音乐二年级上册《快乐的游戏》教学设计

时间:2024-03-23 11:37:30 教学设计 我要投稿
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人教版音乐二年级上册《快乐的游戏》教学设计

  作为一名老师,编写教学设计是必不可少的,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的人教版音乐二年级上册《快乐的游戏》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版音乐二年级上册《快乐的游戏》教学设计

  第四单元快乐的游戏

  第一课时

  ①唱歌《阿西里西》

  ②堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法堂鼓、小钹、木鱼的其他演奏方法彝族风土人情

  第二课时

  欣赏《转圆圈》 ①随着欣赏曲《转圆圈》哼唱部分词句

  ②有表情地演唱《阿西里西》 ①随着《转圆圈》的音乐,即兴表演动作

  ②用堂鼓等为《阿西里西》作伴奏

  第三课时

  欣赏《踢踺子》唱歌《拔河》

  ①用人声、打击乐器为《拔河》制造气氛

  ②合着音乐表演踢踺子的动作①歌表演《拔河》

  ②用人声、打击乐器为《拔河》设计伴奏

  第四课时

  ①欣赏《布老虎》

  ②活动《士兵进行曲》用拍手、拍腿、踏脚等动作表现《士兵进行曲》的节律另行设计动作表现《士兵进行曲》的节律布老虎的民俗

  教学要求

  (一)单元总要求

  1.继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价。

  2.继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音,并用自己的声音或打击乐器进行模仿。

  3.随音乐做动作时能与音乐协调一致。

  4.继续培养学生表现音乐时的自信心。

  (二)具体要求

  1.学会歌曲《阿西里西》《拔河》,并能随歌声作表演。

  2.认识堂鼓、小钹、木鱼,掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。

  3.听赏《转圆圈》、《踢踺子》和《布老虎》,能随音乐作出相应的反应。

  4.用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛,为《士兵进行曲》设计动作。

  教学准备

  (一)教具

  1.录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵进行曲》。

  2.投影仪。

  3.堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。

  (二)文字图片材料

  1.图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。

  2.节奏卡片。

  重点与难点

  本单元的重点:

  1.进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。

  2.进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。

  3.在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

  本单元的难点:

  1.《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合。

  2.同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器,少数学生会感到困难。

  3.《士兵进行曲》的动作变化较多,且要合拍,容易发生手忙脚乱的情况。

  4.《踢踺子》和《布老虎》这两首管弦乐小品虽然都比较形象,但对二年级的学生来说,欣赏时仍然有一定困难,主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。

  音乐材料分析

  1.《阿西里西》

  《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲,“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

  这首歌曲从结束音上来看是宫调式,但从第1、3乐句来看,显然具有微调式的特点,因此,这首歌曲具有调式交替的特点。

  2.《转圆圈》

  这是云南少数民族撒尼人(彝族的支系)的童谣,表现了撒尼儿童在皎洁的月光下,欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音,(只有两处用了la音),但结构完整,表现力丰富,表达了热烈、质朴、欢快的情绪,而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点,有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。

  歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩,接着是大伙的呼应“月亮出来了,月亮出来了。”然后,欢乐的舞蹈开始了,速度越来越快,力度越来越强,表现了歌声越唱越欢,舞步越跳越快的情景。

  3.《踢踺子》

  这是一首通俗易懂的管弦乐曲,是老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作,全曲取名《中国儿童玩具》,由《踢踺子》、《抖空竹》、《放风筝》、《布老虎》四首短小的管弦乐曲组成。《踢踺子》是其中的第一乐章。

  由大军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣组成的节奏音型更增添了活泼欢乐的气氛,小提琴用跳弓、顿弓,在不同的音区重复这一主题,既统一又富于变化,接着主题由木管乐器演奏,并加以变化,表现了热烈欢快、相互据戏的场面。最后,在弦乐的长音和弦上,结束了这一乐章。

  4.《布老虎》

  这是管弦乐曲《中国儿童玩具》的第四乐章,描绘了民间玩具布老虎的生动形象,布老虎既有威严的一面,也有温柔动人的一面,音乐很好地描绘了布老虎的双重形象。乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题:

  随后出现的打击乐声,描写布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。接着就出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调,表现了布老虎被驯服后的温柔:

  一声吊钹声过后,又出现了布老虎威严的主题,随着提琴的拨弦声,布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。

  5.《拔河》

  这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲,一领众和的演唱形式犹如民歌中的号子,数板“一二三、一二三”和“加油加油加油!”的运用更增添了身临其境的生活气息。

  除了第一乐句外,其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节,既方整又富有规律,并符合拔河的节奏,但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音,这可能会形成教学中的一个难点。

  6.《士兵进行曲》

  这是德国作曲家舒曼的名作,选自《儿童曲集》。表现了一群木偶兵神气地操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进,加上八分休止符的多次使用,塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。这首乐曲虽然不长,但与作者的《快乐农夫》一样,是享誉世界的钢琴小曲,成为钢琴初学者的必弹曲目。

  教学设计

  第一课时

  教学内容

  1.唱歌《阿西里西》。

  2.打击乐器:堂鼓、小钹、木鱼。

  教学目标

  1.初步学会歌曲《阿西里西》。

  2.学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。

  3.能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。

  教学过程

  1.从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》,这两者都是彝族的音乐,前者是表现青年们的舞蹈,后者是表现儿童们的游戏。

  2.听《阿西里西》的录音数遍,学生跟着录音轻声哼唱。

  3.教师解释“阿西里西”(我们是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表现欢乐的衬词)的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情(这在以前的学习中已经介绍过)。

  4.学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。

  5.展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器,请学生说出名字,学生可能将堂鼓说成小鼓,将小钹说成是小镲,这也无妨。

  教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法;小钹上下相击,左右相击也都是基本的演奏方法。

  6.学生分三组,分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。

  堂鼓可奏“× × ×× ×”的节奏,小钹奏“× ×× × ×”的节奏,木鱼奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的节奏。然后三组齐奏,形成一种热烈欢快的气氛。

  7.各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法,如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等,总之,要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音,这一练习是很有意义的。

  8.用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲《阿西里西》伴奏,请学生在课外作好设计,下一节课大家共同来实践。

  9.复习一遍歌曲《阿西里西》,再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。

  教学评价

  1.学唱《阿西里西》的效率。

  2.学生掌握堂鼓、小钹、木鱼基本演奏方法的普遍程度。

  3.探索堂鼓等乐器其它演奏方法的积极性与参与率。

  第二课时

  教学内容

  1.复习歌曲《阿西里西》。

  2.欣赏歌曲《转圆圈》。

  教学目标

  1.能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。

  2.感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景,跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。

  3.能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏。

  教学过程

  1.复习歌曲《阿西里西》。

  2.随教师学唱《阿西里西》的歌谱。

  3.出示“× ××”与“×× ×”两张卡片,让学生能清楚地区别两者的不同,再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“× ××”和“×× ×”各使用了几次,“×× ××”用了几次。

  4.引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下,随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。

  5.请学生分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为《阿西里西》伴奏(为每种打击乐器设计两小节节奏型),师生共同比较、归纳、综合,作出几套方案。例如:

  6.部分学生歌唱,部分学生用堂鼓等伴奏,掀起本节课的第一个高潮。

  7.教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料,并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较,两者相同的是都是彝族的音乐,且都是在月光下的歌舞,不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈,《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。

  8.出示《转圆圈》的歌词,听赏《转圆圈》。

  9.听赏几遍后,引导学生跟看录音哼唱以下两个片断:

  10.部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,不求动作统一,只求与音乐合拍,表演自信大方,教师应启发、鼓励更多的学生参加表演,掀起本节课的第二个高潮。

  教学评价

  1.学生演唱《阿西里西》时的表情与投入程度。

  2.学生设计打击乐器伴奏时的合作精神与创造能力。

  3.学生听赏音乐时的专注程度。

  4.学生即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。

  第三课时

  教学内容

  1.唱歌《拔河》。

  2.欣赏管弦乐曲《踢毯子》

  教学目标

  1.能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。

  2.能用人声和打击乐器表现拔河的情景,并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。

  3.能随着乐曲《踢踺子》的韵律,即兴表演踢踺子的动作。

  教学过程

  1.用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》的教学,请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。

  2.提问“拔河的音乐应当是怎样的?”“演唱时在声音上应具有什么特点?”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热烈、欢快、紧张。

  3.听赏歌曲《拔河》的范唱录音,听几遍后通过提问的方式,加深学生对这首歌曲的认识,为正确地表现这首歌曲打下基础。

  4.录音学唱歌曲。

  5.教师领唱、学生齐唱,学生领唱、齐唱。

  6.按课本上的要求,用打击乐器(或小喇叭、喊声、跺脚等)表现歌曲《拔河》热烈、紧张。欢快的气氛,再将这些声音录下来。

  7.边演唱歌曲,边放渲染气氛的录音,师生共同评论。

  8.欣赏管弦乐曲《踢踺子》,引导学生注意由木琴奏出的主题。

  9.教师表演踢踺子动作(也可将踺子带到课堂上来,因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子),开始时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下,可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳着踢,还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

  10.学生随音乐即兴地做踢踺子的动作,不要要求整齐划一,只要求能合拍,达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。

  11.复听一遍《踢踺子》以加深印象,并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。

  12.歌表演《拔河》将掀起本节课的高潮,但以徒手表演拔河为好,不要使用真的绳子,以免目标转移。表演的动作可由学生自己设计,各组表演的动作可以不同,每组约11人(五人一队分列两边,一人当裁判),部分学生可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。

  教学评价

  1.学生演唱《拔河》时的投入程度和是否富有表情。

  2.学生在设计《拔河》气氛时的积极性与创造性。

  3.学生听赏音乐时的积极性及专注程度。

  4.学生在歌表演时表现的纪律性及创造性。

  第四课时

  教学内容

  1.音乐活动《士兵进行曲》。

  2.欣赏管弦乐曲《布老虎》。

  教学目标

  1.能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民俗。

  2.在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。

  教学过程

  1.出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。

  2.介绍有关布老虎的民俗。

  布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道:“小猴孩,你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。

  布老虎身上的图案色彩鲜明,眼睛很大,额头还有一个“王”字,但并没有过于凶猛的样子,相反,它能使孩子们爱不释手。

  3.复听《布老虎》,引导学生分辩两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛的,一个是比较温和的。

  4.初听《士兵进行曲》,感受其进行曲的律动。

  5.请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。

  6.教师随音乐作示范。

  7.这个练习的难点是既要做动作,又要念出声音,两者要密切配合,学生可能会感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。

  这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如只做一遍动作,可用第1、2、7、8乐句,即:

  如连续做两遍动作,可用整首曲子。

  8.可以分组比赛,看哪一组做得最整齐。

  9.教师弹琴,部分学生做动作,部分学生列队行进(模仿木偶兵的形象),将掀起本节课的高潮。

  10.学生自己设计动作,自由表演。

  教学评价

  1.欣赏音乐时的专注程度。

  2.随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。

  3.自己设计动作的积极性、创造性。

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