丢手绢教案

时间：2022-02-22 15:01:27 教案我要投稿

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丢手绢教案锦集八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的丢手绢教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

丢手绢教案锦集八篇

丢手绢教案篇1

　　游戏目标：

　　1、体验相互追逐的快乐。

　　2、能遵守规则玩游戏。

　　3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　游戏准备：

　　1、《丢手绢》歌曲。

　　2、手绢3条。

　　3、若干小圈圈。

　　游戏过程：

　　1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。

　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。

　　指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。

　　评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。

　　2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐

　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的.幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。

　　指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。

　　评价重点：

　　（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。

　　（2）能否遵守规则（双脚跳）。

　　3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐

　　玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他” 时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。

　　指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。

　　评价重点：

　　（1）能否单脚连续向前跳2米左右。

　　（2）能否遵守规则（单脚跳）。

　　4、活动结束。

　　教学反思：

　　我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。

丢手绢教案篇2

　　活动目标：

　　1.通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。

　　2.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。

　　3.把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。

　　4.利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。活动难点：

　　1.引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。

　　2.鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。

　　活动重点：

　　1.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。

　　2.把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。

　　教学准备：

　　1.学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。

　　2.准备手绢两个

　　学情分析：

　　五年级的学生玩过很多游戏，也会玩很多的游戏，对游戏的规则有一定的了解。他们喜欢玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了一定的认识。但是，他们的认识具有一定的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不知道游戏的真正意义，不知道游戏可以使他们锻炼身体的同时，还可以愉悦身心，增长知识，锻炼各方面的能力。

　　活动设计思想：

　　将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。交流结束，学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。活动策略与方法：

　　1.将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。

　　2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。

　　3．通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。

　　教学过程

　　一、出示手绢，引出活动

　　1．出示手绢，激发兴趣

　　教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏？

　　学生交流

　　（设计意图：出示手绢，让学生交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣）

　　二、交流讨论，激发情绪

　　1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法

　　学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。

　　2．教师总结游戏玩法

　　一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的'手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。

　　（设计意图：让学生通过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣）

　　3．师生共同制定本次游戏规则

　　学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听

　　游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等）

　　（设计意图：通过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。）

　　三、分组游戏，体验乐趣，体会意义

　　1．男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。

　　教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。

　　（设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义）

　　2．教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自己，勇敢的在同学面前表演节目，锻炼学生的自我表现能力。

　　3.游戏结束后，学生分组讨论交流游戏的意义，每组选一名代表讲述本小组的交流结果。

　　4.教师总结：

　　丢手绢游戏，在带给我们快乐的同时，既可以锻炼我们的身体，又可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。

　　（设计意图:通过分组讨论交流，让学生交流游戏的意义，知道这个游戏可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。）

　　四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益

　　就现在学生迷恋电脑游戏展开讨论，让学生知道体育游戏融入了智慧，对我们的身心更有好处。鼓励学生多参加体育游戏，不迷恋电脑游戏。

　　教学反思

　　本教案的亮点：

　　1．根据学生的心理、年龄特点，精心设计制定游戏活动。在活动过程中，以学生为主题，鼓励他们大胆交流讨论，发表自己的意见看法，积极参与到活动中来。

　　2．打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于学生生活、贴近学生生活，引导学生在玩中学，在学中玩，体会学习其实可以很有乐趣。

　　存在的不足：

　　1．由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，学生的精力不能完全集中，有些学生不能够按规则参与游戏。

　　2．部分学生不能大胆表现自己，发表自己的意见看法。

丢手绢教案篇3

　　活动目标：

　　练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性

　　活动准备：

　　场地

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、带着幼儿到户外，进行热身运动。

　　二、交代游戏名称和玩法。

　　幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的.幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。

　　规则：

　　1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。

　　2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。

　　3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。

　　注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

　　三、组织幼儿做游戏。

　　四、游戏结束，组织幼儿回活动室。

　　教师：“我们回教室里休息吧！”

丢手绢教案篇4

　　设计意图：

　　丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动主要是引导学生体验与同伴一起做游戏的快乐，培养幼儿的规则意识。喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美、感受美，孩子们通过自己的表情和动作把这个游戏所要表达的情感都表现出来。

　　教育功能：

　　1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，并体验与同伴一起做游戏的快乐。

　　2、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

　　玩法和指导策略：

　　首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。

　　其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。

　　但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的`小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来给全体小朋友敬个礼。

丢手绢教案篇5

　　活动目标

　　1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。

　　2、培养幼儿的听辨能力和表现力。

　　教学重点、难点

　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。

　　2、引导幼儿做出动作。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

　　二、引导幼儿感知音乐性质的变化。

　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现

　　(1) 教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样? 幼儿答：找个好朋友

　　(2)教师提问：如果让你们找朋友你们会怎么样找? 引导幼儿自由的做出自己的动作。

　　(3)跟着音乐做自己喜欢的动作。

　　小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。引导幼儿准备

　　三、引导幼儿感知乐曲性质

　　1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》

　　教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。

　　教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。

　　四、用游戏表现音乐性质的不同。

　　游戏规则：

　　1、手拉手围个大圆圈。

　　2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。

　　3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的.身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。

　　五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧。

　　教学反思

　　音乐游戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。

　　音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。

　　幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。

　　教学启示

　　这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

丢手绢教案篇6

　　一、活动目标：

　　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢。

　　2．室外空地

　　三、活动过程：

　　㈠、游戏导入

　　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

　　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

　　生：（七嘴八舌议论着，比划着）

　　师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

　　生：（回答）

　　㈡、游戏规则

　　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

　　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的.时候，小

　　朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

　　㈢、游戏开始

　　师：我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

　　1．教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。

　　2．教师教幼儿唱《丢手绢》这首歌。

　　3、尝试游戏

　　在活动过程中还有些小朋友用小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》

　　①集体游戏②分组游戏

　　四、活动结束：

　　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

　　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。

丢手绢教案篇7

　　游戏准备

　　1．小手绢或类似替代物。

　　2．宽敞、无障碍物的室外大场地。

　　游戏规则

　　1．丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。

　　2．圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。

　　3．追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。

　　游戏玩法

　　1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌 ——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的`手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。

　　2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。

　　注意事项

　　1．游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。

　　2．手绢不宜过大过滑，避免游戏时不好拿。

　　《小班游戏教案丢手绢》摘要：衣服就好，不要撞到他人的身体。游戏玩法 1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌 ——丢、...

丢手绢教案篇8

　　活动目标：

　　1、在活动中学会倾听音乐，大胆地表演游戏。

　　2、提高幼儿的反应能力，分辨能力以及表现力。

　　3、唱准歌曲并学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条

　　2、室外空地

　　3、场地上画一个圆圈

　　活动过程

　　一、带领幼儿进入活动场地，按画好的圆圈站好。

　　二、游戏导入：

　　师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？今天老师教你们玩一个新游戏。

　　三、幼儿学习歌曲《丢手绢》

　　（1）师有感情地朗诵歌词并伴有动作。

　　（2）幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着教师念歌词时带丢手帕动作），对表现好的小朋友要及时地给予表扬。（学习方式：幼儿看教师的动作，加深对歌词的学习。）

　　（3）完整地聆听歌曲，感受歌曲旋律。

　　四、音乐游戏

　　1、讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让幼儿了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让幼儿知道保护自己，同时也不要去伤害其他幼儿。）

　　2、用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。

　　3、在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。

　　4、教师参与游戏，指导幼儿尝试游戏并对幼儿游戏进行评价。

　　5、根据幼儿活动情况定游戏次数。

　　五、教师总结，活动结束

　　鼓励幼儿再想出手绢的其他玩法，带领幼儿散步回教师休息。

　　反思：

　　我通过这节幼儿园中班体育课《丢手绢》活动课，基本达到了让幼儿在做丢手绢游戏的同时进而在游戏中体会快乐的活动目标。具体有几点反思如下：

　　首先，在这节活动课中教师充分利用背景音乐代替教师的语言，使各个环节过渡自然。《丢手绢》这首歌曲的学习较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，进行有趣的主动活动。录音机《丢手绢》的播放较好地配合了整个教学方案的完成。其次，本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据孩子的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励，使他们积极地参加到活动中来，所以能很好地达到预期目标。

　　最后，在活动中我努力使孩子们明白，做游戏要与同伴们相互团结共同协作，才能轻松愉悦地完成一次活动，从而锻炼了身体，学习了知识。

　　当然在活动的开展汇总我也发现了不少问题，如下：

　　1、唱歌部分

　　虽然这首歌在游戏中幼儿看起来都会唱，但是在实际演唱中以及课后反映情况看来，有个别幼儿音准唱的不到位。这个问题在课堂学歌部分就应好好地强调幼儿的学习结果。

　　2、丢手绢的人在丢手绢之前变跑为慢走

　　在游戏过程中，常常发现丢手绢的小朋友在丢手绢之前为避免被追到，本能地提高跑速，这就使游戏者失去了相对公平竞争的机会，被丢手绢的小朋友开始追逐时，丢手绢的小朋友以及离自己很远了，这样下来，输的基本都是被丢手绢的小朋友，严重影响了被丢手绢小朋友的.积极性。如果当时我能根据这一情况制定相应规则：丢手绢的小朋友在丢手绢之前要放慢速度，丢下手绢之后才可以跑。这样就缩短了两位小朋友之间的距离，给了一方积极性，也给了另一方压力，游戏会更好玩、刺激。

　　3、小朋友没有都玩到游戏

　　小朋友都想成为丢手绢者或被丢手绢者，不愿当游戏围圈的“道具”。游戏中发现一些人缘不好或者跑得快的小朋友成了“摆设”，缺少真正参加游戏的机会，甚至整个游戏结束，都没真正参加游戏一次。丢手绢者为了逃避惩罚，基本上都是找那些反应能力差，跑得慢的小朋友或者关系比较好的小朋友作为丢手绢对象，这些小朋友在游戏里跑个不停，往往运动负荷。如果把小朋友进行同质分组，把水平相当的小朋友分成一组，并且降低惩罚力度，使用鼓励幼儿挑战强者等方法，也会收获很大。

　　4、小朋友们肢体动作容易犯规

　　在游戏实施中还发现，当丢手绢的小朋友靠近其他小朋友时，他们几乎都面朝丢手绢的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿势，导致丢手绢的小朋友丢下手绢后还没跑出去就被原地抓住，使游戏失去了“提高反应能力”的本意，锻炼效果差。如果明确规定围圈小朋友被丢手绢前面朝圆心，头不得转动，围着退出游戏就能更好地达到本课的目的。

　　5、跑步的圈数过少

　　在游戏中规定只跑一圈，但实际上被丢手绢的小朋友很难追到丢手绢的小朋友，经常都是“差之毫厘”。几乎每次都是丢手绢的小朋友获胜。如果当时在课上我能根据圈的大小适当增加1~2圈数，可能结果更令人满意。

　　总之，通过这次活动让我更加了解到游戏与孩子教育的关系。游戏即教育，学中玩，玩中学，总过体育游戏活动，让孩子在快乐中学习、进步比在课堂上生硬灌输具有更好的效果。在今后的教学中，我会遵循《纲要》的要求，根据各年龄段特点投入教学，使自己的体育教学水平更上新台阶。

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