万、亏、勿

　　(5)不规则独体字例：本、司、及、毛、川

　　2、小提示：写独体字时要遵循自然的原则，某个独体字是长形的，就写长

　　形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候还会斜得夸张些，方显字体灵动和飞扬，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有艺术的感觉。当然，在实用中这种差异不明显。

　　3、播放《登鹳雀楼》书写指导视频（10分钟），练习《登鹳雀楼》的写法。

　　（1）学生练习，教师巡视，个别辅导。

　　（2）交流探讨

　　四、欣赏和评价

　　每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。

　　五、课堂总结

　　俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。世上无难事，只怕有心人。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班人人都能成为书法家。

硬笔书法教案11

　　课题：

　　第一课写字姿势和执笔方法 1

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　坐姿和执笔方法。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

　　三、讲授新课。

　　通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的'区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

硬笔书法教案12

　　备课

　　字底类的写法

　　第一课

　　教学内容：力字底（旁）、走之底

　　教学目标：学会力字底（旁）、走之底的书写方法，会写相关的字。

　　教学过程：

　　1、力字底（旁）：

　　力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如励、势等字。要求写得稳重有力，斜而不倒。

　　组合方式：由横折钩和斜撇组成，共两笔。横折钩为主笔。

　　结构形态：整体形状为斜长方形。A、横折钩要稍向里收，不能垂直。B、撇画不宜太长，交接点在横的中间。

　　例字练习

　　2、走之底

　　要求写得流畅，曲折有致，能托住字的上部。

　　组合方式：由右斜点、横折折撇和平捺组成，共三笔。平捺为主笔。

　　结构形态：整体形状为半包围形。A、点和横折折撇应处在同一直线上整体上不宜太大；B、平捺要托住上部，连接紧密，舒密大方。

　　连边例字练习，学生在练习本上练习例字，教师巡回指导，

　　第二课

　　教学内容：建字底和四点水

　　教学目标：使学生了解建字底和四点水的.书写要领，能正确书写建字底和四点水的字。

　　教学过程

　　1、建字底

　　要求写的平稳自然，活泼流畅，能托住的上部。

　　组合方式：由横折折撇和斜捺组成，共两笔。捺为主笔。

　　结构形态：整体形态为左高右低的半包围形。A、横折折撇要上紧下松，上折下弯；B、交接点应在中撇的中间，捺的起笔不能作顿，应舒展稳重。

　　建廷例字练习，学生练习试写建、廷两字，教师提醒学生要注意建字底的写法。

　　2、四点水

　　要求写的活泼多姿，左右呼应。

　　组合方式：由左斜点和三个右斜点组成，共四笔，右点为主笔。

　　结构形态：整体形状为左中开张的扁形。A、左斜点要略大稍直；B、中间两点稍小，右点最大，角度依次渐斜。

　　热、黑例字练习，学生练习，教师当场指导，提醒学生注意四点水的写法。

　　第三课

　　教学内容：心字底和皿字底

　　教学目标：使学生掌握心字底和皿字底的书写要领，会正确书写带心字底和皿字的字。

　　教学过程

　　1、心字底

　　要求写得左右顾盼之态，重心平稳。

　　组合方式：由左斜点、卧钩、挑点和右斜点组成，共四笔。卧钩为主笔

　　结构形态：整体形状为左右开张的扁形。A、左斜点稍直稍靠下；B、卧钩要平稳不宜太大；C、挑点的出锋处要对着右斜点的起笔处。D、右斜点稍平，偏上。

　　想、思例字练习：

　　2、皿字底

　　要求写得平稳对称，坚实有力，能托住字的上部。

　　组合方式：由短竖、横折、两竖和长横组成，共五笔。长横为主笔。

　　结构形态：整体形状左右对称的扁形。A、四个竖要短期，平行等距，稍向内收；B、长横左右伸展，能托住上部。

　　教师示范书写勃、索等字

　　孟、盘例字练习，学生练习教师巡回指导，选几幅写得好的进行评讲。

硬笔书法教案13

　　教学目标：

　　1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；

　　2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；

　　3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有横折钩的字的书写技巧；

　　4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。

　　教学重点：

　　1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；

　　2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；

　　教学难点：

　　在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有斜提的字的书写技巧。

　　教学教具：PPT

　　【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。

　　导入：

　　亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！

　　一、上节课内容复习

　　师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，看来这段时间的学习，大家的默契度是越来越高了。那你们还记得上一节课都学了些什么呢？

　　（生对上节课的内容进行复习，重点复习斜钩口诀和写法，以及主笔的口诀。最后可让学生将上节课所学的字书写一遍，书写过程中，师注意提点关键处。）

　　二、横折钩的写法

　　师：同学们，接下来我想请三位同学来黑板前写几个字，哪三位愿意？

　　（三位同学根据老师指示，在黑板上板书：刀、句、司。学生写完字，需名字也写在字的下面，给上台展示书写的孩子奖励，重点表扬把学过的笔画写得非常好的孩子。）

　　师：同学们，请你们来评价评价，这三位同学，哪个写得最好？

　　（生评。）

　　生：横长竖短竖写斜，横短竖长竖写直。

　　师：这也是横折钩的口诀，要注意的是因为横折钩带钩，就像大家前面总结出来的经验，钩不宜过大。为了奖励你们，老师再送你们一个横折钩的口诀（PPT）请你们大声地读一读。

　　起笔稍顿右出横，折处顿笔左挑钩。

　　师：从口诀中你又知道了什么？

　　生答

　　师总结：横折钩下笔稍顿向右写横，到折处顿笔写竖，中间不可间断，折处不可写成尖角，压不可写成两个角，到起钩处略顿笔向左上方钩出，钩不可过长。下面，请大家拿起笔，做好写字准备。写之前，先请大家观察老师是如何写的。（PPT）

　　（师边板书两种形态的横折钩边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频或图片。）

　　讲授完毕，每位学生在田字格上书写两种形态的横折钩各十个，老师逐一进行检查，小组内进行“选美比赛”，看谁写的笔画最好看。

　　检查完毕统一指出如下问题和注意事项：

　　1、两种横折钩的折处皆不可写成尖角，也不可写成两个角；

　　2、第一种横折钩的竖的斜度要适当；

　　3、第二种横折钩的横不宜长，竖要直；

　　4、出钩不宜过大。

　　小结：刚才我们已经相互检查了一遍，也找出了错误的'书写方式，老师发现咱们班的小小书法家们越来越厉害了呢！请大家回顾一下，在学习横折钩之前，老师请三位同学写了三个字，第一个字是——“刀”。接下来，咱们就来学习一下如何把“刀”字写得赏心悦目。

　　三、汉字起源：刀

　　师：在学习书写“刀”字之前，首先请大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同学愿意来讲一讲你对“刀”字的认识呢？

　　生讲，师引导总结。

　　师：正如大家所看，“刀”也是一个象形字，指的就是一种利器。如果咱们

　　想写出“刀”的气势，哪个笔画非常重要？哪位同学愿意来当小老师，教大家写一写“刀”？

　　（学生当小老师教同学写“刀”。）

　　师：掌声送给我们的小老师，教得非常好！还告诉了大家“刀”字的横折钩是属于哪种形态的——横长竖短的，所以在书写时可千万不要写成横短竖长型的了。请大家再次看黑板，仔细观察老师是如何书写的：

　　板书：刀

　　（教师示范，如不会板书，可结合图片，强调笔顺以及字在田字格中的位置，特别强调横折钩的写法。）

　　刀字，先写横折钩，横折钩的横画平稳，折身稍斜，出钩短小；撇画的收笔比钩画的底部略高一些，撇和横折钩的竖斜向平行。

　　（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“刀”字。）

　　过渡：接下来再来学习两个带有横折钩的字，也是咱们在上课前写过的：句、司。

　　四、横折钩例字练习

　　师：同学们，我们一起来看看这两个字，它们的共同点是什么？

　　生观察，回答：都有横短竖长的横折钩。

　　师：这两个横折钩又有何不同之处？

　　生观察，回答：“句”的横折钩的竖没有“司”的横折钩的竖那么直。

　　师：观察仔细，下面就来看看老师是怎么写的。

　　（师板书“句”字。）

　　“句”字书写要点：先写撇，撇不宜太长也不能太短，再写横折钩，折身稍斜，最后写口；注意中间的口字要靠左靠上，不可太靠中间，一般撇的尾部就是口字竖画的起笔位置，口字不可太大。

　　（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“句”字。）

　　生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。

　　师：“句”字会写了，再来看一下“司”。这个字里也有一个口，但位置与句完全不一样。请大家认真观看老师是如何书写的。

　　（师板书“司”字。）

　　“司”字书写要点：司字横折钩中横在竖中线右边部分的长度写左边部分的两倍长，然后转折。竖写直，注意行笔的轻重变化，转折后稍轻，过横中线以后加重，起钩前最重，向左弯再起钩。竖中右斜线上的部分和左斜线下的部分长度相等。横和口均匀分布在横折钩的内外部分，口字的宽度不要超过横的宽度。横和口写紧，整体靠横折钩上部。

　　（学生可先在教材水滴练兵处进行描红加书写练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“司”字。）

　　生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。

　　五、横折钩范字练习。

　　师：同学们，刚才我们学习了两个带有横折钩的字，接下来咱们再来练习一下“月”、“用”、“同”、“舟”四个字。

　　【如果学生接受能力有限，或时间有限，可只讲两个字。】

　　（师依次板书“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒学生观察占格及整体布局，学过的笔画书写时该注意的问题，特别强调横折钩的写法。同理，每教完一个字，生应练习，先临摹，再独立写；师及时纠错。）

　　月：整体稍窄，撇为竖撇，同样适用左撇右竖撇短竖长的口诀；横折钩是月

　　字中最重要的一笔，决定了整个月字的形态。要挺而有力。里边的横为短横，右边留空，三横等距；两个短横写得要稍稍靠上一些，这样下面的留空稍大更好看。

　　用：左撇为竖撇，应注意该笔画竖的部分与撇的部分的比例关系。横折钩在撇头上起笔，至转折处顿笔写竖，竖要写直，用笔力度由轻到重，长度超过左边的竖撇，对应口诀为：左撇右竖，撇短竖长。至起钩处，竖要向左稍转弯再起钩，钩要小。中间的两个横都要抗肩，位置稍偏上，注意和上边的横一起，三横之间为横向等距的关系。中间的竖要写在竖中线上。

　　同：字框两边挺直，左竖短，右竖稍长；短横和口部大小要适当，艰巨匀称；里边的部件整体收紧靠上，重心高了才显得挺拔。

　　舟：“舟”字要注意横折钩为横短折身长，中间的长横要写在横中线上，点要写在竖中线上，同时需注意笔顺。

　　六、展示

　　师：看来大家都是学习小能手，棒棒哒！下面给大家十分钟的时间，在练字本上写五个横折钩，再各写五个刀、句、司、月、同，写完之后记得在下一行写上某年某月某日某人书。

　　（学生都写完之后，可让学生先小组内相互点评，选出最好的作品，然后参与集体评选，选出此环节的“书法小能手”并予以小水滴的奖励。）

　　检查完毕统一指出如下问题或注意事项：

　　1、字的占格，整体布局；

　　2、学过的笔画是否书写依旧有问题，需加强练习；

　　新笔画横折钩掌握程度，书写时要注意根据同的字，横折钩形态不同。3、

　　七、书法小百科

　　师：同学们，一节课的时间过得可真快呀！转眼间，又到了本次课最后一个环节（PPT）“书法小百科”，今天，咱们要学习什么呢？请同学们打开课本，读一读31页的小故事。

　　此环节不做重点，可以以师或生讲故事的形式展开，也可以以生自行了解为主。

　　八、家庭作业

　　1、复习斜提与三点水的书写技巧和口诀。（以小老师的形式教授爸爸妈妈，达到复习巩固的作用。）

　　2、预习笔画——横折钩。

　　3、每天10分钟练习横折钩和两个带有横折钩的字。（可在每日一练上进行练习，也可结合临摹本，具体安排师自行决定。）

硬笔书法教案14

　　一、教材分析

　　写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。

　　为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。

　　进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

　　通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

　　二、学情分析

　　三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的三年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子：

　　1、手上用力不会控制，常常把纸戳破；

　　2、不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。

　　如何对三年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。

　　三、教学目标

　　1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；

　　2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的.速度。

　　3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

　　4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

　　5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。四、教学重难点

　　学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。五、教学方法

　　在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。

　　现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

硬笔书法教案15

　　第七课提手旁

　　教学目标：

　　1、学会提手旁的写法。

　　2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

　　3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

　　学习重、难点：

　　2、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。

　　3 、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。

　　教具准备：课件、米字格

　　教学课时：一课时（总第7课时）

　　教学过程：

　　（一）、游戏导入：

　　同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。

　　我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的'历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）

　　(二)、学习“提手旁”

　　1、师范写偏旁并讲解：

　　提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。

　　2、生描写一个（提醒坐姿）。

　　3、自评：说说你做到了什么？

　　4、生描写，评议。

　　5、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。

　　这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。

　　写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）

　　（三）作品欣赏

　　同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的街道口小学的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐）

　　（四）展评、作业